“双减”政策背景下的小学数学作业设计

“双减”政策背景下对小学数学作业设计提出了新要求和期望,传统的作业模式自然难以与学生的需求相契合。在此背景下,教师要在作业总量上“做减法”、在作业质量上“做加法”,由合理分层、连接生活、指向深思和多元发展等方面出发,设计梯度性、实践性、探究性和融合性的数学作业,为学生提供数量适宜、难度相当、内容丰富的学习素材,让他们能够重新燃起学习的热情,以此践行“双减”政策中的教育思想和理念。

浅议小学数学错题本的使用策略

在小学数学教学中合理使用错题本,不但能够帮助学生有效掌握数学知识和技能,也能提高学生的自主纠错、改错能力,使学生养成踏实、严谨的学习品质。采用学情调查法和实验教学研究法分析了使用数学错题本的意义,从分类整理错题、分析错题原因、精讲典型错题、组织错题本共享活动以及利用错题本开展复习活动五个方面论述使用小学数学错题本的策略,旨在帮助小学数学教师用好错题本。

计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践尝试

在当前信息时代快速发展背景下,各大领域积极将信息技术引进自身发展中,教育领域也不例外,教育模式也随之有了很大的变革。为更好的迎合时代发展进程,应积极将信息技术与教育融合起来,正是基于上述背景,计算机教育游戏被研发出来,并应用于小学数学学科教学中。就此本文首先概述计算机教育游戏,探讨计算机教育游戏用于小学数学学科教学中的意义,然后从多个角度提出计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践策略,以供参考。

核心素养视角下课后习题优化探析——以统编语文教材五年级上册为例

核心素养的提出为课后习题的优化设计提供了方向。统编语文教材课后习题教学不能平均用力,而要通过灵活落实语文要素、发挥选做题的个性化功能、凸显小练笔的应用价值等策略进行优化设计。重视那些能够提升学生综合能力及核心素养的关键题型,加大落实力度,真正让习题完成过程成为对课文内容巩固、补充与延伸的过程,真正助力学科核心素养落地生根。

思辨性阅读的教学路径

培育学生的思维力应当是语文教学的核心。在小学语文教学中,教师不仅要有意识地培育学生的形式逻辑思维,更要培育学生的辩证逻辑思维。思辨性阅读,就是能培育学生质疑性、反思性、批判性、创造性的思辨思维的重要方式。在教学中,教师要引导学生积极主动地阅读文本,对文本内容进行比较、质疑、反思、批判,辨别是非、美丑、善恶,从而让学生保持语文阅读的好奇心、求知欲。

小学语文低年级写话教学初探

写作是运用语言和文字表达思想情感的重要表现方式,是语文综合运用能力的集中体现。写话教学作为基础性的教学工作,教师应给予更多的耐心,巧妙地利用多种教学方法。该文分析了教师在小学语文低年级写话教学中的多种策略,以期能够促进小学生提高语言文字表达能力,并且渐渐地能形成语文综合素养,为后期的写作教学打上扎实的基础。

以读促写提升小学生语文核心素养的策略探究

在小学语文教学的过程中,为了培养小学生的语文核心素养,需要采取有效的策略,而以读促写作为一种重要的教学手段,不仅能够提升学生的阅读能力,更重要的是为写作奠定良好的基础,本文主要围绕以读促写提升小学生语文核心素养的策略展开分析和论述,首先介绍以读促写教学的重要作用,然后分析如何在以读促写的过程中提升小学生的语文核心素养.

教育游戏环境下的小学数学课堂教学模式探究

随着信息化互联网的发展,各行各业都在进行着信息化改革,教育行业也不例外。现阶段的教育行业,正跟随着互联网的发展,进行着巨大的变革,各种游戏软件的开发,也开始伴随着小学生的学习生活慢慢发展起来。现在,国际社会的游戏行业在持续发展,游戏开发公司密集成立,游戏软件不断开发,教育和电脑游戏的结合已经成为一种大的趋势。小学生们可以通过游戏和课本结合的方式,进行更高效的学习。本文主要分析在现代教育游戏的环境下,小学数学的课堂教学模式。

中国农村中小学残疾儿童体质健康现状及体育教育研究

本文就做好我国农村中小学残疾儿童体质健康状况及体育教育现状的调研,进而探究影响农村中小学残疾儿童身体发展的主客观因素,寻找解决问题的有效途径及办法,从而为政府决策和教育改革提供有参考价值的研究信息。

浅谈在小学信息技术教学中如何开展品德教育

信息技术的快速发展,把人们带进了一个全新的网络时代,一些有色信息充斥着整个网络,对学生的思想道德、行为习惯无疑也是一个巨大的冲击。那么,在信息技术教育中如何开展品德教育呢？ 在课堂中培养学生的行为习惯 美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言＂播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运＂。可见良好的行为习惯对学生的学习、生活是多么的重要。

