品读与提炼 有效促进中学语文课堂检测质量的提升

一、品读检测内容。促进文本理解与解题技巧的双效提高 课堂检测都具有一定的指向性和目的性，一般是以某个知识点的理解或者知识运用能力的提高为着眼点。中学语文设置课堂检测，首先指向文本的理解和感悟，教师要引导学生结合检测内容认真去品读，分析问题的考察点，有针对性地思考文本，选择合适的角度切入文本，做出最完美的解答。

发现法在中学数学探究性学习中的运用

发现法的引入主要是为了引导学生们发现学习中的知识点,对要学习的课程要有基本的了解,然后以直观和分析推理的方式发现新的知识等,这也是发现法在中学数学探究性学习中得到重视的原因之一。

浅谈提高学生语文学习能力的路径与方法

语文是传承中华文明的载体,撑起了中华五千年的文化历史,并推动时代文明不断创新发展。语文博大精深,兼容并蓄,以传承思想、弘扬文化、培养美德、传递能量为己任。要想提高学生学习语文的能力,就必须找准语文学习的路径,抓好文本阅读,领悟文本思想,储备文本语料,提升学生鉴赏文本的能力,教会学生热爱生活、感悟生活和描绘生活。

初中音乐课堂教学的有效性的几点思考分析

音乐教育在个人教育生涯中占有重要的位置。在音乐教育对于发展学生自身的独特个性和文化素养有着深刻地影响。新时代是人才的时代,通过音乐教育提高学生的审美和生活情趣。初中音乐教育作为学生艺术和素质教育的开始阶段,在孩子的素质方面有着重要的作用,让学生在学习音乐的过程中喜欢上音乐和感受音乐带来的快乐和享受。以下主要通过实际教学情况提出几点提高学生学习音乐的效率的方法。

初中语文教学中的误区及改善对策分析

初中语文教学是学生在整个学习生涯中较为重要的教育之一,在培养学生的价值观和世界观两方面有着重要的意义。初中语文教学是培养学生文化素养及人格特征的有效途径,在新课程改革的大背景下,初中语文教学逐渐呈现出了良性发展的趋势,但是依然存在着许多的误区,因此,教师应正确认识初中语文教学中存在的误区,并采取有效的改善对策。

如何在初中语文教学中融入德育教育之探索

德育教育工作是初中语文教育中一项十分重要的内容，同时在初中各类教学中都紧紧地围绕着德育教育而展开，并且在初中语文教学过程中具有比较明显的优势，在进行语文教学的过程中，潜移默化的学到了融入到初中语文教学的各个方面，使得学生得到德智体美全方面的发展。本文就如何在初中语文教学中融入德育教育进行分析和研究，让德育教学更好地融入到语文教学过程中，培养学生养成良好的审美情趣。

初中数学激发学生兴趣和培养学习习惯的小策略

多年的教学实践使我深刻认识到:老师讲了不等于学生听了,学生听了不等于懂了,学生懂了不等于会了,学生会了不等于会学了.做好学生的思想引导工作,走进学生心灵,抓时机,抓节点,连续做,做连续,全面做,单独做,长期坚持,一以贯之,注重激发学习兴趣和培养学习习惯是学好数学的关键.

有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析

英语作为一种全球通用的语言,社会对英语能力的要求也越来越高。为了适应全球化的发展,需要一批具有较强口语交际能力、团结合作的复合型人才与世界接轨。英语口语教育刻不容缓。但我国的英语教育理念及方法滞后,只是停留在书面语阶段,忽视了口语教育。英语教育应更加注重英语口语的教育与练习。

初中诗词赏析技法刍议

一、赏析模型化 笔者把赏析归纳为四个步骤：（1）理解诗词之意，把诗词所描绘的景物用形象化的语言写出来；（2）写作手法及其作用，找出要赏析的诗词运用了什么样的手法，如对比、互文、双关、比拟、对偶、比喻等，然后点出所用手法的作用；（3）要表现什么样的形象，突出作者什么样的感情；（4）说说关键词的好处。按步骤进行赏析，学生的赏析水平必有突破性的长进。

农村学校初中英语词汇教学的困境与解决的有效对策研究

词汇教学作为初中英语教学的重点。但是在农村初中学校中,因为诸多方面的原因,导致词汇教学面临的困境较多,以下笔者展开分析,探究其有效的解决对策。1.困境分析1.1学生基础方面带来的困境当前,在农村学校初中英语教学中,首先面临的一个困境就是学生的英语基础较差。

