多元过程性评价让校园美育真正落地--以甘肃省通渭县第一中学为例

全面加强和改进新时代学校美育工作,需要评价杠杆的强力撬动。甘肃省通渭县第一中学树立“大美育”观念,将美育渗透于校园生活的各个方面,并有重点地推出美育“特色产品”,形成了自己的美育风格。即通过多元过程性评价、注重常态化与优质化,全面推动学校美育,让校园美育真正落地。

高中思政青年教师专业发展的策略探析—以通渭县第一中学为例

思政青年教师专业发展不仅是教师个人的事情,而且关系到学校育人质量的提升。本文通过分析教师专业发展的内涵,立足我校思政青年教师具有的特征,深层次探讨了思政青年教师专业发展的必要性,进而分享我校高中思政青年教师专业发展的策略,使其他学校认识到思政青年教师专业发展的重要性,从而制定完善合理的思政青年教师专业发展制度,激发思政青年教师的内驱力,最终达到思政青年教师专业成长与学校可持续内涵式发展的共赢状态。

基于5E教学模式的中学物理教学探究

5E教学模式具有科学性和高效性,在新时期的中学物理教学中实施该模式,不仅能够深化学生的主体地位,还能促进学生对物理知识的整体构建,锻炼学生思考、探究、合作、反思等多方面的能力品质。文章主要简述了5E教学模式的构成和内涵,分析基于5E教学模式开展中学物理教学的优势,根据课程目标和5E教学的基本程序,探索5E教学模式在物理课堂上的实践措施,希望能够实现对物理教学创新的有益尝试,增强课堂教学的质量和效果。

“三新”背景下中学地理实践力提升校本策略分析

“三新”背景对中学地理教学提出新的要求,加强创新校本教学模式,培养学生的地理实践力,不仅能够契合新课标、新教材和新高考的改革趋势,也能完善学生的地理核心素养,使其深化对地理知识的理解,养成适应社会和终身发展需求的关键能力。本文主要解读地理实践力的内涵,分析“三新”背景下中学地理实践力提升的校本研究重点,论述培养学生地理实践力的校本策略,力图探索“三新”背景下的地理教学新范式,增强学生地理实践力的发展质量。

通渭青树乡村图书馆信息服务探索

通渭青树乡村图书馆是在美国青树教育基金会区帮助扶持下在通渭县所建立起的一种农村图书馆形式。文章拟就通渭青树乡村图书馆模式及近年来开展的信息服务工作做一介绍和研究,旨在探讨乡村图书馆面向农村开展信息服务的模式和经验。

浅谈中学英语教学学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。

论高中物理教学中学生类比思维能力的培养

高中物理教学中,教师引导学生学习并运用形式类比、模型类比、过程类比以及物理学史中的类比等方法,培养学生的类比思维能力,提升学生的物理学习能力和学习效率。

高三数学二轮复习中学生大数据处理能力的培养

新高考不仅考查考生的学科知识和具体技能,还考查考生对所学知识的内在联系、基本规律及方法的理解和应用程度,注重考查考生的大数据处理能力、阅读能力、图表信息提取能力及运算能力.高三数学二轮复习中,教师要有效培养学生的大数据处理能力,应贯彻"三准"、狠抓"三功"、传授"三懂"和落实"三有".

高中生物“做中学”教学策略探究

"做中学"教育理念强调要让学生在实践中通过观察与思考获取新知,这与新课程倡导的"以学生为主体,以探究为中心"的教学方式具有相同的价值取向。运用"做中学"教育理念来指导高中生物教学,在课前准备、课堂教学、实验教学、课外作业等环节中实施"做中学"教学,全面提升高中生物课堂教学质量。

阅读教学中学生想象力的培养

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”。培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了前所未有的高度，想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

分类思想在中学数学中的应用

分类思想，就是根据数学对象本身属性的共同点和差异点，将数学对象区分为不同种类的思想方法，分类是以比较为基础的，它能揭示数学对象之间的内在规律，有助于学生总结归纳数学知识，使所学知识条理化．比如函数按单调性和有界性分类，多面体按柱、锥、台分类等．又如在研究圆锥曲线时，“平面内，

简论中学生思想道德素质评价

思想道德素质是中学生综合素质的重要组成部分,也是中学生综合素质评价的重要内容。文章对中学生思想道德素质评价的地位、作用以及原则进行了阐述,明确了中学生思想道德素质评价的关键环节和核心要素,重点分析了通渭县第一中学的思想道德素质评价标准。

中学英语教学中微课应用及其问题初探

微课不同于传统课堂教学模式,是以独立的知识点、技能、能力拓展、文化背景等教学内容为坐标的教学方法。在中学英语教学中应用微课,存在微课不够短小精湛,课前导入太长;呈现单一的微课内容,难以激发学生兴趣;选题分散,教学目标不聚焦;把精品课录像重新剪辑就当作微课录像版本的问题。应从内容选择和教学设计上完善对微课的应用。

核心素养视角下中学历史教学面临的困境及应对策略

新课改的深入开展使中学历史教学面临困境,高中历史教学存在诸多问题,历史教师也成了尴尬的角色。因此,历史教师要立足教学实际,从培养学生的学科素养出发,采取切实可行的教学措施,全面提升学生的历史素养。

信息化社会对中学信息技术教学的几点思考

随着信息化社会的发展，以网络技术和计算机技术为核心的信息技术，已经在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，信息技术能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此中学信息技术教学要在实践中培养学生应用信息的各种能力。

高中生物教学中学生创新能力培养策略

在社会和经济快速发展的新时代,人们越来越意识到创新在各行各业中的重要作用。高中生作为国家未来建设的主力军,在日常学习生活中要更加重视创新能力的培养。生物科技是21世纪最有前景的技术之一。在高中生物教学中,教师要不断完善授课结构,不断创新理念,以提高学生的学习效率和生物素养。

构建以实验为基础的中学物理教学探微

纵观历年来高考和各种升学考试的物理试卷，不难发现一个十分突出的问题：实验题的平均得分普遍偏低，即便是在全国物理竞赛中，通过层层选拔的这些物理学科的尖子学生在第二试（实验）中的成绩也明显地处于低分段．因此，在中学物理教学中强化物理实验的基础地位，坚持以实验为核心开展物理教学，是中学物理教学的“当务之急”，也是我们实施素质教育，进行中学物理教学改革的重要突破口．

中学生体育学习兴趣培养之我见

所谓兴趣，就是指人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。而体育兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。在体育教学中，培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参与体育课的积极性，只有学生对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中才会精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。因此在体育教学中培养学生的体育兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打下基础。

语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养

创新思维能力的培养是中学语文阅读教学的根本任务之一,也是学生形成良好的个性和健全人格的重要途径。高中语文教学中如何培养学生的创新思维能力呢？本文从四个方面进行探讨。

高中学生核心素养下多元化发展教育方式探究

高中阶段的教育是国民教育的重要阶段,作为基础教育的末端以及高等教育的储备阶段,在整个国家的国民教育体系中起到承上启下的重要作用。随着中国特色社会主义进入新时代,高中教育面临着诸多挑战,人才的多样需求促使高中的教育模式也逐渐趋于多元化发展,这也是当前高中教育改革与发展的具体路向。