初中数学教学与信息技术融合的途径探究

数学课堂上,应追求数学教学与信息技术的高度融合.两者融合时,要坚持以学生为本,以学生的学习为本,预设学生的学习过程,分析学生的学习困难,思考信息技术在解决问题过程中可以发挥什么样的作用.

农村寄宿制学校留守儿童情感教育实施策略

我校地处城乡接合部,属郊区寄宿制初中,现有36个教学班,1700余名学生,留守儿童168名。学生来源比较复杂广泛,有城里的孩子,也有来自各乡镇的孩子,还有家在学校附近的。90%的学生在住校,一个学段少则6至7天,多则9至10天在学校生活学习,回家与家人团聚也算是件奢侈的事。10%的学生是走读生,就是那些家在城里、住在学校附近,让这些孩子食宿在学校也不太现实,家长也不愿意接受。

农村寄宿制学校学生思想教育实践策略初探

农村学校留守儿童多,留守儿童问题也多,这已是不争的事实。这些学生由于父母在外,缺乏父爱和母爱,他们没有那么多机会体验严父慈母的关爱,这会严重地影响到他们的健康成长。文章进行深入分析,并提出思想教育策略,以便帮助这些学生轻松走过心灵的雨季,使他们能够"博学、至爱、厚德、明理"。

如何在化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力和催化剂，培养学生的学习兴趣，不仅可以提高学生的学习能力，而且可以优化课堂教学，提高教学质量。主要探讨在化学教学中，培养学生学习兴趣的策略。

寄宿制学校德育工作模式初探

寄宿制学校的学生长时间生活在学校里,这对学校的德育工作、教学管理等提出了严峻挑战。如何对寄宿学生进行规范化管理？笔者长期从事寄宿制学校德育工作,并进行了初步探索,概括出以下德育模式。一、四级会议：确保工作安排到位1.政教工作例会。每周一召开由主管副校长、政教主任、副主任、干事、生活指导教师、卫生管理员、门卫等参加的工作例会。会议上对上周工作进行总结,查漏补缺;安排布置本周工作,使大家对工作了然于胸,各司其职,恪尽职守。

互联网+教育,教学“零存整取”策略探究

所谓＂互联网＋＂,说简单了就是如何通过＂大数据＂来积累经验,增长才干,创造性地开展工作。对我们教师而言,就是通过学习、采纳、接收和利用＂大数据＂平台,最大限度地在有限的时间内取得最好的教育效果,使学生在没负担或少负担的前提下学习。也可以这样说,这些＂大数据＂带来的资源,能够使我们的课堂教学最优化。

语文课堂教学中“常态”设置的优势

课堂教学中随意性教学一直以来是课堂教学的大问题,因为它会影响课堂教学的效率。从教案、时间及对教师的一系列具体要求,都是为了最大限度地克服这种教学当中教师教学行为的随意性。特别是语文教学,因其知识体系构成内容的广度,教学信息兼容的反复性,学生学习过程的综合性等特点,语文课堂教学的随意性成为一种无法回避的现实问题,导致语文课堂教学虽然占据主导学科的地位,占用相对较多的教学与学生学习的时间,其效果却不理想。

多媒体一体机在语文教学中的运用

随着信息技术的进一步发展,多媒体一体机在中学语文教学中得到了更广泛的运用。同时,大部分中学的信息技术教师在信息技术课上也对学生进行着相关的软件学习和操作指导,学生对于多媒体一体机的使用变得不再陌生。因为多媒体教学具有形象性和鲜明性的特点,所以极大地促进了信息技术和其它学科教学的整合,促使语文教师必须改变传统的教学方式,从而尝试在轻松愉悦的教学环境中开展教学。一。

