渗透传统文化 提高语文素养——新课标背景下小学语文教学中传统文化教育的渗透探究

小学语文教学渗透传统文化教学活动中,教师要深入探究教学文本中,挖掘教学文本中的传统文化元素,再结合学生学习情况,以新课标理念为教学指导,应用现有的教学资源,设计多样化的教学活动,使学生深入了解和学习传统文化知识,感受传统文化的博大精深和源远流长,加强学生传统文化素养,以树立学生民族文化自信,促进学生综合发展。

小学语文作业多样性和艺术性的探讨

文章探讨了小学语文作业的多样性和艺术性问题。小学课程作业设计的改革实践,首先强调作业内容体现以学生为本,作业的完成方式要求各种感官协调并且整合各种学科之间的知识,从不同角度让作业贴近学生,能够更大限度地激发学生的求知欲,促使学生在开放的、艺术性的作业中学习,在创新的作业中,提高作业的艺术性,全方位提高学生能力和学校的教学质量。

生本理念指导下的学校安全综合管理

学校安全综合管理包含学生管理工作与学生教育工作两方面,关系到学生在校期间成长成才的方方面面。由于不同形势与不同理念影响作用,学校安全综合管理模式也不尽相同。而生本理念的生成,为学校安全综合管理模式带来新的管理方向。新时代下,学校安全综合管理模式,需要以生本理念为导向,开展以人为本的育人实践教育管理模式,确保学生在校安全性、教育性、成长性,进而增强学校安全综合管理模式效益。

浅议小学数学教学中学生创新品质的培养

数学教学是培养学生创新品质最合适的学科之一.本文结合教学实际,阐述了如何创造学习条件、引导学生想象,加强互助合作学习,使学生掌握数学创新技能,培养学生创新意识和创新思维,进一步培养和激发学生的创新品质.

论生活化教学在小学品德与社会课堂教学的应用

随着时代的进步,小学语文教育受到了越来越多的人重视。在课改的背景下,使用情境教育模式能够有效地提高小学语文教学效果。教师在这个过程中的教育方式非常重要,情境教育需要与当前小学生的知识接受能力相吻合。

散文教学方法初探

如何更有效地进行散文教学,是广大语文教师不断探索的目标。抓住线索,把握结构;理清思路,归纳主旨;感受意境,学会审美;分析写法,读写结合,这散文教学四法的实践与探索使教学更有效。