初中数学教学中学生创新意识的培养

江泽民同志提出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.＂激发创新意识,培养创新能力,从根本上说要从学生抓起.研究和培养学生的创新精神和创新能力是新课程的核心理念,而培养创新意识是培养创新精神和创新能力的前提.基于这样的认识,我在初中数学课堂教学中对培养学生的创新意识进行了探索和研究，取得了一定的经验和成果，现总结出来，和大家共同商榷．

初中语文教学中学生人文素养培育策略摭谈

当前,创新教育所关注的重要问题就是核心素养的培育。对于身心正处在成长阶段的中学生来说,发展人文素养是重中之重。初中语文作为培育学生人文素养的重要阵地,应该更加重视创新型的语文教学,发挥学生的主体地位和教师的引导作用,不断通过个性化、策略性的语文教学,提高学生学习语文的兴趣,拓展语文教学的多元化途径。同时,教师也要注意教育教学工作的阶段性和发展性,遵循教育教学的内在规律,循序渐进地培养学生的人文素养,从而最大限度地提高学生的语文综合素质。

二次根式的化简方法分析及混合运算探究

二次根式的化简计算中,有些是看上去复杂的加减乘除混合运算,有时能够运用乘法公式、逆用幂的运算性质、加法和乘法的运算律等简化计算,有时也可以运用一些技巧,如拆项、裂项、先求其倒数等使运算简便.在进行二次根式的相关化简和混合计算时,结合二次根式的性质和特点,合理利用条件、选择合适的方法,往往可以使解题过程既快速又准确.

新课改下初中生物创新教学方法初探

随着我国新课改的深入开展,越来越多的中学开始重视生物的教学,人们也越来越关注素质教育的发展,这对初中生物的教师教学提出了更高的要求,因此,生物教师在新课改的理念指导下,教学过程需要认真探究教学内容,创新教学方法,提高课堂效率,打造高质量的课堂教学,促进教学顺利开展。

新课改下初中语文教学中开展德育渗透的研究与思考

根据新课改要求,当前的初中语文教学要立足学生核心素养的发展,充分发挥语文学科的育人功能,这既包括使学生获得知识与技能,也包括帮助学生提升思想文化修养,促进学生全面发展的育人目标,这实际上体现了要在语文教学中渗透德育教育的新要求。文章阐述了初中语文教学与德育的关系,阐明了初中语文教学渗透德育的意义,分析了初中语文教学中渗透德育的现状与问题,并探讨了在新课改下的初中语文教学中渗透德育的策略,希望对语文教学工作的开展有所借鉴。

核心素养背景下初中语文群文阅读教学探究

初中语文教学在新课改的不断促进下,越发注重对学生核心素养的培养。本文针对核心素养背景下初中语文群文阅读教学进行探究,分别从三个方面进行论述,即核心素养背景下初中语文群文阅读教学的意义,初中语文阅读教学现状和核心素养背景下初中语文群文阅读的具体教学策略。希望通过优化群文阅读教学模式,提高初中语文阅读课堂的教学效率。

新课改下初中英语课堂教学新误区及对策

随着新课改的进一步深入，英语课堂教学也出现了一些新误区，如果英语教师不跳出这些误区，不改变这些错误的做法，我们的英语教学将会从一个极端走向另一个极端。现在将其中几个新误区提出来，愿与同仁切磋共勉。

浅谈如何实现初中语文教学的减负增效

随着“双减”政策的出台,初中语文教学面临着新的要求,而如何实现“减负增效”就成为当前初中语文教学工作的重点。对此,许多语文教师进行了积极尝试,但从总体效果来看,依然存在着不尽如人意的问题,因此广大一线语文教师应继续进行探索,根据新课标的要求,进一步强化备课,抓好课堂主阵地,优化作业设计与批改,力争实现“减负增效”的教学目标。

微型实验在初中化学实验教学中的应用

初中化学实验是中考的必考科目,该学科受到广大教师、家长和学生的重视。微型实验作为初中化学实验教学的重要内容,也是化学改革的重点,开展微型实验对提高学生的学习能力与创新的意识有很大帮助,同时对学生环保意识的提高也有重要意义。本文主要讨论微型实验在初中化学实验中的现状以及相应的教学应用措施。

