立德树人背景下学校三全育人评价模式的探索

立德树人的背景对改革学校的育人工作提出了更高的要求,建立长效的三全育人评价模式,不仅能科学地检验和评估德育成效,也能满足现代人才发展综合素质的需要,全面创新办学治校。本文围绕立德树人背景下学校构建三全育人评价模式的意义和策略,从评价主体、评价方法、评价指标、评价系统四个视角切入探索完善三全育人评价模式的措施,期待评价体系可以覆盖学校育人的各个环节,从而实现全员、全方位、全过程育人的理想。

浅谈信息技术在思想政治教育中的应用策略

随着思想政治教育改革的持续深化以及教学技术的推陈出新,信息技术在思政教育中的作用得到凸显,将二者相互融合不仅能够推进思政教育的数字化转型,也能点燃学生的思政学习热情,使其形成良好的思政素养和综合能力。本文主要探讨信息技术在思想政治教育中的应用必要性,从课程规划、情境创设、混合教学、活动开展和平台建设五个方面,探索信息技术在思政教育中应用的路径,希望能够把信息资源的静态势能转化为思政教育改革的动能。

论互动教学模式在中学英语阅读词汇精讲中的运用

词汇精讲在中学英语教学中占据着重要的地位,传统的词汇教学方式缺乏互动性,导致学生对课堂的参与度不强,影响了词汇学习的效果。实施互动教学模式,有利于发挥学生的主体性作用,使其产生浓厚的词汇探索兴趣,更快、更好地达成词汇学习目标。文章主要论述了互动教学模式在中学英语阅读词汇精讲中的运用价值,并根据课程标准和实际学情提出了具体的运用策略,旨在构建交互式的词汇精讲课堂,提高学生的词汇掌握效度。

诗词新唱在中学音乐教学中的应用探索

随着素质教育工作的稳步开展,中学音乐课程也在全力构建新型的教学模式,诗词新唱应运而生,在音乐教学中融入诗词新唱,不仅能够带给学生耳目一新的审美体验,也能从传统文化的角度出发,提高音乐教学的艺术价值,收获理想的综合育人成果。文章主要根据诗词新唱的特点,以及中学音乐教学的改革需求,分析诗词新唱在音乐教学中的应用价值和策略,旨在让古典诗词在新时代教育中,重新迸发熠熠光芒,从而为音乐课堂注入活力。

初中语文读写结合教学思考

在初中语文教学中,学生语文素养普遍低下,读写方面有所欠缺,主要是授课教师在阅读与写作教学上的认知偏差间接导致的。在实际课堂教学中,教师既要做到遵循教材标准,又要把教材的价值发挥到最大化,对不同题材的文章进行读写结合教学的钻研创新,进一步促进读写结合教学模式的整合落实,锻炼学生的思维能力,提高其理解能力与表达能力,进而达到预期教学效果。本文从不同角度对读写教学展开探讨,希望能为广大教师提供些有效建议。

关于初中语文课堂教学改革的思考

随着我国素质教育的不断推进和改革,在教学中教师更加注重学生的综合素质发展.教师通过引导学生的语文学习来增强学生的道德观念,培养学生的综合素质和良好的学习习惯.但是传统的语文课堂教学过于老旧,氛围较为单一,无法真正激发学生的学习兴趣.所以教师要充分认识到这一问题,利用创新型的教学模式来引导学生更好地进行学习,所以本文就对初中语文课堂教学的改革和思考来进行分析和探究.

初中数学错误资源的运用研究

初中数学的学习内容相较于小学阶段更为丰富,学习难度相较于小学阶段更大,因此出现错题的概率更大,错误资源也就更多。对于这些错误资源,如果视而不见,会使错误越积累越多,如果能够加以重视,运用错误资源来改进学生学习状况,则可以最大限度地发挥错误资源的作用,提高学生学习效率。本文就学生产生错误的原因进行了深入分析,旨在充分利用错误资源提高学生的学习效率和质量。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。

诗歌教学的新思路探索

新课改下,对诗歌教学提出了新的标准和更高的要求,除了延循以往的基本教学模式,让学生牢固掌握诗歌基本知识点之外,还要重视培养学生对于诗歌的鉴赏能力,在诗歌教学中融入美育培养,以此让学生对诗歌艺术产生浓厚的学习兴趣,能够用审美的眼光看待诗歌中的思想内涵和艺术精髓,挖掘诗歌中的美学价值。因此,我们要通过创新的诗歌教学策略,传承我国源远流长的诗歌文化,促进学生语文核心素养的全面提升。

“隐”与“仕”的交锋——苏轼《前赤壁赋》中“自我放逐”思想浅析

苏轼是"唐宋八大家"之一,在诗、词、散文、书法等领域都取得了极高的造诣,堪称"千古第一文人",其道德高尚,政绩斐然,百姓称颂,一定意义上说实现了"立德、立功、立言"的人生目标。苏轼一生仕途坎坷、宦海沉浮,但他豁达乐观,始终从容面对。"乌台诗案"被贬黄州,仕途跌入低谷,面对人生逆境,苏轼在"隐"与“仕”之间矛盾徘徊、难以取舍。

