注重技巧,用情去读——小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探析

清晰、响亮、准确的朗读不仅能提高学生的语言表达能力,还有助于学生更好地理解文本内容。在小学语文教学中,教师既要指导学生掌握朗读技巧,使他们的朗读更加流畅与准确,又要引导学生理解文本内容,与作者产生共鸣,融情于读、用情去读。分析小学语文教学中学生朗读能力培养的重要性和存在的问题,总结朗读能力培养应遵循的原则,并提出具体的培养策略。

初中语文教学中微课应用的方法

微课是教育信息化不断发展的产物,在新时期初中语文教改中加强引入微课,不但能够提升教学内容和形式的趣味性,也能优化语文探究活动的设计和开展,赋能学生语文核心素养的培育。本文立足语文学科特点和微课的功能优势,论述微课在初中语文教学中应用的原则,围绕情境创设、探究组织、写作教学、归纳总结、文化拓展等板块,探讨微课的实践应用方法。

趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略

传统的小学体育田径教学是比较枯燥乏味的,很多学生都对田径训练持有排斥态度。为提高学生体能,让学生在田径训练中磨炼意志,教师必须革新传统的田径教学方法。小学生生性活泼爱玩,如果田径教学能够充满趣味性就可以对学生产生很大的吸引力,促使学生积极主动地参与到田径训练中。本文就趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略进行了简要探析,以期能够提高小学体育教学的趣味性,优化教学效果。

中小学信息技术课堂教学中学生的计算思维培养

中小学是学生计算思维构建和发展的紧要时期,加强训练学生的计算思维,既可以帮助学生持续完善信息技术核心素养,也能提升学生将信息技能实践于其他问题领域的意识,对学生适应信息时代发展是大有裨益的。文章主要探讨了中小学信息技术课堂教学中学生计算思维培养的意义和策略,以期提高中小学生运用信息技术基础知识技能解决实际问题的能效,增强学生的信息探索兴趣。

小学语文核心素养的内涵及其实现路径

教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展,就要重视和关注学生核心素养的培养,要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用,实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此,本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析,先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值,再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。

信息技术与数学课堂教学的整合

新一轮课程改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革。本文就网络资源在中小学数学课堂教学中的应用，对信息技术与中小学数学课堂教学进行整合的背景、意义、原则和常用模式进行初步探讨。

综合实践活动对初中物理实验教学的促进探讨

物理是研究物质世界当中普遍存在的运动规律和相互作用的学科,物理的学习离不开实验手段。通过实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,提高学生的实际操作能力,加深学生对物理现象的认识和理解。所以,实验教学是初中物理教学的中重要组成部分,教师要利用综合实践活动增加初中物理的趣味性和科学性,锻炼学生的探究能力和操作能力,提高学生的综合素养。分析了利用实践活动拓展初中物理实验教学的重要性,总结了利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的策略。

小学语文教学中积极课堂氛的营造策略

小学生的语文思维处在发展阶段,如何更好地把知识传递给学生是小学语文老师的工作重点。在老师输出到学生接受的过程中,存在较多影响教学效果与效率的因素,课堂氛围的营造正是其中之一。好的课堂氛围能让教学工作事半功倍,因此,小学语文老师需在教学过程中有效调动学生的学习活力,营造积极的课堂氛围,提高教学效率。

小学德育校本课程的开发与应用研究

小学阶段的学生处于身心发展的关键阶段,也是养成德育素养的基础阶段。立德树人是学校发展的根本,校本课程的开发在于能够贴合本校学生的实际情况,以及学习的发展现状,制定出符合学生身心发展的德育校本课程,以此作为提高学生德育理论的基础内容,为提高学生的德育核心素养做好铺垫。故对小学德育校本课程的开发与应用进行研究。

初中英语口语教学的现状及改进途径

英语是国际通用语言之一,是世界上应用最广泛的语言。学好英语对学生的未来发展具有十分重要的意义。但是由于各种因素的影响,“哑巴英语”现象普遍存在,初中英语口语教学现状不甚乐观。基于此,文章重点针对初中英语口语教学现状进行了客观阐述,并有针对性地提出了改进途径,以供参考。

