中学历史教学中忧患意识培养的重要性

"忧患意识"是历史主体在社会发展转折时期或关键时期的一种清醒的防范意识和预见意识。中学生是建设"有中国特色社会主义"的重要力量,且处在人生观、价值观形成的关键时期,培养中学生忧患意识,既是其自身生存发展的需要、国家发展的需要,也是人类生存、社会可持续发展的需要。

农村中学校本教材开发——让乡土文化资源进入语文课堂

乡土文化资源多种多样，比如老房子、古山路、民风民俗、乡音社戏等等，无论是物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都是综合性学习的宝贵资源。

农村中学思想品德课开发利用乡土资源探究

校本课程开发是农村初中课程改革中的一项重要内容。在落后地区农村基础教育课程改革过程中，开发数学校本课程具有重要意义。农村地区初中数学课程开发要坚持自主性、适应性和实践性原则，主要采用需求主导、目标主导和条件主导模式，以体现生活中的数学和数学的生活化为内容，做到改善教育的评价机制、完善课程开发的激励机制和建立民主开放的组织结构等保障措施．

基于新课标视角下初中数学跨学科教学的实施

随着教育改革的不断深入,新课标视角下的教育教学方式也在逐步更新。数学作 为初中阶段的重要学科, 其跨学科教学的实施显得尤为重要。本文将探讨在新课标视角下,初中数学跨学科教学的实施策略及其意义。

“双减”政策下初中语文作业设计思路

在“双减”政策下,初中语文作业设计需要深入分析政策要求和学科特点,从学生教育出发,改变作业设计思路,让语文作业既能减少数量又能保证功能,提高质量,促进学生全面发展。文章中首先分析了“双减”政策下初中语文作业的设计要求,然后,从作业形式、作业分层、作业点评三个方面对作业设计改革提出了新的思路。

新课改下初中数学误区新议

数学教学新课程改革初中数学教学注入了一股新的理念,同时也带来了新的挑战。本文在分析新课改带给初中数学教学转变的同时,总结了初中数学教学中的几点误区。

学校德育管理“新常态”与学校内涵发展探究

学校德育管理主要包括师德和学生的思想品德。围绕当下学校德育管理中出现个别教师师德失范和学生难管理现状,提出解决的对策,以此来实现学校的内涵发展。

让学生在感悟中走近历史的天空——浅谈历史课教学对学生的教育作用

"读史使人智慧"。通过历史课的学习,使学生认识自己的文化之根,熔铸民族之魂,激发爱国主义情感,培养自强不息、奋发向上的进取精神,从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战,从而增强历史课教育的实效性。

新时代背景下初中英语高效课堂构建探究

如今,英语已经成为人们必须具备的语言能力之一。对于初中生来说,学习英语至关重要,必须要保持高度的学习兴趣,养成正确的学习习惯,在英语课堂上真正活跃起来。英语教师要不断创新教学理念,积极开展教研活动,根据教学内容的特点和学生的学习实际构建多元化和高效化的英语课堂,培养学生的英语思维和英语素养,让每一个学生都能够有所收获。

思想品德课“四诊法”教学模式初探

思想品德课是集思想性、人文性、实践性：、综合性于一体，为学生思想品德健康发展奠基的一门学科。如何打磨每一节课，提高思想品德课教育的针对性、实效性、主动性，达到教书育人的目的？为发挥学生的主体地位，我进行了“学为主体，教为灵魂”的教改实验。在课堂形成了“望——阅读自学、闻——精讲点拨、问——质疑解惑、切——查漏补缺”四诊法教学模式，由重“教”变为重“学”，重过程、轻结论，营造了兴趣盎然的良好环境，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在探究中进行知识的建构，提高育人实效。“四诊法”教学过程是：

