新课标下小学低段学生数感培养的策略

“数感”一词是每位数学教师经常提到的词,是学生必须具备的一种数学素养。在小学低段数学教学中,要让学生体会到自己的生活和数学学习紧密相连,从生活中建立数感;能仔细观察情境图,找准数学信息提出数学问题感悟数感;课堂上多一点活动设计,学生在动手操作中提升数感;课外多点数学实践,在实践生活中增强数感;课堂上培养学生好习惯,让其在聆听教师、同学的发言,交流自己的想法中积累数感。数感培养是一个长期而又反复的过程,需要教师的耐心引导。

多媒体背景下城市小学家校沟通优化策略研究

为发挥多媒体作用,提升城市小学家校沟通质量,文章指出了多媒体在城市小学家校沟通方面能够提高家校沟通的效率、增强家校沟通互动性、提升家庭教育的效果,并总结现阶段的城市小学家校沟通问题有:沟通理念有待更新、沟通内容有待完善、沟通平台缺乏管理等。针对上述问题,文章作者提出了以下几点优化策略:转变家校双方沟通理念、丰富家校沟通内容、拓宽小学家校沟通渠道、强化家校平台管理。

基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究

核心素养背景下,大单元教学模式受到了教育工作者的关注。因此,文章采用文献研究法对基于核心素养的小学语文大单元教学策略展开研究,指出在小学语文大单元教学中,教师要设计不同类型的课程、串联单元重要语言知识、合理把握单元目标、整合教学内容、完善教学评价体系,同时联系实际进行教学,以此扩展教学内容,帮助学生构建系统的知识体系,提高学生专业知识水平。

小学数学教学中学生问题意识的培养策略

为了提升学生数学学习能力和发展学生思维能力,促进学生综合能力的提高,文章从巧设情境、语言引导、案例讨论三个方面论述了小学数学教学中学生问题意识的培养策略。

浅谈小学数学教学中的道德教育

小学数学学科知识中,包括有丰富的德育思想。在数学的教学元素、教学背景、数学故事中都包含对正义、公平、爱国、爱科学等思想的宣扬。借助数学教材,向学生传授相关知识,同时培养学生的良好品质与创新意识,促进其道德水平和综合素质的提高,能够更好地开展素质教育教学活动。一、小学数学教学中德育教育的要求小学数学作为一门基础性的学科,是开展素质教育的重要凭借。

浅议小学语文课对学生核心素养的教育

核心素养教育是实现中华民族文化认同和提升公民素质的重要途径。小学语文教学中就蕴含着丰富的核心素养教育资源,语文教师可以在教学活动中渗透核心素养教育,通过挖掘教材,寻找核心素养教育的关键点,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式以及自身的引领示范作用,培养学生的核心素养。

对小学科学课教材改革的“冷思考”

回顾小学科学课程演变的历史，从课堂组织形式的变化看。20世纪80年代是“一课一活动”的形式，即自然课讲述、手工课实践的“1＋1”模式，后来增加了劳动技术课，改为“两课一活动”的“2＋1”形式。这一时期改革的通行做法是理论与实践相结合“做加法”。从教材内容的变化看，20世纪90年代后，小学科学教育内容开始注重学科渗透，自然课被内容更为宽泛的社会课替代，内容侧重于培养学生人与自然和谐相处的意识，教学重点倾向于科普、自然、人文知识的通识性讲授。

浅议小学语文为学生奠定文化根基

全面推进素质教育,提倡德育为先,立德树人。小学语文教育中渗透传统文化教育,就是要为学生＂培根＂＂养心＂,就是为学生奠定文化根基。小学语文课通过营造国学教育氛围,开辟课堂教育阵地,开设国学校本课程,加强国学素养教育等途径来实现这一教育目标。

议小学数学教学中学生简便运算能力的培养策略

数学运算教学贯穿小学数学教学的全过程,简便运算教学也是小学数学教学不可或缺的重要组成部分。简便运算训练教学,不仅能提高学生运算的正确率和运算速度,更重要的是能激活学生的数学思维,训练学生数学思维的灵活性和创新性,促进学生学习数学的兴趣和数学品质。注重对学生进行思维意识、技巧意识、数字整理意识,是简便运算教学活动的核心所在。本文致力于这三方面能力的培养,探究促进小学生数学简便运算能力提升的方法技巧。