“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式研究

1.简要概述“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式的内涵近几年,翻转课堂逐渐成为了我国教育行业的主要教学模式,其不同于传统“先教后学”的教学模式,翻转课堂需要教师始终围绕学生开展课堂教学,先让学生学习相关知识之后,教师再针对性地指导学生学习,这也是其在课堂教学中的主要作用,教师要依据学生的实际情况设计合适的教学方案,从而提升整堂课的教学效果。此外,实施翻转课堂教学模式可以让教师与学生建立良好的沟通交流关系,有助于增强学生的自主学习能力和学习效果。“互联网+”环境下,初中英语教师要依据实际的教学内容为学生制作教学视频,并且将其传授到平台上让学生下载学习,同时教师可以在平台上和学生交流,回答学生感到疑惑的知识点,从而提升学生的学习效果。由此可知,这种教学模式很有效果,教师可以充分利用教学视频和幻灯片等教学资源,让学生更深入地学习知识,同时,使用这种方式还能完整地保存所有教学资料,之后学生复习起来也方便得多,为学生的英语学习提供了有力保障。

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

初中时代的人生的奠基阶段,是学生智力发展的高峰时期,是脑力发展最快的时期。数学作为一门开发大脑的学科,锻炼学生的思维跳跃能力,帮助学生解决实际问题能力,尤其在初中教育中是十分重要的,但是数学对于学生里说是比较难的。涉及到数与数的运算掌握以及脑力,因此一部分学生不喜欢数学学习。由此可见,初中生在学习过程中,尤其对于数学的认知能力不太强,多数学生一道数学题会连续错好多次,这就是个人没有一个较好的反思能力。

初中物理浮力教学中“阿基米德原理”的引出一节初中物理课案例分析

初中学生对物理知识之间的联系理解的比较肤浅。导致在应用知识解题时，感觉不知从何下手，对物理产生恐惧心理，积累的问题多了，慢慢对物理没有了兴趣，其实在授课时注意挖掘知识间的联系，对培养学生的发散思维能力，激发学生学习兴趣有很好的作用。

民俗文化融入初中语文教学的措施

语文是培养学生综合素养以及人文科学素养的重要学科,初中语文课程的设置承担着培养未来民族大业的担当人的希望,承担着文化质量提升以及文化传播的重要作用。语文老师在传授语文基本知识的同时,一定要将我国优秀的传统民俗文化注入到语文课堂的教学中,使学生在学习的同时能够了解我国优秀的传统文化,深刻感受中华优秀传统文化的魅力。因此,初中语文教师应该合理的运用教学手段,把民俗文化融入到课堂中,具体实施语文策略,帮助同学们了解我国优秀的传统文化,增强文化自信,培养高质量人才。

清香美丽的百合花——《百合花》独特的艺术风格赏析

《百合花》是女作家茹志鹃表现革命战争、军民关系的一篇小说。入选北师大版九年级上册教科书。小说清新、质朴、俊朗。细细品来,如出水芙蓉,淡雅芬芳的气息迎面扑来。小说讲了一个解放战争时期的故事。＂我＂是文工团的一名女干部,因为要打仗了,团里让一个小通讯员护送我到后方的一个包扎所里去。

初中语文综合实践活动课程资源的开发和利用

初中语文学科中的综合性学习是基于学生的直接经验,将语文知识和生活实践紧密结合在一起的一种实践性活动。它对提高初中语文教学质量,塑造学生的综合素质有着极其重要的作用。然而,在现实教学过程中,许多教师对综合性学习课程资源的开发很不到位。这些教师缺乏课程开发意识,没有依据初中生个性发展的实际,或者不愿意联系学生生活和学校的实际来开发课程资源,导致初中生学习兴趣低下,语文综合性课程教学目标无从实现。

个性化作业促进学生发展的策略研究

作业是教育教学过程中反馈信息、巩固知识必不可少的环节,是教师与学生沟通的桥梁。作业设计合理高效既可以巩固所学知识,又能培养学生良好的学习习惯,引导学生自主、自律、自信的学习和生活。本文就如何设计个性化作业以促进学生全面发展谈了几点切身体会。

抓住“三、二、一”掌握燃烧与灭火

燃烧这一知识点从初中到高中有个发展过程,是从生活中的燃烧(有氧)到广义上的发光发热的剧烈化学反应的过渡.初中化学侧重于生活中的燃烧.它发生必须同时满足三个条件:有可燃物、可燃物要与氧气充分接触、温度要达到可燃物的着火点.使可燃物充分燃烧两个因素:增大可燃物与氧气的接触面积,增大氧气的浓度.灭火的原理是只要阻断燃烧发生的三个因素之一就能达到目的.