农村中小学信息技术教学的分析与思考

随着社会的进步,科学技术的突飞猛进,部分农村学校也相继购置了电脑,配备了多媒体教室,开设了信息技术课,使山里的娃娃也玩起了"洋机机"。面对农村中小学都开设信息技术教育课这一新的教育举措,思考如何提高信息技术教学效果,探索适合农村中小学生信息技术教学模式成为许多教师关心的热点,我结合在农村学校教信息技术课的亲身体会,现将对农村中小学信息技术课堂教学的分析和思考与大家交流。

对小学语文新课改教学中的几点反思

一、对“独特体验”的反思 【案例一】我们学校组织新课改交流，一位老师在执教《狐狸与乌鸦》中，有这样一个教学片段：

对农村中小学信息技术教学的分析与思考

随着社会的进步和科学技术的突飞猛进，部分农村学校也相继购置了电脑，配备了多媒体教室，开设了信息技术课，使山里的娃娃也玩起了“洋机机”。面对在农村中小学开设信息技术课这一新的教育举措，如何提高信息技术课的教学效果，探索适合农村中小学生信息技术课的教学模式，已成为许多教师思考的重要问题。现结合自己在农村学校信息技术课的教学实践，与大家交流。

初探交互式教学媒体在农村小学教学中的应用

交互式教学媒体作为一种新技术、新工具、新的教学平台，它能更好地丰富教学内容和信息量、活跃课堂气氛、优化课堂教学，优化课程的教学设计，为农村小学的新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。

如何进行教学结构的设计

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此，教学设计不可避免地要进行课堂教学设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容和教育媒体，那么，如何使这些要素有机地结合，形成最佳结构。取得最优教学效果，就是课堂教学结构设计的任务。

如何培养幼儿的创新能力

目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心之所在。创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快的情绪下学科学，感受科学，注重幼儿个体差异，让他们在相互学习中产生创造欲望。激发他们探索科学的兴趣，以培养他们的创新能力。

多媒体技术在英语教学中的合理运用

多媒体技术给传统的英语课堂教学增添了无穷的魅力。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣；它利用特有的交互功能体现了学生的主体地位。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂教学结构，又提升了教学效果。