激励机制在中小学学校管理中的实践策略

在教育改革深入开展的过程中,学校管理也需要进行相应的调整,这关系到教学活动的有序开展,学校必须改变落后的管理观念,运用更为科学的管理理论进行管理。与以往的制度管理不同,激励机制更能激发教师的工作热情,更能够得到教职员工的支持和配合。中小学学校管理中应注重激励机制的实施,在遵循一定原则的基础上,要注意统一个体激励和团体激励,同步外部激励和内部激励,确保激励的公平性与协调性,从而充分发挥其积极价值,为学校各项教育活动的开展提供良好的环境。本文主要探讨了激励机制在中小学学校管理中的实践策略,以供参考。

合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文教学方式多样,而将小学生分成若干小组进行合作学习就是其中的一种。因此,通过对合作学习及其优势的分析,进一步探讨了合作学习在小学语文教学中的应用。

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

义务教育阶段的小学数学课程对学生具有良好的教育作用,在教学中采用科学的教学方法,将会有效激发小学生的思维能力。这就需要教师改变传统教学观念,使课堂教学更具活力。基于课堂教学实践经验及"参与式"课堂教学模式对调动学生学习积极性的作用,对当前参与式课堂教学模式的应用现状进行分析,针对其中存在的问题提出应对策略。

情景教学法在小学语文六年级教学中的应用

随着社会的发展,教育问题越来越受到人们的重视,特别是小学的语文教学,对学生的综合素质及成长都有很大的影响,因此,有效的教学方法非常关键。情景教学法是目前比较先进的教学方法,得到了广泛应用,提高了学生的学习兴趣,同时,充分发挥了学生的主动性,而且有效提高了教学质量。因此,通过对情景教学法的概念和作用的分析,具体分析了情景教学法在小学六年级语文教学中的应用。

新课程的标准下思维导图在小学高年级语文教学中的应用

在新一轮课堂的改革下,对小学语文也提出的新的要求标准。在小学教学中,不仅仅要培养学生文学素养,还有培养学生良好的学习习惯、思维能力和创新能力。所以让思维导图走进小学高年级的语文教学课堂也是至关重要的。众所周知小学高年级是小升初的重要转折点,这一阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,而思维导图是一种良好的教学手段,被广泛运用于各科教学之中,通过思维导图能够提高学生的求知欲、提高学生的问题意识、培养学生的创造性思维,从而能够为语文课堂教学增添活力,笔者将分析在新一轮课程标准下思维导图在语文教学中的应用背景以及思维导图在语文教学中的应用意义,阐述思维导图在小学高年级语文教学中的应用策略,希望为相关教育工作者提供参考。

边远地区小学语文课堂中普通话教学的现状和对策

随着社会的不断发展与进步,人与人之间的交流日益频繁,要想实现有效交流,就必须要学会普通话这一标准语言。但是,由于受地域的影响,目前边远地区学生的普通话基础很差。针对目前边远地区小学语文课堂中进行普通话教学存在的问题进行了研究,结合笔者教学实践,提出几点关于在边远地区小学语文课堂中进行普通话教学的对策。

小学高年级数学教学中创造性思维能力的培养

数学作为一门逻辑性学科,创造思维能力对其具有指示性的作用和效能。在小学教育中,培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教学改革的方向。而在小学高年级(4至6年级)的数学教学中,创造性思维能力也起到了重中之重的作用。

新课程标准下的小学信息技术教学

随着新课程的不断发展改革,小学教学活动当中已经从以往的理论知识灌输教学转变成为了思维能力的培养,在小学阶段的信息技术教学当中,教师应当积极的培养学生计算思维能力,从而引导学生将所学习的知识内容运用到实际的生活当中,做到学以致用。基于此,本文针对新课程标准下的小学信息技术教学进行简要阐述,以下仅供参考。

谈现代信息技术与小学音乐教学的优化整合

随着人类社会的快速发展,现代信息技术已经走进了学校的教学课堂。信息技术图文、声形并茂的特点可以为音乐课堂教学提供许多便利,尤其是它生动、形象、直观,感染力、渗透力极强的特点,不仅可以丰富音乐教学内容,激发学生对音乐学习的兴趣,而且也可以帮助学生养成自主学习的良好习惯,从而使教师的教学起到了事半功倍的效果。本文结合笔者多年的教学经验和实践,试图通过对现代信息技术与小学音乐教学的优化整合来提高教学效果,同时激发学生对音乐的兴趣。

