多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用

数学学科是一门兼具抽象性、逻辑性和综合性的学科,因此将多媒体技术应用至初中数学教学后,不仅以往课堂教学存在的学生学习兴趣较低、学习效率较差问题能够得到有效解决,同时也能在系统解释数学概念知识的基础上,帮助学生搭建系统的知识网络,并以此改善课堂教学的整体质量。

基于翻转课堂的初中生物教学实践分析

翻转课堂在初中生物教学中的应用,改变了传统的"填鸭式"教学模式,突出了学生的主体地位,有利于学生科学探究精神与实践能力的培养。为了更好地提高教学效率,教师要加强理解和把握翻转课堂,实现有效教学。本文阐述了翻转课堂的特点,并就初中生物教学中的应用优势展开分析,同时提出具体的应用路径与注意问题。

学生情感培养与发展性课堂教学方法研究

教育家陶行知先生认为教育必须要走进社会,走进生活,要为学生提供更多的动手、动脑的机会,鼓励学生按照自己的兴趣、需求,开展实践、探索、创新活动。与之相配套的课堂教学模式等也都向生活教育理论方向靠近。面对思想政治课教学实际,探讨初中道德与法治课学生情感的培养与构建高效课堂,不断创新课堂教学方法和手段,使其更快适应形势发展的需要。

在初中生物融入式教学中有效培养学生的自主学习能力

在初中生物融入式教学中可以对学生进行包括思想理念、情感态度、投入付出等方面的融入。在课堂教学中,适时融入新思想、新理念,对学生进行观念上的更新与学法上的引领,始终是初中生物教学自主性的体现之一。教师对教学的情感态度,有时会直接影响学生对这门课学科的情感态度。学生进入精心学习的状态,也需要教师进行正确的引领或引导。

信息技术环境下小学语文教学结构的优化

信息时代的到来使得人类社会普遍进入高效、智能化的发展状态之中,教育事业也逐渐体现出信息化、数字化的教学特点。这就需要教师积极借助信息技术来构建智慧教育环境,利用先进、多元的信息技术来改善常规教学结构。因此,小学语文教师要客观分析信息技术对本学科教学的具体优势,及时丰富教学手段,以现代化教学工具科学优化学科结构,改善教学效益。从利用信息技术优化情境创设、利用信息技术改革板书结构、利用信息技术整合学科资源、利用信息技术实现混合互动四个角度来分析小学语文教师应该如何利用信息技术来优化本学科教学。

农村寄宿制学校营养餐浪费成因及应对策略

农村义务教育阶段学生营养改善计划的实施,使农村学生的用餐质量大大提高,但是,在农村寄宿制学校,学生营养餐的浪费现象也十分普遍。这就需要我们找到原因,探索有效策略,避免营养餐浪费,让学生在吃得有营养、吃得更健康的同时,节约用餐,养成良好的生活习惯,形成健全的人格。

浅谈高中数学课堂教学评价研究

正近两年来,随着高中新课程改革的不断深入,建立健全新课程课堂教学评价体系已成为保证新课程改革冲破教育评价体制取得突破的关键.通过近一年来的探索与实践,学校对学生的评价体系也打破以往那种单纯的以考试成绩论英雄的制度,取而代之的是学业成绩与成长记录相结合的综合评价体系.以下是对新课改理念下的高中数学教学评价研究.

在初中英语分层教学中建构智慧课堂举要

现行课程标准提倡分层教学,英语课堂教学也是,针对不同层次的学生,设计不同层次的内容,让全体学生都能在与之相适应的学习实际中不断进步,这不能不说主要考量的是教师的智慧。为此,在初中英语分层教学中建构智慧课堂,就显得极其重要和极为必要。本文主要例举了通过分层教学建构初中英语智慧课堂的主要策略和方法。

基于核心素养的农村小学英语形成性评价探索与实践研究

随着全面素质教育的不断深入,为了更好地促进学生的全面发展,教师在教学过程中通过运用形成性评价,关注学生的学习过程,以此从学生身上获取知识掌握程度、学习方法运用、学习态度变化等反馈信息,并在此基础上进行教学策略的调整,让学生不仅能够掌握基础的知识,而且能够培养学生形成正确的人生价值观,从而实现全面发展。对此,本文基于核心素养的基础上,探讨在农村小学英语中形成性评价的运用。

农村学校智障儿童随班就读数学教育策略

在数学教育中,针对智障儿童不同智力障碍的实际情况,融乐于教,助力智障儿童发展,也要探究农村学校智障儿童＂随班就读＂数学有效教育策略.一是在研究智障儿童个性和自身身体状况的基础上,激发他们学习数学的兴趣,运用现代教育理论和数学教育手段,对农村智障儿童实施＂一人一案＂个性化数学教育方案;二是通过分层设定目标、个别进行辅导、分层设定作业等方式帮助随班就读智障儿童树立起学习信心,掌握学习方法,提高学习能力.

