科技创新下电子白板在初中英语教学中的运用

电子白板作为一种现代化的信息技术教学辅助工具,在教育教学领域中的应用价值突出。初中是学生英语思维形成的关键期,而初中英语教学是学生进行高阶英语学习的重要基础,需要重视在此教育阶段突出学生的学习主体地位,促进学生主动学习并发展英语思维。在教学中运用电子白板有助于优化课堂教学各个环节、培养学生英语思维能力、促进学生主体意识形成。基于此,初中英语教师应从教学实际出发,合理运用电子白板设计并开展教学活动。

GeoGebra在初中图形与几何教学中的应用策略探析

在推进教育现代化的进程中,教育应面向人工智能技术层面,以信息化的方式发展,通过信息技术引导学生学习图形与几何知识,逐渐培养学生的直觉思维、形象思维及逻辑思维。本文探讨了GeoGebra在初中图形与几何教学中的应用价值,论述了GeoGebra的有效应用策略,旨在为相关教师优化图形与几何教学模式提供参考支持。

多元复述法在初中语文教学中的应用研究

新课改下的初中语文教学,不仅要求学生掌握基础知识,还要求学生在教师的有效引导下提升语言运用能力、文化自信意识、思维能力和审美创造能力。这就需要初中语文教师进一步优化教学方法,提升语文教学的实效性。复述法是语文教学常用的一种教学方法。本文根据新时期语文教学的要求,阐述了多元复述法的概念和作用,并就如何在初中语文教学中有效应用这种方法进行了探究,希望对当前的语文教学有所借鉴。

自媒体背景下学校安全危机应对策略

近年来,随着国家和社会发展进程不断加快,各个学校的学校环境变得越来越好,学生们进行学习的环境质量逐渐提高,与此同时,学校的安全管理工作也显得更为重要,学校安全危机管理工作成了学校日常工作的主要组成部分,主要是因为学生在学校的安全不仅仅影响到学校教学环境,更加影响到整个家庭的幸福,以及社会的和平治安。因此,现阶段各级各类学校都已经把学校安全危机管理工作列为学校的首位,但在实际落实的过程中,校园安全隐患仍时刻存在,不断加大学校安全危机管理工作的压力,使学校安全管理工作面临更多新的问题。

基于微课的初中数学智慧课堂构建的探讨

社会的发展推动着教育水平的不断提升,与此同时,“智慧教育”被社会广泛关注,在这个发展趋势下将初中数学智慧课堂基于微课的模式中实施就具有了现实意义,不仅能够推动初中数学的学科进步,还能推动整个教育行业的发展。本文将对基于微课的初中数学智慧课堂的构建给出相应的讨论,供广大教育工作者参考使用。

在语文教学中发挥学生主体性的策略

我国教育改革的力度逐渐加强,初中语文教学新目标的确定对初中语文教学的未来发展带来了全新的挑战。当前初中语文教学过程中注重传统教学思路的课堂内讲解加课堂外作业的教学思路,忽视了学生主体价值,对学生的能动性缺乏了解和深入的调查研究。本文作者以初中语文教学中发挥学生的主体性策略为论述主题,论述了如何在语文教学中加强提高学生的主体地位。

初中英语学困生产生的原因及补差方法浅探

英语教学作为初中教育中的重要组成部分,对学生未来发展具有十分重要的作用。但是由于英语知识点较为抽象,对于学困生来说学习起来比较吃力,再加上其他方面的原因使得他们的成绩越来越不理想。学困生的产生原因往往有很多种,但不管是哪一种原因都需要教师采取措施给予解决。文章就学困生产生原因展开深入的分析和探讨,并提出一些补差方法。

浅谈“四环六步”课堂教学改革的五个转变

新课改不是一套教科书,而是教育领域一次深层次的革命。我们推行的"四环六步"(四环:读书自学,自主探究;分组合作,讨论解疑;教师点拨,总结指导;训练巩固,当堂检测。六步:检查自主学习成果;出示学习目标;独立自学新课;合作探究问题;展示点拨解惑;训练达标测评。)课堂教学改革模式,就是以转变教学理念为先导,以转变教学方式为手段,以提高课堂教学效率为中心,以促进教师专业成长为突破口。

浅谈中学生物教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是每个中学生必须具备的能力之一,有利于学生在学习和生活中取得更大的进步。在新时期,中学生物教学要以新课标为导向,转变学生的学习方式,由被动接受变为主动学习,锻炼自主学习能力,在生物课堂上找到成就感。本文在分析生物学习现状的基础上,对培养学生自主学习能力的策略进行了深入研究,以期为中学生物教学提供帮助。

