浅谈初中学生地理课读图能力的培养

地理学科知识面广,空间概念强,很多问题比较抽象,学生学起来有一定难度。因此,教好地理课必须有效强化学生日常学习中的读图训练,而学生学好地理课也必须从读图练习中寻找突破口。老师应着力培养学生的读图习惯、锻炼学生的读图能力,全面提高地理课教学成绩。

初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法

一直以来，许多初中学生一提到写作文就头疼，一些家长对提高孩子的写作水平深感无能为力，部分语文教师对提高学生写作能力的训练也有事倍功半的感觉。初中学生写作文最感头疼的是无内容可写，写出来的作文内容都是空洞的、干巴巴的。而没有说：“我不知道该怎么写？”正所谓“巧妇难为无米之炊”。

一幅画的巧借——谈《桥之美》授课中的巧妙切入点

人教版初中语文八年级上册编选了画家吴冠中写的一篇文章——《桥之美》，这是一篇优美的散文，文章内涵含蓄丰富而言语表达又多用艺术术语，学生理解文章难度很大。尤其是文章中作者以画家的视角来观察桥、描写桥，表达自己对桥的独特感受，这些内容使学生对文章的主题、结构很难把握和正确理解，而这却又正是理解本文的关键，

体育课堂中建立和谐师生关系的方法

师生关系和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此,体育教师应有充分的认识,积极创造这种和谐关系。

初中生物会考总复习策略

初中生物会考效果很不好。通过多年带会考班的亲身经历,总结了初中生物会考总复习的一些策略:明确考试指导思想,把握考试方向;制订复习计划,做到心中有数;教师、学校、家长齐心协力落实复习计划;不放弃每一个学生,狠抓后进生。

“学、讲、练”中的生物学习兴趣探讨

兴趣是学习的原动力、催化剂,对学生的学习有着神奇的内驱动力,能变无效为有效,化低效为高效。我校推进＂学、讲、练＂教学模式后,教学全过程以学生学习为中心,＂将学生的学最大化,将教师的教最小化＂。结合教学实践从＂学生自学环节＂＂讲环节＂＂练环节＂,对如何培养学生学习生物兴趣进行了探讨。

浅谈激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,乐之者,不如好之者。在地理教学中,要提高教学质量,必须激发学生学习地理的兴趣,这样无疑会收到良好的效果。那么,其主要方法是什么呢？

智慧照亮生命 激情点燃课堂

课上完了，许多教师也和学生一样，眼里闪着泪花。评委们对此课给予了很高的评价，省中语会副理事长、全国中语会常务理事刘於成先生说这节课是“师生共渡的情感历程，给人强烈的心灵震撼”，是一堂“能令学生终生难忘的课，令老师和评委们击节赞赏的课，给人以很大的启发和借鉴”。