完善自我，做学生喜欢的班主任

教育是植根于爱的，为师先做人，育人先正己；班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新；应当有坚定的意志，足够的自信，不断完善自己，努力成为一个学生喜欢的班主任。

新课改理念下班主任个性品质之我见

当前，我国的新课程改革正在如火如荼地进行着，然而，课改中最难实现的是教学实践中教学观念的变革。在教学管理的变革中，班主任是核心的因素之一。班主任的态度、能力、适应性和自身的提高是课程改革成功与否的关键因素。因此，班主任不仅仅要对学生进行日常思想道德教育和常规管理，更要注重学生精神上的引领，这就要求班主任心理健康、人格健全、业务精湛，并且对学生充满爱心，班主任应该通过积极地教学实践和培训学习来提升自身素质，养成优秀的个性品质以促进班主任的专业发展。

第十单元 酸和碱 教学设计【复习课】

2013年4月，酒泉市肃州区为促进本地教育的发展提升，进行课赛和征集论文活动，并逐级推荐成果，本篇即是获甘肃省教育学会化学教学专业委员会二等奖的教学设计。

倾心浇灌百草香——谈学校管理的点滴体会

当一名好校长,做好学校管理,便要加强自身师德修养,不断提高个人素质;确定科学、正确、先进的办学理念;抓好教师专业素养的发展,为教师搭建成长平台;关心教师,让教师舒心工作;加强教育教学管理,提高教育质量;立足实际,让"一切为了孩子"落到实处。

多角度创设问题情境 全方面激发创新思维

每一位语文老师都要做个有心人,充分利用教材中蕴藏着的丰富的创新因素,多角度地为学生创设问题情境,全方位地激发学生的创新思维。其具体做法如下。一、鼓励学生读书,大胆质疑古人云：＂学贵有疑＂,＂学则须疑＂。疑是思之源,思是智之本。疑中蕴涵着创新的萌芽,是创新的开始。在教学过程中,教师要重视学生质疑能力的培养,借助教材内容,引导鼓励学生敢想、敢疑、敢问,促使学生创新潜能的发挥。具体做法应从以下几个方面入手。

拓宽参与途径 提高教学效益

提高课堂教学效果,关键在于学生有兴趣的积极参与。为此,我在英语课堂中重点鼓励学生'动'起来,并主动地'表演',通过参与课内外活动,最大限度地培养学生的参与意识。经过教学活动中长期的实践与探索,收到了良好的效果。具体做法如下:1.教学活动的设计以激发学生的兴趣为出发点教一种方法,不如培养一种兴趣。在教学animals时,我教关于动物的单词如tiger、panda、elephant…为了让学生理解这些单词,我找了一些动物图片。

微课在语文教学中的几点尝试

微课是近年来出现的一种新型教学手段,是教师在教学过程中围绕某个教学任务而进行的一种教学方式。它主要是以视频的形式呈现于课堂,运用于知识技能、讨论探究或复习巩固所学知识等方面。因它针对性强,深受师生们的喜爱。它是课堂教学的更新和升级,让课堂焕发了新的生命光彩。作为一个语文教师,笔者也大胆尝试运用微课进行教学,收到了意想不到的效果。

论学生创新能力的培养

素质教育要求教师弘扬学生的主体精神，提高学生的人文素养，尊重学生的主体人格，在教育教学中开发学生的综合素质，培养学生的创新能力。在课堂教学中如何培养学生的创新能力和实践能力，我在日常教学实践中总结出以下几个小策略，以供参考：

初中体育教学的素质教育实践

随着素质教育在全国范围内的深入开展．学生体魄强健、学识增长和创新能力等综合素质的提升成为素质教育追求的目标1997年教育部（原国家教委）明确提出：在教育诸多因素中，教学改革是核心，教学内容和课程体系的改革是重点和难点；1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对学校教育的发展方向，深层次、多视角地阐述了教育改革和推进素质教育的发展内涵这是党中央和国务院为加速实施科教兴国战略作出的又一重大决策，是对我国21世纪教育发展确立的宏伟目标.

对阅读教学有效性的探索

众所周知,阅读能力是一个人语文水平的标志,是吸取知识能力大小的综合反映。而阅读教学,是提高学生阅读能力的一个重要环节,那么,如何才能更好地把握阅读教学这一重要环节呢？这是一个颇值得我们每位语文教学工作者去深思和探究的问题。纵观当前的中小学语文阅读教学,我想起了其普遍存在的问题：阅读教学结构程序化、面面俱到,教学要求不明确,重点不突出等。