浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养

数学的学科的特点为应用性较强,需要学生在学习的过程中运用数学思维去思考问题,建立数学逻辑来解决实际应用问题。在初中数学教学实践的过程中,教师应积极更新教学理念,大胆创新教学方式和方法,逐步培养学生的思维能力。本文从思维能力的分类入手,根据不同思维能力的特点以及初中数学的教学内容,探索出适合初中数学教学过程中推进学生思维能力培养的策略。希望此研究能够为初中数学教学水平的提高以及学生思维能力的养成提供支持,仅供参考。

信息技术和中学数学教学有效融合的策略研究

近十年来,我国教育改革取得了显著的进步,学校和教师也越来越重视学生学习能力的培养.在中学数学课堂中融入信息技术,利用创新的教学方式,培养学生的独立思考能力,完善学生的思维方式,构建轻松愉快的教学背景,调动学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,保持数学课堂有效性,是目前中学数学极力推广和发展的高效教学手段之一,符合信息社会人才需求的教育理念.本文从利用多媒体信息技术、利用信息技术创建情景教学、利用信息技术进行分组教学、利用信息技术进行游戏教学、利用信息技术为教师和学生创建沟通的平台几个方面进行分析,探讨如何在中学数学教学中融合信息技术,为广大的中学数学教师提供教学思路.

农村初中班主任如何开展心理健康教育工作

初中生正处于心理发展和人格形成的关键阶段,在这一阶段对其开展心理健康教育极为必要。特别是对于农村学校的初中生来说,由于父母大多外出务工,在家留守的他们更容易出现心理问题。针对这种情况,班主任更应该采取恰当的方式开展心理健康教育工作。文章对此进行了探索,希望能够为农村初中班主任开展心理健康教育工作提供一定的参考与借鉴。

创客理念下发展初中学生化学核心素养的策略

教师有创意地解决教学问题,学生有创意地解决学习难题,都是创客理念在初中化学教学过程中的有效运用。创客理念的有效运用,不仅有助于提升课堂教学效益,还有助于发展学生的核心素养。教师可主要围绕“让创意变成现实、让合作变成习惯以及让实验变成常态”三个方面,详细论述创客理念下发展初中学生化学学科核心素养的一些有效策略。

缓缓行矣,可赏陌上花开——读张文亮《牵一只蜗牛去散步》有感

作为中学语文老师,我们应耐着性子去慢慢教导他们,发现他们身上的闪光点,给予他们多一点微笑和鼓励,将课堂变成鸟语花香、百花怒放的乐园。我们应尝试转换自己的身份,从学生的视角深入了解他们的内心,从而做到“教学相长”。

核心素养的地理教学目标设计及其达成措施研究

在新课程改革的背景之下,教育部门提倡素质教育,而这也意味着素质教育时代到来了,在地理教学的过程当中融入核心素养,这对于教师和学校而言都是一种挑战。在实际的地理学科教学中,要想符合当地社会的教育要求,就必须对地理教学目标进行设计,并在目标的引导下一步步践行。本文就对核心素养下的地理教学目标设计以及实现措施进行分析,仅供参考。

新课改下优化高中地理课堂教学的探讨

课堂是学生接受知识的场所,教师要努力提升教学能力,通过采取恰当的方式优化教学,提高课堂教学效果。要运用现代化教学手段创设教学情境,激起学生学习地理的兴趣。地理来源于生活,又服务于生活,将生活融入课堂,让学生体味学习地理的乐趣。采用优化评价方式,促进学生自主学习。

基于互联网+的高中数学教学方式创新探究

随着现代经济的发展,第三次科技革命取得了非常多的成果.互联网技术能够集多种信息资源为一体,为教师提供丰富的教学资源,使课堂教学更丰富,能快速激发学生的学习兴趣,因此互联网技术被广泛应用在教学活动中.在高中数学教学改革中,由于传统的教学体系不够完善,教学方式比较落后,则高中数学教学课堂效率比较低,在教学中存在着很多问题.本文将通过讨论高中数学教学中存在的各种问题,并根据这些问题提出在互联网+模式下的高中数学课堂教学创新建议,希望能够对相关教学改革提供参考.

