初中数学课堂教师有效提问的策略

为了激发学生的学习兴趣,提高数学教学效率,文章首先阐述了初中数学课堂有效提问的内涵,然后指出了目前初中数学课堂教师提问存在的问题,最后提出了初中数学课堂教师有效提问的策略,主要包括问题要有探索性,且难度适中;提问要面向全体,因人而异。

小学语文教学“情景模式微课程设计”教学新模式研究

随着信息时代的到来以及科技的发展,形式各异的电子设备随处可见,日益渗透进了人们的生活,这种渗透遍布于生活的各个角落,从日常生活到社会交往的领域,“微”这个词已经不足为奇,如打开手机就有的微博与微信。“微”在生活中所起到的作用是简洁与便利,它在教育的领域内所充当的角色又是什么？对于教育界,“微课程设计”的教学模式是一个新鲜的事物,这种新的教学方式为教育普及带了新的途径,但也正是因为其新,因此在实际的运用过程中也存在着许多老的教学模式所没有的问题。

初中体育教学中体育游戏的应用探究

体育游戏是与体育课的特点相结合，在体育教师的合理安排下，所开展的一种新的教学活动。体育游戏的应用，可促进体育课教学的顺利开展。本文深入探讨了初中体育教学中体育游戏的应用，旨在为促进体育教学的健康发展提供理论依据。

小学语文教学中学生想象力的培养

叶圣陶先生指出,学习语文,无非是"吸收"和"表达"两件事情。吸收和表达都需要分析,综合比较,抽象与概括,这个过程离开了思维,将无法进行。因此思维能力是读写能力发展的核心。思维能力越强,理解得越透彻,表达得越真实深刻。

利用远教资源,让多媒体技术为科学课增添魅力

科学课是一门综合课程，它强调学生已有经验和生活经历，倡导学生亲身经历以科学探究为主的学习活动，引领他们在对周围世界进行积极探索的过程中培养科学素养。从科学课的这一特点看出，科学课的教学内容不仅只是教科书，还有学生身边广阔的自然环境、人文环境。因此，科学课教学就要求教师充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、

浅谈学生数学交流的作用和途径

加强师生交往,构建平等、互助、互动、双向的师生关系在课堂教学过程中加强数学语言训练,培养学生数学语言表达的能力;在教学中适时组织恰当的课堂讨论活动,培养学生的数学交流能力;有针对性的设计＂说数学＂的环节,训练学生的听说数学的能力;积极倡导学生＂写数学＂,通过写数学培养学生的数学交流能力。

小学数学教学“情景模式微课程设计”教学新模式研究

小学数学课程对小学生的逻辑思维提出了一定的要求。如何使小学生尽快掌握数学知识，需要数学教师不断探索。在小学数学教学中应用“情景模式微课程设计”，可以提升学生的学习兴趣。本文重点研究小学数学教学“情景模式微课程设计”教学新模式，意在起到抛砖引玉之用。

用爱心、身教和方法编织学生成才的摇篮

有人说,班主任工作是一种艺术,让你在工作中享受到美;还有人说,班主任工作是一种挑战,让你永远处在不停的奋斗中。但我觉得,班主任工作是一种收获,让你在编织孩子成才的摇篮时,感受心灵的成长,亲历生命的奇迹。一、爱心是花——芬芳班主任工作的灵魂.

发挥农村资源优势 优化科学课程教学

科学课是深受农村广大师生十分喜爱的一门课程,它具有激发学生学习兴趣,启迪学生思维发展,培养学生观察事物以及发现问题、分析问题、解决问题能力之功效,担负着对学生进行科学的启蒙教育和帮助学生探究自然规律、构建人文和谐等综合素质的重任,为培养学生形成良好的科学世界观奠定基础。