谈学校“课程空转现象”及对策

学校“课程空转现象”，在我们农村中小学校特别突出。学生天天围着考试科目转，不纳入考试（中考、会考）的科目，虽然被排入课程表，但被老师随心所欲挪用、挤占，开齐科目、开足课时，全面实施素质教育成为一句空话。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。是什么原因导致出现了与素质教育背道而驰的课程“空转”现象？它有什么严重危害？消除这一现象，对策是什么？作为一名农村一线的基础教育工作者，以自己的视力所限，谈点肤浅的认识，意在抛砖引玉，

挖掘文本中的独特情感——以《秋天的怀念》为例

语文学科具有人文性和工具性相统一的特点,在教学中要注重文本情感的挖掘,让学生一边学习语文基础知识,一边丰富自己的情感认知,从而获得全面发展的动力。语文教师必须遵循学生的成长规律,从不同的角度探寻文本特点,带领学生共同感悟文本的独特情感,从而实现情感教育与学科教育的融合,给学生创造良好的成长空间。

微课在初中语文课堂教学中的运用

作为现代信息技术的一种,微课已经在教育领域获得了广泛运用。作为一种新型教学手段,微课以其短小精悍的特点,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,有助于深化学生对知识的认识、强化学生的学习效果,对构建高效的语文课堂具有十分重要的促进作用。文章从微课的内涵出发,阐述了初中语文教学中适合运用微课的内容,并提出利用微课构建初中语文高效课堂的具体措施,希望能充分发挥微课作用,促进初中语文教学发展。

新课程改革下初中语文教学质量提高途径分析

新课程改革背景下,人们越发重视素质教育的开展,初中语文是培养学生人文、阅读、情感、写作等综合素质的学科,其教学质量备受关注。本文论述了当下初中语文教学现状,并以此为依据探索了提高语文教学质量的有效途径。

论初中数学小组合作学习的有效性

合作学习是指学生共同完成任务。在分析目前初中数学合作学习存在的主要问题,如分组随意、学生缺乏合作的主观意识、合作的内容不合适以及教师角色定位不明确等基础上,提出科学合理的分组分工、培养学生合作学习习惯、制定合理的合作学习内容以及强化角色意识等优化路径。

多媒体辅助初中英语教学的策略研究

多媒体是一种能够有效提高教学效率的教学工具.多媒体辅助教学,可以使教学内容更丰富、教学过程更高效、知识复习更灵活.文章结合教学案例总结了应用多媒体辅助初中英语教学的策略,即教师可以利用多媒体创设情境、补充资源、组织活动、落实课后辅导工作,从而提高教学质量,让学生深入理解所学知识,发展英语核心素养.

影响初中生历史课堂学习的因素

历史是初中教学中重要科目,同时也是比较难的科目,为了提升学生学习历史课的效率,文章对影响初中生历史课堂学习的因素进行了分析,影响学生历史课堂学习的内部因素主要有:认知发展与个体差异,认识结构与迁移,学习动机。外部因素主要有:教学方法,教学工具,合作与竞争及其他。

微课在初中英语教学中的运用研究

微课是一种借助互联网信息技术呈现教学内容的教学方式,其目前已在教学领域得到广泛运用,并获得了较好的反馈。文章以微课在初中英语教学中的运用为着眼点,介绍了微课的特点和运用意义,并提出在初中英语课堂上更有效地运用微课的建议。

农村地区初中地理教学校本化的思考

校本课程开发是农村初中课程改革中的一项重要内容。在落后地区农村基础教育课程改革过程中，开发地理校本课程具有重要意义。，农村地区初中地理教学校本化的实施方法主要有课程标准校本化、教学设计校本化、课程资源整合校本化和学习评价校本化等模式，应该从整体上提高地理学习素养。

浅析农村中小学校园欺凌的成因及对策

近年来,校园欺凌形势日益严峻,引起社会各界的广泛关注。手机引起的校园欺凌事件也时有发生,本文着重从四个方面阐述手机引起校园欺凌的成因,针对性的提出四点应对策略,旨在为防治校园欺凌提供切实可行的预防措施。