初中物理实验教学中培养学生核心素养的策略探究

在当前新课改深入推进的大背景下,初中物理学科教学发生了较大变化,由以往的知识学习转为实践能力培养,由机械识记转向核心素养提升,这对教师的教学和学生的学习提出了较高要求。对此,初中物理教师要以核心素养培养为导向,紧扣物理实验教学,及时转变教学理念,更新教学方法,采取有效措施提升物理实验教学质量,在实验教学中培养学生的实验探究能力、物理思维能力,最终促进学生的全面发展。基于此,文章重点探究在核心素养培养目标导向下,初中物理教师如何在实验教学中培养学生的物理核心素养。

让物理课充满“磁性”

教师的教育理念和相应的教学组织模式，以及学生的个性品质和生活环境，都会不同程度地影响学生学习物理的兴趣。新课程理念强调，课程是学生的经验和活动，要关注学生在学习过程中的切身体验。而关注物理课对学生的吸引力才能更好地引导学生参与到学习体验中来。在物理教学中，教师精心创设问题和物理情境，尊重学生，做好促进学生全面发展的评价，能让物理课充满“磁性”，学生在充满“磁性”的物理学习中，才能更有效地提高物理素质和自主学习能力。

初中物理高效课堂构建策略探究

在当前的初中物理教学中,教师要在核心素养培养的目标导向下构建高效课堂,充分关注学生的课堂参与度,激发他们的学习兴趣,提升学生学习能力,培养学生物理学科核心素养。文章在阐明初中物理高效课堂构建的重要意义的基础上,提出培养学生自主探究能力、培养学生合作意识和物理思维、联系生活现象增强学习体验、开展实验教学培养实践能力等策略,以促进学生更好地学习物理知识。

略论初中数学分层教学

随着素质教育的不断推进,在初中数学教学中,教师除了需要密切关注学生的数学学习成绩提升以外,还要注重学生学科核心素养的培养,保证每一个学生在数学学习中都能得到切实的发展。为实现这一目标,初中数学教师在教学中要合理实施分层教学,根据学生的实际情况因材施教,贯彻落实素质教育理念,增强教学效果。

情景教学法在初中语文课堂中的运用

情景教学法不但可以激发学生的学习兴趣,还可以增强学生的自主学习能力和创新意识,充分发挥学生的主观能动性,促进学生全面发展。同时,情景教学法也是用以革新传统教学模式的有效手段,被广泛运用于初中语文课堂中。文章针对情景教学法的重要性进行了分析,并基于此对情景教学法在初中语文课堂教学中的有效运用展开了探讨。

教师如何进行课后反思

文章首先从完善学案、集体研讨、听课评课、反思笔记、问卷调查五个方面阐述了课后反思方法,然后从教学过程、教学内容、教学策略及学生四个方面阐述了课后反思内容,最后提出了教师进行课后反思的建议,包括将课后反思及时验证、防止课后反思走入误区、加强课后反思的管理三个方面.

实验教学法在初中生物教学中的运用

文章结合当前初中生物教学现状,在文中分析了实验教学法在初中生物教学运用意义,进一步从四个方面简要论述了实验教学法在初中生物教学中运用策略。

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

在初中数学教学过程中,采用合作探究教学法,能够提高教学效率和质量,激发初中生的数学学习兴趣。文章主要分析合作探究式教学法在初中数学应用中的重要意义,探讨如何在初中数学教学过程中有效应用合作探究式学习,通过经验分享为广大教育界同仁提供一定的教学策略参考。

探析初中生挫折教育的开展方法

初中生正处于身心发展的关键时期,他们拥有了较强的独立意识,并且形成了自己的一些思想观念,但是他们的心理发育还不够成熟,不能全面看待问题,心理素质不够稳定,相应的抗挫折能力也比较差。在这种情况下,学校通过开展挫折教育来提升其抗挫折能力,可以有效促进其心理健康发展。文章对此进行了探索,希望能够为相关人员提供一定的经验借鉴。

核心素养视角下初中物理教学策略探讨

在初中物理教学中,教师要注重学生核心素养的塑造,提高学生的知识基础以及思维能力。文章将主要探讨如何在初中物理教学过程中融入核心素养进行教学,希望能够给广大初中物理教师提供一定的借鉴和参考。

初中历史教学优化策略探析

历史学科是初中阶段的重要学科之一,初中历史教学的有效性对学生的历史学习质量具有直接影响。在新课改的大背景下,初中历史教师要及时转变教学理念,优化教学方法,引入优质教学资源丰富教学内容,增加学生的历史知识储备,引导学生在生活中运用所学历史知识解决实际问题,提高学生学以致用的能力,进而促进学生历史核心素养的培养。