任务驱动教学法在中学数学教学中的应用

数学是中学教育时期的基础学科,新课程标准下的中学数学教学肩负着培养学生数学素养与综合能力的重大责任。任务驱动是一种以学生为中心的教学模式,能够把传统的再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,积累充足的数学知识和探究经验。文章主要探讨任务驱动教学法在中学数学教学中的应用益处,从任务驱动的实施流程出发,结合学生的实际情况探索任务驱动教学法的实践路径,改进陈旧的数学教学模式。

虚拟仿真实验在初中化学实验教学中的探索

虚拟仿真实验具有趣味性强、安全性高、重复性好等优点。在初中化学实验教学中引入虚拟仿真实验,不仅能够点燃学生的实验探究热情,也能够拓展传统化学实验的资源和教学方法,使学生获取完整的化学知识和实验技能。故本文分析虚拟仿真实验在初中化学教学中的应用意义,从创设实验导入情境、组织实验方案交流、应用虚拟实验软件、加强虚拟实验观察、研究虚拟实验结论五个流程论述虚拟仿真实验的应用策略,希望能够为化学实验模式的革新提供参考。

初中英语教学中感恩教育的渗透策略

在中华传统美德中,感恩思想备受推崇。教师将感恩教育渗透于初中英语教学,不仅能够培养学生的健康心理和德育素养,也能滋润学生的情感和生命,提高学生适应社会发展需求的关键能力和品格。文章主要分析初中英语教学中感恩教育的渗透意义,从挖掘英语文本感恩资源、引入课外英文感恩故事、开展英语互助学习活动以及设计英语感恩实践作业四个方面,论述感恩教育具体的渗透策略。

谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

新课程改革后,社会各界对初中语文教学要求逐步提高,人们越来越重视该学科教学中培养学生的阅读习惯。学生形成良好的阅读能力对自身学习以及日后的发展均具有重要的促进作用。由此可见,教师在教学中要更新教育理念,对学生进行阅读方面的教育,促进学生形成良好的阅读习惯,使其在日后的生活与学习中受用终生。基于此,目前初中语文教学中教师要深入思考学生良好阅读习惯的养成策略,这是当前阶段语文教育的重点。

核心素养下初中语文群文诗歌阅读教学策略

初中阶段的学生已经具备一定的自主思维意识,同时初中阶段正处于承上启下的重要阶段,在这一教育节点,初中教师需要对学生进行深度阅读教学引导,以此提高学生的语文学习基本能力。诗歌具有较强的韵律性和节奏感,能够有效提高学生的语文理解能力及语文审美能力,教师可以通过将诗歌组成群文阅读的模式引导学生进行大量的诗歌阅读,并切实理解诗歌的主旨,以此提高学生的语文核心素养。文章主要对初中语文诗歌群文阅读教学策略进行论述,以供参考。

初中体育立德树人的教学与思考

开展初中体育教学能够平衡学生身心,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在进行体育教学时,教师要站在立德树人的角度,探究德育和体育教学的融合策略。文章主要探讨了关于初中体育立德树人的相关教学心得。

阅读教学,课前翻转设计三例

随着教育信息技术的飞速更新,“互联网＋教育”背景下的翻转课堂教学模式,越来越受到学校和老师们的青睐.课前初学,先学后教,自主学习,拓宽课堂时空,省时高效等诸多优点让翻转课堂教学模式得以凸显。

论初中体育教学活动中的快乐教学

社会经济的快速发展对人才素养的要求越来越高,社会人才的核心竞争力转变为综合素质的竞争。体育学科是一门具有较强实践性的学科,将快乐贯穿于体育教学活动的全过程,创设快乐教学模式,对增强学生的强健体魄,塑造学生良好的意志品质和身心素质,保障学生的健康快乐成长有着重要作用。就快乐体育教学模式进行阐述,并对在体育教学活动中应用快乐教学模式应注意的问题进行探讨。

虚拟实验在初中化学实验教学中的应用

为了提升初中化学实验教学质量,文章从虚拟实验提升观察效果、虚拟实验提供设计机会、虚拟实验训练操作技能、虚拟实验帮助复习回顾四个方面论述了虚拟实验在初中化学实验教学中的应用。

初中古诗文教学中语文核心素养的培养策略

教育事业的飞速发展,对学生综合素质的要求也越来越高,教师也应该开始采取对策来加强学生核心素养的培养,以此来确保学生身心健康发展。语文本身就是一个综合性较强的学科,特别是在初中古诗文教学中,教师更应该加强对学生核心素养的培养。本文针对现状总结出几点可行的对策,以提高学生语文成绩和核心素养,让其树立正确的人生价值观念,在毕业后得以快速融入社会集体,同时也希望这些观点可以为相关人员提供切实可行的参考依据。