小学语文低年级绘本阅读指导策略研究

绘本的本质是一种具有文学性、艺术性、趣味性等特点的图画故事书,是儿童的主要读物。小学低年级的学生还并没有脱离儿童的阶段,因此,绘本也是符合小学低年级学生阅读的读物。但是低年级小学生理解能力较弱,因此要想发挥绘本阅读的教育性作用还是需要教师给予阅读指导。教师需要根据绘本内容以及类型结合教学内容科学的开展绘本阅读指导教学,这样才会更加有利于提升小学生的学习能力。

小学数学课堂教学中互动教学法的应用研究

文章分析了小学数学互动教学的现实意义,然后探讨了互动教学课堂实践的具体措施,旨在提高小学数学的教学效能,培养学生的数学学习能力。

深入挖掘 主动参与 创新评价 ——浅谈小学道德与法治教学的生活化策略

道德与法治教育是小学教育体系的重要组成部分,是立德树人的重要途径。小学阶段是学生养成正确思想道德观念和法制观念的关键性阶段,对此,教师必须对学生进行正确的引导和教育,帮助学生在人生初始阶段形成正确的思想观、人生观和价值观。在小学生学习道德与法治这门课程的时候,教师要从学生的实际情况出发进行教学设计和安排,小学生拥有的道德和法律的知识和经验都不充分。所以,在现实生活中遇到一些道德和法律问题,事后他们容易感到非常的困惑,因此,教师要本着从生活化的教学理念出发,帮助学生更好地理解生活中的道德和法律现象。提高小学生的道德和法律素质,增强他们的社会适应能力,因此,生活化的策略应用到小学道德与法治课堂当中是非常必要的。

乡土资源在小学美术教学中的应用探究

在小学美术教学中,教师要利用丰富的乡土资源,培养学生的美术鉴赏能力,引导学生感知不同地域的文化与艺术特点。例如,我国是一个多民族国家,每个民族都有自己独特的文化底蕴。在小学美术教学中,教师可以引导学生感受不同地域的民俗风情、人文历史和文化内涵。乡土资源是指对社会发展起着重要作用,同时也蕴含着一定价值的事物和现象。乡土资源与小学美术教学存在紧密的联系,将乡土资源运用到小学美术教学中,既能提高学生对美术学习的兴趣,又能激发学生对美术知识的探索欲望。基于此,本文将结合具体案例分析如何在小学美术教学中应用乡土资源。

激发学习兴趣 快乐学习数学

学习兴趣是学生积极主动探究知识的内在动力。处于小学阶段的学生，他们的思维方式正在由具体形象向抽象逻辑过渡，对于学习抽象的枯燥无味的数学法则、概念、定律就显得比较困难，只有在教学活动中激发和培养他们学习数学法则、概念、定律的兴趣，使他们产生求知的渴望，才能帮助学生们顺利度过思维的过渡阶段，从而快乐地学习数学。为此，笔者觉得应从下面几个方面去尝试激发和培养学生的兴趣。

创新管理模式,为残疾儿童营造宽松成长空间

作为育人重地的学校,通过主动入位、创造条件、创新管理方式,积极为残疾儿童身心发展营造更加宽广的空间,从而达到改善残疾儿童受教育条件,丰富残疾儿童校园体育活动,磨练意志、陶冶情操、调节身心,增强交往自信心,拓展人际交流圈子的育人目标。课题组通过专项研究,客观分析了我国残疾儿童体质健康现状,初步探索出了符合我国国情,适宜有效激励残疾儿童参与体育活动、提高身体素质、改善心理健康水平的途径和办法,有效培养了残疾儿童的体育兴趣,激励了自信心,激发了求知欲,提高了残疾儿童的生活质量,提升了他们的体质健康水平。

互联网技术在数学课堂教学中的应用

信息时代的到来,引来了教学改革的春天。互联网技术在教学实践中的普及应用,像黑夜里打开的一扇窗户,照亮了整间屋子。合理开发使用现代教育技术,不仅可以丰富教学形式,拓展学生想象力空间,激发学习兴趣,提高学习效率,而且在突破教学重难点、辅导学困生等方面,发挥重要作用。

在语言环境中识字教学的综合实践

在语言环境中识字,就是在识词中识字,在学句中识字,在阅读中识字,使识字结合一定的语言环境进行,而不是离开语言环境孤零零地识字。首先,语言环境中认识汉字;其次,语言环境中识记汉字;最后达到语言环境中运用汉字的境界。

运用信息技术推进农村寄宿制学校家校共育

由于农村地区与城镇地区的经济水平差异较大,我国当前教育资源仍然呈现出分布不均匀的状况,所以为解决农村义务教育资源布局分散,学生上学困难的问题,国家实行了农村寄宿制教育,将受教育者与教育人员集中起来。本文分析了在寄宿制农村学校出现的问题,提出了应用信息技术促进家校共育的途径。一、信息技术对农村寄宿制学校家校共育的作用(一)促使家庭教育更具专业性农村家长的文化水平普遍较低,在家庭教育方面缺少专业的指导.

让爱心为孩子重拾亲情——寄宿制学校学生亲情缺失问题弥补对策

作为全县第一所寄宿制小学,我校在寄宿生管理、学生自理能力培养、特色活动开展、住宿餐饮管理等方面,积累了丰富的经验。以下是我对寄宿制学生关于亲情缺失的有关见解与改变政策。