化学课堂教学艺术刍论

构建具有艺术气息的化学课堂,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。教师在教学中要遵循实验引导与启迪思维、形式训练与思维创新、化学知识与探究能力、科学精神与人文素养相结合的原则,创设课堂教学情境,创新课堂教学模式,开展课堂实践活动。

提高初中英语教学实效性的研究

国内外的交流在与日俱增,在跨国的交流中,语言便是非常重要的因素。初中英语是教学体系中的核心内容,在学生们成长的过程中有着不可忽视的作用。传统的教学理念和模式来讲已经难以满足现代化教育的需求。在新课程改革的背景下,教师要采用多样化的方法不断提高初中英语教学的实效性,提高学生学习的兴趣和积极性,帮助学生提升英语水平,因此,本文对提高初中英语教学实效性的途径进行深入性的研究。根据目前情况来看,提高初中英语教学实效性已经成为现代化教育发展的必然趋势。提高初中英语教学实效性不仅可以提高学生的学习水平.

新课改中如何培养学生学习生物的兴趣

进入中学以后,学生所要学习的知识无论是在难度上还是在广度上都有了很大的提高,生物作为一门独立的学科被设置。随着学科的增加,难度的加大,学科牵扯学生的时间和精力也会越来越多,导致部分学生对学习开始懈怠甚至厌学。面对这样的现状。

立足农村 构建自主有效的课堂教学

自主有效的课堂是让学生动起来，在动中学习，在学习中发展。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动。自主有效的课堂是教师结合学科特点，进行课堂教学改革的创新，打造个性化课堂的一种新模式。然而，目前我们农村中学的现状是：课堂教学模式比较单一，教师们对课堂教学的新理念和各种模式大致有所了解，但有这种尝试和体验的教师太少。课堂教学模式基本上还是“老师教、学生学”“老师讲、学生听”，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，

培养中学生提高英语阅读能力的方法

随着近几年中、高考英语对学生阅读能力要求的提高,阅读教学方法关系学生直接应用英语的能力。而在英语阅读教学中,平时重单词识记、讲语法知识的多,而能考虑从根本上改变学生阅读习惯,指导阅读方法的少。这样就会在一定程度上影响了中学生英语阅读能力的提升。为此,在平时的教学中,培养学生终生受益的阅读习惯,教给学生切实实用的阅读方法,提升学生阅读水平,是一名中学英语教师应该探索的课题。那么,怎样教育学生养成良好的阅读习惯。

培养中学生英语书面表达能力的方法

英语书面表达能力是我们运用英语知识进行交际的一个重要方面,它能充分反映出学生对英语知识的掌握情况及运用能力。初中毕业试卷中所占分值约为15-20分,而英语作文是初中生会考的一个难点,对中等以下的学生来说,就是丢分最多的考题之一。主要原因有:一是平时训练不够,一般是到了初二才开始初步训练,平时课程很紧,又没有开专门的书面表达课。二是学生的词汇量匮乏。

浅谈农村中学数学学困生的成因及对策

实施九年义务教育后,初中教育对象由选拔择优转变为全部小学毕业生,不仅增加了初中学生数量,更主要的是扩大了学生之间的差异,特别是在数学学科上的差距,这些情况在农村中学显得尤为突出.由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界环境因素等多方面的原因,导致在数学学科中学困生逐渐增多,

巧借他山之“玉” 助攻教学难“石”——在英语教学中发挥微课效益

微课作为一种以视频为主要载体的新型的教学方式,在当今社会已被大多数人所认同和肯定。它通过短小精炼且具有针对性的教学视频来辅助英语教学,极大地实现了差异化教学,满足了学生对教学内容的不同需求,有效地提高了英语教学的效率。作者从微课特点及在导入新课、记忆单词、阅读理解、提升复习效果等方面提出自己的几点看法和建议,希望对广大英语教师的教学工作有所启发和帮助。1.微课的特点简单的说,微课教学时间较短。5-10分钟为宜,

初中英语教学中培养学生探究能力的策略

随着全球化的发展,英语教育也变得越来越重要。初中是学生英语学习的基础阶段,在该阶段学生必须要打好英语基础以便以后迎接更大的挑战。因此,初中教师必须不断创新英语学习方法,为初中生学好英语营造良好的条件。与此同时,初中教师也要重视对学生英语探究能力的培养。文章将从三个方面浅谈初中生英语探究能力的培养策略,为初中英语教学提供几条可供参考的途径。

浅析高一学生数学成绩滑坡的原因及防止对策

经过初中三年的奋力拼搏,大部分学生都以优异的成绩跨入高中的校门,带着十足的信心与求知的欲望想在高中能继续成绩名列前茅.但经过一段时间的学习,高中数学的学习困难重重,并非想象的那么简单易学,相当一部分学生进入数学学习的＂困难期＂,数学成绩出现严重的滑坡现象.少数学生对数学学习失去信心,