初中语文说明文阅读教学方法探析

说明文在初中语文教材中占据重要地位,同时也是语文阅读教学的难点之一,很多初中生对说明文都提不起阅读兴趣,致使说明文阅读教学长期以来都是初中语文教学体系中的薄弱环节,因此教师加强开辟科学的说明文教学路径是非常有必要的。文章主要剖析初中语文说明文阅读教学难点,并提出创新有效的教学改革方法,希望可以为广大教育工作者提供可靠的参考和借鉴,同时增强学生说明文阅读理解效果。

浅谈初中生语文自学能力的培养

自学能力对于人们认识世界、把握世界、改造世界具有举足轻重的作用。在语文教学中,要培养学生的语文自学能力需要采取一系列科学的策略和途径,并运用相关的方法来进行。因此,在语文教学中,教师要多给学生一些学习与思考的时间,多给学生一些自主探索和交流的机会。在教师的引导、点拨下,学生的自学能力逐渐提高,从而为学生今后的自主学习创造有利条件。

初中历史教学中核心素养的培养策略

读史可以使人明智,学习历史能够让人的性格更加健全,对培养人的道德品质有重要的促进作用。历史教学一直都是教学中的重点内容之一,通过历史教学能够让学生的辩证能力得到提高,对学生的人生观、世界观、价值观形成有很好的导向作用,随着社会的进步与发展,历史教学的教育目标也发生了极大的转变,新课标要求历史教师在教学时要转变教育观念,从以前的重知识教学转向培养学生的历史核心素养,让学生得到更为全面的发展。

激发学习兴趣 培养自学能力

杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”初中物理作为一门实验性学科，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯就显得尤为重要，因为学生有了兴趣，才能自觉、主动地参与到解决问题的行列之中，才能有利于学生自学习惯的养成，使学生受益终身。在物理教学中，教师应采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

利用经典美文培养学生审美能力

在语文教学中培养学生的审美能力，既是语文课标的要求，也是感知文学人文美的重要方法。古今中外文学名著，大多文质兼美，令人百读不厌。随着网络的普及，越来越多的学生喜欢读图，对文学名著的了解，仅限于改编的电影或电视剧，对经典知之甚少。这就要求语文教师在教学中引导学生自觉阅读经典，培养审美能力。如何利用经典美文来培养学生的审美能力呢？

借助整本书阅读提高学生语文素养探赜

阅读是学生学习语文知识的主要方式,也是学生提高语文能力的重要途径。整本书阅读是语文新教改的重要趋势,其在培养学生阅读能力、阅读习惯和语文素养等方面意义重大。文章从了解创作背景、形成初步印象,合理安排时间、制订阅读计划,通过章节指导、初步完成阅读,开展阅读游戏、快速跳读全书,设置悬念引导、调动阅读热情,借助辅助工具、创新阅读模式,立足能力提高、实施分级阅读等方面,探究借助整本书阅读提高学生语文素养的路径。

中华优秀传统文化与初中美术教学的有效融合策略探究

美术是艺术的直观呈现形式,美术课程的学习,可有效地培养学生的艺术鉴赏能力及审美能力,也让学生对艺术有更深刻认知。中华优秀传统文化的美具有较强的民族文化气息,将其引入初中美术课程教学,并将其与初中美术教学进行有机融合,可以使学生在学习美术的过程中,传承并弘扬我国优秀传统文化,帮助学生创作出具有民族特色的绘画作品,由此提升初中美术课程的教育意义。

活用数学变式,让素质油然而生

新课改在不断地实践和深化,数学教学方法也在不断改进和创新.如何更有效地提高学生素质,减轻学生面对“题海大战”的压力？这成了许多教学一线的老师不断探求的“珍宝”.通过一段时间的教学实践,我认为数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域内,应该让学生对知识和技能初步理解与掌握后,进一步地深化和熟练,使学生在学习中学会运用课本的知识举一反三.

探究数学规律,掌握知识核心——以“平方差公式”教学为例

“平方差公式” 在“乘法公式”中居于核心地位, 它是从整式乘法中总结归纳的一种特殊公式. 教学中要利用大量的素材, 让学生通过探究学习, 发现规律, 理解公式的现实意义; 注重公式的本质教学, 加强拓展训练,以“提升学生思维, 培养应用能力” 为教学的重点.

如何通过诵读国学经典提升中学生语文素养

多数古老文明已经随着时代的洪流而消失,而中华文明仍焕发着勃勃生机。国学经典是中华文明的重要载体,是传承中华文明的重要依据。在初中语文教学中引入国学经典,让学生在诵读中感悟先人智慧及文化底蕴,对提升学生的文化素养、健全学生的人格品质有直接作用。如何通过诵读国学经典提升中学生语文素养应成为教师思考的问题,本文从语文教学引入国学经典诵读要坚持的几点原则入手,提出一些通过诵读国学经典提升中学生语文素养的有效策略。