“互联网+”背景下小学语文课堂的有效性教学方法简析

核心素养下的小学语文教学应当注重培养学生的语言应用能力和探索能力,促使学生对语文的听说读写各个环节产生浓厚的兴趣,为学生在未来可持续、高效地进行语文知识学习奠定良好的基础。为此,小学语文教师应当从学生的语文知识应用、探索习惯出发,配合学生的兴趣开展学习活动,为学生提供具有新技术、新理念和新实践的语文课堂教学活动,推动小学语文教学的信息化发展,为学生提供高效的语文教学活动。

“互联网+”小学高年级数学项目式学习探索与实践

新时代把学生核心素养的提升放在了较高地位,小学数学教学中项目式学习教育有利于培养学生自主、探索、合作、挑战的学习能力,为提升学生核心素养创造条件。在“互联网+”环境下,作为小学高年级数学教师,把信息化技术与项目式学习教育结合起来,或者把信息技术与网络资源融入项目式学习教育中,不仅能为教与学搭建智慧化的环境,保证教与学的信息化发展,还能提升教学效率。本文从“互联网+”在小学高年级数学项目式学习教育中的价值、原则入手,结合“互联网+”环境下以问题为基础创设项目式学习、“互联网+”环境下为学生创设动生活实践的项目式学习等策略,努力提升学生的学习能力,保证小学高年级数学教学的发展。

互联网技术融入小学语文教学的实践路径

在当前科学技术快速发展的大背景下,信息技术已然成为教育教学的重要辅助手段,将互联网技术引入进小学语文教学中,不仅能够改革传统教学模式,还能够在一定程度上提高学生的学习效率和兴趣。本文首先对互联网技术融入小学语文教学的现状和重要性进行阐述,其次探讨了互联网技术融入小学语文教学的有效路径,旨在提升小学语文教学效果和效率。

小学数学“分数混合运算”的教学策略探究

随着教育事业的高质量发展,素质教育改革处于不断深入状态,新的教学理念与方法层出不穷,“分数混合运算”作为小学数学教学重点,直接关系到学生的数学运算能力以及学科核心素养的水平高低.基于此,文章梳理当下的教育政策,明确小学数学的教学目标,然后探讨了小学数学“分数混合运算”的教学意义,深入探究小学数学“分数混合运算”的教学策略,包括工具教学转化问题、分析比较感受规律、分层教学巩固所得、问题引导深度学习,以期创新知识讲解、实践方法,优化学生数学学习体验,让学生顺利、高效掌握“分数混合运算”的基本技巧,促进学生数学核心素养的形成与发展.

立德树人视域下小学生责任感培养探究

培养小学生具有责任感,能够使学生在学习和生活中学习履行自己的责任和义务,形成乐观自信、积极进取的发展观和人生观,学生对于自身权利的认知更加明确,并把成年人的身教作用充分凸显出来。本文主要分析了当前小学生责任感培养现状,并分析如何在立德树人的视域下培养小学生的责任感。

优化课堂教学落实素质教育——双减背景下如何提高小学数学的课堂教学效率

双减政策的正式实施,对小学阶段数学教学产生了深远影响。为使教学活动的有效性得到不断提升,最大限度减轻学生学习负担,需要小学数学教师对以往所开展的教学活动进行研究,围绕激发小学生数学学习兴趣、提升学习主动性来开展一系列的教学研究,使小学生能以更积极的态度融入教学实践中。本文结合对教学活动所做研究,提出有效优化课堂教学、强化小学数学课堂教学效率的策略,为教师提供参考。

小学语文教学中的拼音教学分析

拼音作为开启小学生识字宝库的一把钥匙,是日后学习汉语文字缺一不可的技能之一,还是义务教育低段最为重要的知识内容。为此,小学语文教师应该想方设法让学生学好拼音,根据学生的实际情况创设合理的教学方案,从而让学生更加高效扎实地掌握拼音学习内容。基于此,文章针对当前拼音教学的潜在问题,提出了具体而细致的教学实施策略,以期能够行之有效地提升学生的语文综合应用能力,促进其全面发展。

浅谈小学美术高效课堂

高效课堂能保证学生在最短的时间内获得最大的收获。教师以最短的时间、最少的精力和最少的物力投入,取得最好的教学效果。

打造小学数学高效课堂

新课程改革将课堂教学的有效性提升为课堂教学的高效性。经过长期的教学实践,笔者深刻体会到要达到这一目标必须做到:转变教学观念,提高认识,让课程改革成为现实;做好充分的课前准备,未雨绸缪;营造活跃的课堂气氛使学生积极主动地参与到课堂教学中;精心设计练习,以练促学。

小学音乐教学策略

为了让学生成为音乐课堂的主人,充分激发学生的学习兴趣,优化教学策略,文章提出了小学音乐的教学策略,包括充分激发学生的学习兴趣;优化教学模式;运用小组合作学习;评价时体现激励性原则。