发展学生思维能力,提高初中英语教学效果

随着新课改的不断深入,初中英语教学不仅要教授学生基础英语知识,还要注重培养初中生的思维能力和英语素养,以帮助初中生更好地适应未来社会的发展。初中英语教师应该从学生的实际情况出发,选择多样化的教学方式,锻炼初中生的英语思维,从而全面提升初中英语教学效果。文章首先指出发展初中生思维能力的意义,然后分析初中生思维能力现状,最后阐述发展初中生思维能力的策略,旨在构建初中英语高效课堂。

新课改下学习小组建设的有效性策略

新课程改革倡导要转变学生的学习方式,把课堂还给学生,努力打造高效课堂,促进学生的全面发展.而打造高效课堂的关键在于学生间的合作探究学习.

激发初中学生英语学习兴趣的策略研究

初中阶段是学习英语知识的关键节点,且初中阶段的学习具有承上启下的重要作用。在引导学生学习英语学科的环节,需要激发学生的英语学习自主意识,让学生可以自发自觉的学习英语,并从多元角度,通过强化引导的模式,确保学生能够产生对英语的探究意识,有效提高初中学生英语综合学习能力。对此,教师可就如何激发初中学生英语学习兴趣进行探究,并提出有效策略。

信息技术助推语文教学质量——对信息技术与语文学科整合的一点认识

随着现代信息技术的普及和应用．计算机互联网已经普及到各个学校和家庭。顺应时代发展，充分利用好网络资源为我们的教育教学服务．是摆在广大教师面前的重要课题。

利用师友互助学习小组提高学生英语应用能力

如何利用师友互助合作学习小组的作用来提高学生的英语应用能力是我校全体英语教师思考和探讨的问题。通过两年多的课堂教学实践、探索和思考，结合我多年的英语教学经验，我主要从以下几个方面利用师友互助合作学习小组的作用来提高学生的英语应用能力。

问题化教学在化学课堂中的应用分析

问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集)贯穿教学过程,培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能,实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。为调动学生的学习积极性,教师应主动运用问题化教学,激发学生对化学学科的学习兴趣。为了更好地应用问题化教学,文章对问题化教学在初中化学课堂中的应用进行分析。

初中名著阅读读写结合的教学策略

名著阅读是初中语文整本书阅读的重要组成部分,也是新课标的阅读要求。在初中名著阅读中,教师要注重读写结合,提升名著阅读教学的效率。结合教学实践,从“名著通读——深度研读——创意读写”三个范式激发学生的阅读兴趣,有效推进阅读与写作的深度结合,提升学生的语文综合素养。

初中英语愉快教学法初探

愉快教学法是一种教学艺术。教师要通过情感的投入和创造性的教学方法,使学习中的诸要素情感化,使学生变得易学,善学,乐学。激发学生的兴趣,使学生成为学习的主人,使学习成为学生终生追求的目标和人生的乐趣。本文对初中英语愉快教学法进行了探讨,旨在调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学的有效性。

初中历史教学中对学生历史核心素养的培养研究

历史课程教学就是帮助学生了解历史,以前人的经验教训为基础,以史为鉴开拓更好的未来。但是在现如今应试教育的大背景下,无论是老师、学生,还是家长,他们对分数的追求大过一切,逐渐忘记了历史教学的根本目的。自核心素养概念提出后,各级教育部门希望能够将教学的中心落实到实践应用这一块,而不再是单纯的纸上谈兵。初中历史教学应逐渐完成从课本知识教学向实践应用过程的转变。

初中作文教学要走序列化之路

众所周知,作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学的成功与否,直接关系到语文教学的成败,而作文能力的高低,则关乎着学生的终身发展。然而多年来,许多语文老师重视阅读教学而轻视作文教学,尤其忽视作文指导的系统教学,导致作文教学水平在低处徘徊。在多年的作文教学中,本人结合本校的教学实际,做了一些有益的探索与研讨,现就初中作文教学的系列化问题谈谈个人的想法。

基于“数学核心素养”视角下的高三复习课课例研究

乔治·波利亚曾经说过:“一旦掌握了数学就意味着善于解题.”在高三复习全过程中,数学解题一直贯串其中,尤其是数学公式,在高中数学体系中占比较大.因此,如何提高学生的解题能力,灵活运用各种数学公式,成为高三复习课中非常关键的课题.教师要引导学生通过合作、交流等方式,掌握数学知识本质,理解数学概念.作为一名高中数学教师,尤其是高三数学教师,每天都会与不同的试题打交道,如何利用好这些试题,并结合教学目标,挖掘其价值,提高高三复习成效,是每一个高三毕业班数学任课教师所追求的目标.笔者整理了一些高三复习课教学的心得体会与同仁共享.