现代乡村学校建设是走向优质教育均衡的关键

乡村学校发展是基础教育发展的核心,现代乡村学校发展是实现教育均衡的关键。当前,贫困地区乡村学校发展成为教育优质均衡发展的瓶颈,其发展的主要因素取决于乡村学校的办学理念、师资水平等内涵方面的均衡,乡村学校要具有鲜明的乡村特色,建立切适的乡村教育模式,促进乡村孩子全面发展,让乡村的孩子同样能够接受高质量的基础教育,才能真正实现优质教育均衡。那么,如何进一步提升乡村教师队伍建设,如何有效引导和推动乡村学校的建设与发展,如何促进乡村学校更好地服务乡村经济社会发展,如何形成乡村学校的校园文化和办学特色,如何能够让乡村小规模学校小而美、小而优、小而特、小而适……深入探究这一系列问题,寻求解决的策略和实践优质教育均衡的途径,是乡村学校亟待解决的核心问题。

如何在班级管理中渗透“五育融合”育人理念

“五育融合”育人理念,是当今教育改革发展的新课题,也是促进学生健康和谐发展的全面培养新育人体系,它能有效推动“五育融合”落地落实见效,以期建构更加完善的班级教育新体系。对此,作为一名班主任,就需要具有综合育人的意识,在班级管理中有效渗透“五育融合”育人理念,致力于学生全面发展,真正培养出品德高尚、素养全面的新时代人才。

“五育融合”三维校本课程的建构和实施

为了落实“立德树人”根本任务,有效促进“五育融合”育人理念落地见效,实现学生全面发展的育人目标,以课程、课堂、活动为着力点,结合学校、教师、学生发展的实际,通过建构“五育融合”新课程体系,链接“五育融合”理念下学生生活的纽带,助推学生素质提升等三个渠道,在课程、课堂、活动这三个维度下,建构“五育融合”学校教育校本实践的基本范式,为“五育”深度融合提供可借鉴的思路和方法。