浅谈低年级小学生说话能力的培养

翻开历史,孟子雄辩无敌,孔明舌战群儒;打开电视,朱军适情雅趣,崔永元幽默风趣;这些巧舌如簧的精彩场面也是现代语文课堂闪烁着的新的教学镜头,一年级的学生,每天唧唧喳喳,他们通常想到什么就说什么。那么,在新课程理念的启发下,如何鼓励一年级学生敢说,会说,说好,本学期,我做了以下方面的尝试。

中小学校园欺凌中家庭成因及家教应对措施

校园欺凌日趋频发恶化,严重影响着学校教育有序开展,严重影响着青少年身心的健康成长。从家庭教育视野透析校园欺凌家庭成因:失“真”的家庭文化是校园欺凌的病理基因,失责的家庭教育是校园欺凌滋生的温床,失能的家庭结构是校园欺凌生发的阴风鬼火。从家教视野提出应对措施:涵养家庭文化浸润心灵规避欺凌。营造民主家教氛围护航成长远离欺凌。培育新家庭教育观保证孩子远离欺凌。家教主动借力学校家校合力联防共治校园欺凌。

“双减”背景下构建小学数学高校课堂的策略研究

“双减”政策以实现减负提质为目标,通过政策手段来引领教师在减轻学生课业负担的同时,促进课堂教学质量的提高。让处于义务教育阶段的学生能够健康快乐地成长,并在素质教育理念的指导下最终成为全面发展的综合素质人才。在素质教育环境下开展小学数学课堂教学,教师要将素质培养和知识学习两方面内容结合起来,根据学生的学习特点制定合适的授课形式,引导其实现全面发展。本文对双减背景下构建小学数学高校课堂的策略进行分析,以供参考。

“互联网＋评价”在小学班级管理中的作用

班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式.班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位,而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重.借助网络电子评价系统可以帮助老师很好地管理班级,促进学生习惯养成,对于提高德育工作的针对性,加强班级管理的实效性大有好处.

“二孩”家庭中“大孩”的学校教育

全面实施“二孩”政策以来,许多独生子女家庭都一跃而成为“二孩”家庭。班级管理中,我们发现一些“二孩”家庭中“大孩”的心理状态堪忧,严重者甚至影响其学习和生活。针对这些问题,学校要积极开通家长课堂,助力和谐亲子关系的构建,充分发挥教师职能,用心做好“心”的教育,善于发现,及时疏导,帮助他成长。

高效课堂中学生的自主管理——谈小组合作学习中学生的管理

“教为不教，学为成长；教学就是教学生自己去学。”教学就是教会学生自己去学。高效课堂模式之所以高效，关键是重视了学生自主学习、自主管理能力的培养，其核心是“高效学习小组”。

在新型城镇化背景下校园欺凌现状及防治对策

在新型城镇化大背景下,校园欺凌呈现出频发、恶化和暴力态势,随之校园欺凌方式也发生了多元新变化,呈现出新时空背景下新的表象特征。学校教育要积极应因校园欺凌恶化态势和成因,主动协同各方对症“处方”,有效防控和遏制校园欺凌上扬态势。

行之有效的词汇教学法

学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。从某种意义上说,从词汇着手则能带动整个语言学习。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。由于小学生理解力差,以机械记忆为主,词汇教学易使学生感到枯燥乏味,因而,词汇教学又是小学英语教学中的一个难点。在课堂上怎样采用行之有效的词汇教学方法,是提高小学英语教学水平的关键。在小学英语词汇教学中应坚持感知、听说、认读相结合的原则,同时还要结合定的写,使学生在运用中学习词汇,在重现中记忆词汇,在实践中巩固词汇。根据小学生的特点,总结多年的教学实践,我认为小学英语词汇教学应从注重以下几个方面。

新评价“心”快乐

成功的评价是一种艺术，它没有一成不变的模式。随着现代信息技术进入寻常课堂，评价也可以跟上现代化的节奏，展示其新颖性，发挥其时效性。本文就以“班级优化大师”这一评价软件为例，谈谈如何设置评价项目，指出学生的努力方向；怎样进行具体评价，激发学生内心深处的“大能量”，促进学生健康、快乐地成长。

让数学走进生活

小学数学教师应当将数学教学与学生的生活紧密联系起来，把抽象的数学知识变为有趣的、生动的、易于学生理解的事物，激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

基于《少年的你》谈当下校园欺凌事件频发的原因及防治对策

2019年,电影《少年的你》一经上映,顿时在社会上引起热议,校园欺凌话题迅速被推上热搜。文章以《少年的你》这部影片作为切入点,通过讨论影片内容,分析校园欺凌事件频发背后的原因,再对症下药,找到校园欺凌事件频发的有效防治对策,希望能为校园安全保障提供更多的思路和方法。