《金色的鱼钩》教后谈

《金色的鱼钩》这篇课文讲述的是一位老班长在红军长征途中,为了完成党交给他的任务,照顾三个病号过草地,自己却从来没喝过一口鱼汤。最后由于过度的劳累和饥饿而英勇牺牲了。课文字里行间无不饱含着对老班长的无比崇敬和怀念之情。他是千千万万个老班长的缩影,也正因为无数这样的先烈才换来了我们今天的幸福生活。激励同学们珍惜今天的幸福生活,努力学习,也正是这篇课文所具有的教育意义。那怎样来把握文章的结构,揭示其思想内涵。

高效语文教学课堂畅想曲

一滴水可以折射七彩阳光，一堂课可以看出教学中的精彩艺术。把语文课上到孩子的心里，激起他们心底的涟漪，激起他们智慧的浪花，唤起他们澎湃的激情，才是高效语文教学课堂，才是教师追求的终极目标。 我认为，作为语文老师要有深厚的文化底蕴，独特的人格魅力，才能引领学生走进教材，又走出教材；立足教材，又超越教材，让孩子“心灵丰满”起来，“精神充实”起来，把语文课上到孩子的心里，以语文课为“一石”，激起孩子心中“千层浪”。

《月光曲》教学探微

教学《月光曲》(统编教材六年级上册第七单元),不少教师都选择播放《月光曲》这首曲子。笔者认为,学生在课堂上听一遍曲子是难以听懂的,便舍弃了让学生欣赏《月光曲》的念头。其实,课文所在单元的语文要素学习目标有“借助语言文字开展学习,体会艺术之美”。由此可见,体会艺术美的途径不是相应的艺术形式本身,而是从文本自身的语言文字出发,读出文字中所表达的与音乐创作有关的艺术魅力。

赏识中的蜕变——转化“薄弱”教师的策略个案

刘老师是一名有着20多年教龄的中年教师。20多年来．她一直从事低年级的数学教学，而但凡中途接手她班的老师，总抱怨学生底子薄，而她也从没尝试过“笨鸟先飞”，下工夫去钻研高年级的教材，在头脑中构建数学体系，久而久之她就成为一名“薄弱”教师。尽管如此，她却丝毫没有危机感，每天乐呵呵的。人的潜能是逼出来的，不逼自己一把，不知道自己有多优秀。学校决定逼她一把：她带完三年级之后，没有理所当然地进行调整，而让她随学生升入四年级。

“作文先导式”教学在语文教学中的应用刍论

在语文教学中,“作文先导式”教学模式是对传统作文教学模式的创新。其以情为导,以互动为动力,强化学生的作文先导意识;以练为导,以合作为动力,强化学生的作文先导能力;以读为导,以阅读为动力,强化学生的作文先导技巧。在具体教学中,教师可以“开放式课堂”为载体实施统整教学,以“民主型课堂”为载体实施互动教学,以“体验式课堂”为载体实施情感教学,以“资源型环境”为载体实施自主学习,并通过课堂即时评价、作业与平时测验评价、成长记录袋评价等评估学生的学习成果。

读经典美文 育心灵之花

弘扬中华传统文化，已成为语文教学应当担负的历史使命。在课改过程中，我充分利用和整合优质教学资源，坚持开展“读经典美文，育心灵之花”活动，使少年儿童在吟诵中接受文化滋养，积累丰富的语言，提高人文素养．塑造健全人格。

提高低年级学生速算能力的教学方法刍议

随着新课程改革和素质教育进程的不断深入,社会各界人士越来越关注对学生学科综合能力的培养。小学数学是小学阶段的主要学习科目,学好数学对学生的综合能力提高也是十分有好处的。在小学数学的教学中,教师都会重视培养学生的速算能力,这也符合《义务教育教学课程标准(2011版)》的要求。本文在调查研究的基础上,总结了目前小学数学速算教学的现状,并就如何改变这种现状提出了具体的解决措施。

架起新生家校协作教育的桥梁

没有家庭教育的学校教育是不完整的,在班主任工作中,往往有许多问题不能由教师独立解决,现代学校教育更需要家庭教育这个不可或缺的积极力量。文章结合作者的教育教学实践经验,对小学一年级班主任工作中如何架起家校联系的桥梁,提高家校协作教育的水平和质量,提出了一些见解。

在说写训练中培养学生的语感

在小学低年级阅读教学过程中,应根据教材的特点和学生实际,注重创设情境,指导学生进行说话、写话训练,以培养学生良好的语言表达能力和想象能力。

小学数学慧雅课堂教学实施策略分析

慧雅课堂教学模式已逐渐在各大中小学院校得到广泛应用,但随之也遇到了一些阻力与问题。基于此,本文分析了慧雅课堂的内涵与核心要素,提出了在小学数学课堂教学中实现慧雅课堂的思路,并重点探讨了在小学数学课堂教学中实现慧雅课堂的有效举措。