新课程高中英语学习中如何准确把握词义研究

对很多同学来说英语学习是一大难点,但是很多时候他们的困难不是对语法的理解,或者句子结构的分析.最主要的问题在于单词记忆不到位,不能很好的准确把握词义.因此,在英语学习中很有必要去关注准确把握词义.

高中生英语阅读理解突破策略

英语高考中阅读理解得分高低基本上可以决定一个学生高考英语成绩的高低。为此,学生完成阅读理解要遵循一定策略。提升学生的英语语言综合应用能力,从而使学生英语阅读理解得到突破。

素质教育——谈高中学生数学观察能力的培养

观察是一种有目的,有计划的而且具有选择性的感知活动。其重要性学生在物理,化学,生物等科目尤其是它们的实验课上能充分认识到,但观察能力作为一项重要的数学素养却往往被学生忽视了。数学观察不仅是对数学中的数量关系和空间形式在视觉系统上的感知,更表现为积极的思维活动。因此观察是智力的一个重要因素,是思维之始,是获取信息的基本途径;它还是解题的向导,分析的基础。所以学生观察能力的差异,在一定程度上反映了他们数学能力的差异。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"一个有观察能力的学生,决不会是学习落后或文理不通的学生。"如何有意识地培养学生的数学观察能力是数学素质教育的一个重要组成部分。我认为主要应解决好"观察什么"和"怎样观察"这两个问题。

基于交际目的的高中英语教学研究

基于交际目的开展高中英语教学研究,是我国教育事业发展需求,也是学生个人发展需求。高中英语更多的是一种交流性工具,通过学习,学生可以利用英语沟通,体现英语应用价值。本文对基于交际目的的高中英语教学进行了深入研究,旨在提升学生英语口语能力,提升学生外语沟通能力,促进个人全面发展。1.提升学生自信心,激发学生利用英语交际的兴趣对于学生来讲,提升学生自信心是促进成功的重要因素。

新课程高中英语授课文化背景教学的重要性

随着高考制度的逐步完善,及高考试题的逐年改变,新的教材更加关注语言文化背景,但是学生由于受之前初中知识所限,对英美文化背景了解不多,上了高中在英语学习中,显得就比较吃力。作者结合教学实践经验,深深地意识到在高中英语教学中外国文化教学是必不可少的,文化背景教学不仅对于高中英语教学的开展意义重大,而且对于中学生学习英语语言学习兴趣的培养以及提升中学生英语语言素养是至关重要的。

浅析“双减”政策下基于单元教学的高一地理作业设计

随着国家“双减”政策的推行,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法及作业设计等方面思考整个高中教育,在此基础上重新审视作业设计、改进作业布置方式、科学合理地设计作业量、精心设计作业的知识覆盖面,也是落实“双减”政策的必要手段。

学生参与课堂教学意识的培养策略

日常教学中学生的学与教师的教存在脱节的现象,课堂上教师一言堂,学生参与教学的主动意识不强,久而久之影响了学生对历史的学习兴趣,进而影响了学生的学习成绩。由此可见,培养学生参与课堂教学意识甚为关键。

提高数学课堂教学效率的尝试

在教学实践中，教师的教学方法是关键，必须坚持学生是教学过程的主体，只有让全体学生真正参与教学活动的全过程，真正成为学习活动中的“小主人”；只有培养学生的主动性，充分发挥学生主观能动性，注重创设引导学生主动参与的教学环境，才能真正让课堂充满生命力，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

设“专题”探讨，促深化理解——《变色龙》专题课探究实录与心得

依照常规教学的思路．语文教师总是依据教参大纲的教学目标及重点难点布局完成课堂任务。因课时有限．教师需在一定课时内完成授课任务。为此，常常使部分学生乃至于好学生对一些时代遥远、民族背景文化不甚了解的文章很难领会吃透．更谈不上全方位掌握。笔者认为对于此类作品（如《我的叔叔于勒》、《变色龙》等）除上课完成正常教学任务外，均应添加一节“专题课”．以便于组织学生精心探讨正课不易深入的问题及学生难于细化内化的问题。

建立物理情景和物理模型的方法

物理学所研究的运动,是一种简单的运动形式,物理学的研究方法是通过建立一个个物理模型,使实际复杂多样的物质世界简单化,建立物理模型的过程是一个抽象思维过程,要能抓住事物的本质.高中阶段的物理学习为我们积累了很多物理模型,如,质点、点电荷、原子结构、核结构、导体等等;也可以说物理中所有的公式、定律、定理都是对一个个不同的模型的描述,我们解题所列的等式,

浅谈新课程改革下的信息技术教学

新课程改革已在健康、有序、全面地推进。高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨,以学生为主体,倡导"自主、合作、探究"的新型学习方式,运用信息技术进行创新实践与交流,共同构建健康的信息文化。教师只有以新课程理念指导教学,转变教学方式,激发学生学习兴趣,采用科学合理的评价方法,注重对学生信息素养和综合能力的培养,才能真正体现新课标的思想。