精准扶贫学生的思想品德教育问题研究

精准扶贫学生作为社会弱势群体的一部分,受到了政府和社会各界人士的广泛关注,但他们的生存发展与思想品德缺失问题尚未得到根本解决。文章分析精准扶贫学生的生活现状,探讨精准扶贫学生思想品德教育问题并指出加强精准扶贫学生思想道德教育的对策,以培养更多德才兼备的优秀人才。

“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究

“留白”是一种教学技巧,在初中语文教学中加强实施“留白”手段,不仅可以扩展学生的语文自主学习空间,而且能显著增强学生独立思考和创意想象思维。文章主要探讨“留白”技巧在初中语文教学中的应用价值,从导入环节的设疑“留白”、新知讲授的恰当“留白”、文本阅读的语意“留白”、语篇延伸的写作补白四方面,论述“留白”技巧具体的实施策略,旨在为广大教育人士改良语文教学方式提供有力的支持,从而借助“留白”强化学生语文素养。

“双减”背景下农村英语课堂转型实践研究

阅读教学是初中英语教学中必不可少的一部分,也是农村英语教学中重难点部分,对初中英语教师的教学水平具有很大挑战意义。良好的阅读能力是学生学好农村英语科目的主要基础,也有利于学生掌握相关语言技巧。结合相关实践经验,在初中阶段的农村英语教育中,有必要对农村英语教学中的阅读教学设计问题进行相应探究,适当增加阅读量,帮助学生提升农村英语综合素养。鉴于此,本文提出几点促进初中生农村英语教学的阅读教学设计策略,以供参考。

如何提高初中数学习题课教学的有效性

学生的习题训练与巩固情况在很大程度上决定着学生的数学学习水平.因此,教师需全面关注习题模块的优化设置,真正站在培养学生良好解题思维,提高综合解题效能的角度,对习题进行规范设置并加强教学指导,让学生能够从习题拓展与探索中有效内化基础定理,从而提升综合素养.

初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨

随着时代的发展,教育也在实行新的改革,初中数学课堂不再只是教授数学知识,还引入了德育教学。这不仅仅增强了数学课的趣味性,激发了学生对数学的学习兴趣,还很好地提升了学生的德育素质,使学生得到全面的发展,这对于我国教育的改进具有十分重要的意义。

差异化教学在初中数学教学中的运用分析

初中阶段的学生因家庭、环境、智力及能力等原因,在数学学习中出现了较为明显的分化现象,传统教学中的整体教学方式已经难以满足不同层次学生的学习需求。因此,教师应结合学生的实际需求在教学中采用差异化教学手段,以学生的数学基础及学习能力为依据展开差异化教学,进而提高初中数学课堂教学效率。

新课程背景下小学数学教学有效性问题深析

随着教育事业的不断发展,人们越来越重视教育教学的方式。数学作为基础学科,对每位学生的成长和发展起着至关重要的作用。在新课程背景下,为了提高教学的有效性,小学数学教师要正确分析目前教学存在的问题,结合教学内容,巧妙创设教学情境,同时也要注重合作学习方法的培养,正确把握自主探究活动的实施。

浅谈初中美术教学中传统文化的融入

我国社会在快速的发展和进步,很多的西方文化充斥在学生的周围,导致学生对传统文化的理解出现偏差,影响到学生传统文化素养的提高。这些错误的思想都需要教师在实际的教学中进行纠正,以便于使学生认识到传统文化传承对我国民族发展的重要意义,进而在实际的学习中和生活中能够身体力行地传承传统文化,实现自身的良好发展。因此,教师可主要针对于初中美术教学中传统文化的融入策略进行详细的分析和研究。

浅析先学后教模式在初中数学教学中的运用

教育事业改革的不断深入,对教师也提出了更高的要求。在教学中,除了要传授学生理论知识外,还应培养学生的创新能力,这是确保学生未来步入社会中能够快速适应新环境的有效途径。对此,教师可就先学后教模式在初中数学教学中的运用进行分析,以促进学生全面发展以及提高课堂教学质量,进而发挥“先学后教”模式的作用。

新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析

在新课改的不断推进下,我国音乐教学也得到不断完善,教师开始意识到学生综合音乐素质提升的重要性,开始纷纷加大对学生综合素质培养的力度.文章就新课改下初中音乐课堂教学的创新模式进行分析,目的是为了提高学生的学习效率及课堂质量,希望能够为相关教育人士提供借鉴.

如何在初中体育教学中培养学生的团队精神

对于当前的初中生来说,团队精神和团队合作意识、团队合作能力是非常重要的,关系到其今后走向社会是否能够适应社会的要求,是否能够通过合作获得双赢。但是由于种种原因,很多初中生缺乏团队意识,也缺乏团队合作的能力和精神。这就需要教师多加引导和培养。体育教学则在培养学生团队精神方面具有先天的优势。为此,探索初中体育教学中如何培养学生的团队精神非常有必要。