课堂教学的优化因素

课堂教学的优化,要靠师生双方去实现。要取得良好的教学效果,必须掌握下列优化课堂教学的因素。其一,幽默胜于冷漠如果你向学生作番调查,问他们希望教师有什么样的气质?绝大多数学生会回答:希望教师有点幽默感。事实证明,采用幽默的授课方式能帮助学生理解和巩固所学的知识,吸引和集中学生的注意力。冷漠是教学的一大忌讳。如果教师采取冷漠的态度,会使师生心理距离拉大,教学关系不谐调。因此说,幽默胜于冷漠。

中学数学课堂教学的“四主·三段·六环”新模式初探

同素异构体的不同功能启示我们,不同的课堂教学结构会使教学具有不同的功能。只有科学地组织课堂教学结构,才能有效地提高课堂教学质量。我国中学数学教学较多停留于“模仿加记忆”的状态,即教师的讲课不能使学生真正理解内容,往往是学生模仿教师的解题方法并记住有关的结论。上述方法,之所以致使学生的数学学习出现纯粹复现式学习的被动局面,与数学课堂教学结构不合理有极大关系。因此,探寻新的适应时代要求的科学的数学课堂教学结构,是广大数学教育工作者面临的一项重要任务。

从母语学习的角度谈外语教学改革

语言是人类区别于动物界的主要标志之一。语言是思维的工具,是人类交流思想传播文明的重要手段之一,用于短距离(对面面)的思想、情感、文化、科技知识的交流。语言是通过听觉系统反映到大脑,使人获得知能达到交流目的的;文字是语言的表现形式,是书面化、符号化的语言。文字是人类独家创造出来的、人类独有的,是人类区别于动物世界的重要标志之二。文字是思维的有形载体。文字是人类交流思想便播文明的重要手段之二,用于长距离的思想、情感、文化。

探索法教学例说——利用导数判断函数增减性

在工科中专数学教材中有一节“拉格朗日中值定理及函数增减性的判断”。我在教学实践中改变了传统的教法,采用探索法进行教学,获得了良好的教学效果。今就此例说说探索法教学。一、传统教法分析书中这一内容的安排为:拉格朗日中值定理及其解释(不证明),利用拉格朗日中值定理证明其推论。然后观察增减函数图象的切线,

校长与教师关系中的消极心理浅说

《中小学管理》1990·1上发文《中小学校长与教师之间人际关系的调查》,反映出“干群关系不够融洽和谐”,我们亦有同感。造成这种现状的原因,大约来自如下消极心理反应。 ①冷漠心理:这种心理主要是由校长造成的,校长只管搞出一些制度以限制教师。教师忙忙碌碌,领导松松垮垮。校长只管教师来校工作,不管教师的进步和生活,教师与校长的交往多限于布置汇报工作之类。这样教师自然把校长看成陌生人,双方无共同的语言。

辅助平面法求回转体截交线浅谈

辅助平面法求回转体截交线浅谈兰键截交线是工科各类院校必修课“画法几何，和“工程制图”教材中的主要章节，它为研究切割体及表达形体内形奠下理论基础。由于安排学时不多，进度较快，加之现有不少教材和教法偏重辅助平面法（以下简称辅面法）概念和原理的讲述，笔者在...

浅谈校长负责制与党委的保证监督

我校实行校长负责制始于1986年。两年来,新体制促进了学校管理的科学化,增强了学校工作活力,推动了各项工作改革。本文想就这项改革中的一些问题谈些初步认识。校长负责制是四位一体的新体制实行校长负责制,并不是"校长负责"一句话。我校《校长负责制实施方案》明确规定:"

也谈巧练中的“巧”

记得1988年6月30日《中国教育报》第三版刊登了《提倡巧练》一文,确实提倡得好,虽隔三年,但为了解决实际问题,我也来谈谈巧练中的“巧”。何谓巧呢?备人的理解不同:有的教师认为数量少就是巧;有的教师认为形式多样为巧;也有的教师认为不同的学生进行不同的练习为巧……笔者认为,虽然不同学科。

近代中国的四大教育实验对我们的启示

在近代中国凡抱有教育救国宏愿的教育界爱国知识分子,大多都积极地投身于教育改革,在不同范围、不同领域、不同层次、不同规模上进行了教育改革实验(实践)。他们的基本观点是:教育是立国之本,教育是改造中国,挽救中国的唯一途径。尽管历史已经证明:挽救贫瘠落后的中国,不只是培养有文化的读书人能解决的。但前人兴办教育的精神、主张和经验是值得我们借鉴的。