如何让小学数学充满活力

为了有效提高小学课堂的教学效率,教师应该转变思想,精心设计课堂内容,并做好合理科学的评价工作,从而让小学数学课堂充满活力,进而达到提高课堂教学效率的目的。

小学四年级数学教学存在的问题及有效措施探析

使用有效的教学方法提高小学数学教学效果,是小学数学教学发展的重要方向。新课改的实施,要求教学中要转变教学理念,调动学生的学习积极性,培养学生的数学思维,提高数学教学质量。因此,针对当前的小学数学教学,提出有效的教学措施。

小学六年级语文课后作业设计的现状及对策

语文是一门结合人文和工具两大特性的基础性学科,具有极强的综合性和实践性。课后作业能够加深学生对语文知识的理解和记忆,提高学生学习语文知识的质量和效率。分析了小学六年级语文课后作业设计中存在的问题,并探讨了课后作业设计的途径和对策。

网络资源在民族地区小学语文教学中的应用

以小学语文教学为主题,探讨民族地区小学语文教学中网络资源的共享问题。首先结合当下时代的信息技术发展现状,对民族地区教学实际情况进行了概述,并从语文教学的特点出发,对网络资源的应用及效果进行了说明,重点讨论了民族地区网络环境下的小学语文教学。

小学数学提升学生认知速率方法选谈

传统教学太过注重抽象理论说教,这就无法唤起小学生学习和探索的积极性。为此小学数学新课标提出以生为本的教学新理念,要求教师以契合学生认知的方式设置教学方案。结合教学实践对怎样提升学生认知速率进行分析和探索。

民族地区小学高年级语文教学中学生良好学习习惯的培养

学生学习习惯的好坏,直接关系到学生的学习水平。基于此,文章从民族地区小学高年级语文教学中学生学习习惯现状出发,探究民族地区小学高年级语文教学中学生良好学习习惯的重要性,并提出小学高年级语文教学中培养学生良好学习习惯的有效途径。

“生活化”理念下的小学语文教学策略

小学阶段的教学中,语文是最重要的基础学科,学生的语文学习效果不仅会直接影响到他们的语文学习成绩,也会在一定程度上影响到他们对于其他科目的学习。从现阶段的教育形式来看,小学语文教学活动的开展过程中仍然存在一些问题,其中一个最重要的问题就是语文教学内容与生活之间的脱离。针对上述情况,在小学语文教学中引入生活化的教学方式就显得十分有必要,本文就对此进行了具体探讨。

多种教学方法在小学语文教学中的应用

教学方法是完成教学任务、教学目标和提高教学质量的关键所在，也是高效语文课堂顺利实现的保障，更是保护学生学习兴趣的重要方面。所以，为了提高学生的课堂参与度，也为了帮助学生形成正确的情感态度和价值观，更为了确保学生获得综合全面的发展，在新课程改革下，教师要有意识地将多种教学方法与小学语文教学结合在一起，以保护学生在精彩的语文课堂中树立主人翁意识。

藏区小学语文新课导入刍议

在小学语文教学过程中，教师与学生一起携手步入新的课堂，这是新课程改革过程中的又一新焦点。一节新课开端的好坏与能否激发学生学习欲望和兴趣，对教学内容产生好奇有着密切的联系，它预示着该课堂的知识吸收和运用效果。

小学语文课程中学生语言表达能力培养策略

语言表达能力的培养分为口语和书面两个方面。在还没有进入小学学习之前,学生已经具备了口语表达的能力,他们在书面表达方面存在一定的不足。教师通过开展多样的活动,引导学生进行交流,借助学生对口语表达的熟悉,提升学生的书面表达能力,以此让学生在语文的学习中自由表达自己的想法。

民族地区小学藏语文教学中运用信息技术手段的实践探索

21世纪社会生产、人们生活基本进入到信息化时代,这不仅是人类智慧结晶、社会生产力进步的一个表现,也是国家未来发展主要方向。为了为社会进步储备更多高素质人才,教育相关部门根据社会发展新需求、新形势提出了教学改革,并且取得了较大成绩。但是,由于各民族地区经济与科技发展存在不均衡问题,部分民族地区使用信息技术教学并不充分,这不仅影响了教学改革发展进程,也使得人才之间差距逐渐加大,影响到人才发展。