中国古典诗歌常见意象解读

中国是诗的国度,诗是炎黄子孙寄托思想情感的艺术形式之一。中国的古典诗歌在几千年的发展传承中,创造了一些具有特殊含义的意象,研究这些意象的文化内涵,对于阅读鉴赏古典诗歌有十分重要的意义,它是打开诗歌大门的一把钥匙。

简论柳宗元散文的特点

作为唐宋八大家之一,柳宗元的文学创作取得了巨大的成就,尤其是他的散文,在中国文学发展史上居功至伟。无论是山水游记、传记散文,还是寓言故事,都能在继承前人的基础上推陈出新,特别是把寓言从附属的地位提升为一种独立完整的文学样式,从而开拓了中国散文的发展空间,丰富了中国文学的题材与内涵。

浅谈新课改背景下的高中语文情感教学

情感教学为教学注入新的活力，语文教师可以丰富的个人情感积累和情感教学预设来提升自己的语文素养，达到以教入情，以生促情，以文品情，从而使学生逐步获得情感的浸润和精神的洗礼。

初中语文课要走向真实——“五步式”教学法简谈

巧设导语,激发兴趣,可以给语文学习动力;情注文本,感受语文体温,则可以让语文学习成为生活需要。因此,在课堂教学中,教师应关注课堂教学的真实,以“真”为贵,把“以人为本”的新课程理念真正落实到课堂教学之中。

地形图上距离计算的几种方法

地形图上距离计算是中学地理教学中难点之一,教材中涉及到的相关计算方法只是其中的一部分,而且分布比较分散。本文将从地形图上水平距离和垂直距离计算这两方面进行剖析,推导出具体的计算方法,并辅以例题说明。

谈农村小学班主任如何做好留守儿童教育

儿童是祖国的花朵,对儿童的教育决定了国家未来的发展。因此,对儿童进行良好的教育,是每一位教育工作者应当研究的重要课题。随着社会经济的不断发展,农村的劳动力大量涌入城市,使得农村留守儿童的数量不断增加。儿童正处在身心发展的关键时期,需要得到更多的关爱。父母长期外出务工,儿童缺失家庭教育,这对于儿童的健康成长极为不利。因此,农村小学班主任应当做好留守儿童的教育工作,以促进儿童的全面发展。

论初中体育教学中兴趣教学法的运用

在社会不断发展的过程中,人们的体育观念也发生了显著变化,终身体育越来越成为体育教学的重要目标,在这一背景下,提高体育教学的实效性势在必行,而兴趣作为学生独立思考、主动学习与积极探索的原动力自然也成为体育教学中的重点。文章以初中体育为例,结合初中生的年龄特点,从观念与行为两个角度提出了兴趣教学法在初中体育教学中的应用路径,以强化初中体育教学效果,帮助学生形成终身体育的意识。

新课标下高中生物探究性教学初探

本文探讨了在探究性学习中的五个问题:备课要增强学生主体意识,导课要激发学生兴趣,设问要激活学生的思维,调控要使学生在探究的气氛中学习,结论要归纳与发散并举的教学策略。

合作探究课堂语境下高中数学情境创设之道

在高中数学教学实践中,情境创设是打造高效课堂的有效途径,不仅有利于发挥学生的主体作用,而且有利于培养学生自主探究能力.基于此,本文结合教学实例,从问题式情境、生活式情境和评价式情境3方面入手,探讨合作探究课堂语境下高中数学情境创设之道,以期为广大同仁提供有益参考与借鉴.1问题式情境创设数学教学中问题式情境的创设,就是为学生呈现刺激性数学信息,激发学生兴趣,启迪数学思维,唤醒强烈的探究欲望和问题意识,强化了学生发现、

高中化学互动探究课堂教学模式研究

20世纪70年代初兴起于美国的合作学习,80年代末期至90年代初期在我国开始得到研究与实验,目前已取得实质性进展。笔者通过三年的课改学习和实践,得出了比较实用的互动式化学课堂教学模式。现在展示一下,和各位同仁交流,希望共同提高。

主体性人格的培养是学校道德教育的主要内容

在我国的学校道德教育中，人们总是企图在一个“净化”的环境中教育学生，学生总是在接受那些永远正确的思想观念，使学生的辨别能力不能很好地发展。回避社会的矛盾与问题，掩盖了社会生活中的假、恶、丑等社会阴暗面，它就割断了道德教育。这样，造就的一些学生多是唯命是从、唯书为上，个人没有主见，缺乏主动性和创造性。