关于体育课堂篮球技术的教学方法研究

近年来,随着我国素质教育的发展,人们对体育教学越来越重视,而篮球是体育教学的重要内容之一,提升篮球技术教学质量,既有助于提升学生的身体素养,也有助于培养学生的团队合作精神,进而促进学生的全面发展。但在篮球教学过程中,仍存在一定的不足,这严重影响了篮球教学的质量和效果,因此,应积极探究有效的篮球技术教学方法,不断提升篮球教学质量。

由“繁简差异”看“极坐标法”解圆锥曲线问题

圆锥曲线是高考的热点内容,但因综合类题运算量过大,费时费力.极坐标作为高中数学选修内容,学生平时使用不多,遗忘率较高.在解答圆锥曲线综合问题时,如果同学们能深刻理解圆锥曲线的极坐标定义,运用其解题可化繁为简.

浅谈体育教学中智障学生的心理健康教育

智障学生是特殊的学生、大脑的残疾使得支配感觉器官、运动器官的传导神经受阻；反应的迟钝，使得各种动作不准确、不协调、不到位、运动能力明显低于相应的生理年龄；又由于智障孩子作为家庭的一员，因智力的残疾，常常受家长的呵护和原谅，日常生活的基本劳动由家长代替，什么事都不干，长期陷入“不让干——不会干”的怪圈。来到学校连简单的自我服务劳动都无从下手，时时依赖老师，处于一种十分被动的位置。下面，我就智障学生体育教学工作谈三点感受。

谈数学课堂中的品德教育

数学课是学校的基础课之一，数学教育是一种文化基础教育，它伴随青少年学生度过很长一段时间。当谈到数学课堂中的品德教育时，大多数人甚至是教师们也认为德育只是在思想政治课、语文等课的教学中进行，或者应该是班主任的事而已。而对于数学课，人们很容易联想到它的认识价值和实践价值，对它的德育价值却一般表现出忽视或难以理解。事实上，数学教学过程不仅仅是一个向学生传授知识的过程，

浅议中学语文教学语言的重要性

教学要取得成功，一个很重要的条件，是通过教师的语言刺激，唤起学生头脑中的表象，激发起他们的再造想象和创造想象。这就要求教师在授课时，要根据教材的内容，紧密联系实际，运用生动形象的语言进行描述和讲解。语文教学语言作为区别于其他学科教学语言的独特个性，就审美的视角而言，教师是审美主体（学生）与审美对象（教材）之间的中介，要出色地发挥审美中介的作用，富有美感地将语文世界中诸多美的因素传递给学生，就应当运用富有强烈艺术和诗意美的优质教学语言。

抓好作文启蒙教学培养学生写作才能

《义务教育语文课程标准》课程目标明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”如何提高学生的作文水平，使作文教学更好地为素质教育服务，是摆在当前广大小学语文教师面前的一个重要课题。通过几年的教学实践，我认为小学作文教学应从低段的“说话、写话”训练抓起。

试论语文教材中的母亲形象

在儿童文学作品中,母爱是永恒不变的三大主题之一。在小学语文教材中,有很多母爱主题的文章,对学生的身心发展和情感价值观的培养具有重要的现实意义。文章对语文教材中的母亲形象类型进行分析,提出相关教学建议,旨在为语文教师讲解这类文章提供借鉴和帮助。

化解农村初中作文教学瓶颈的研究

农村初中由于其特殊的地理条件、师资水平和生源质量限制，作文教学一直制约着语文教学质量的整体提高。要解决这个瓶颈问题，就要激发学生写作兴趣，教会学生观察，训练学生表达，还要注意修改和以鼓励为主。

提升小学高年级学生写作水平的途径探讨

朗读教学的顺利开展有助于小学生提升自身的语文阅读能力,并且能从中积累丰富的写作素材.因此,朗读教学的重要性逐渐凸现出来.在新时期的教学改革背景下,小学语文教学开始推行生本课堂的教学模式,但目前教学工作的开展过程中还存在许多问题需要解决.因而如何在这种课堂模式下优化朗读教学的内容和形式,促进小学语文教学工作的稳步进行是现阶段小学语文教师需要解决的重点问题.