试论陇南市武都区初中历史教学成绩偏低的原因

初中历史课作为一门基础人文教育学科,在实施素质教育过程中,历史学科和其它学科相比具有特殊的地位,对学生的发展起着不容忽视的作用.

农村中小学美育的现状、存在的困难和对策研究 ——以武都区为例

众所周知,美育是培养作为个体的人的欣赏能力以及艺术气息的重要途径,也是让个人能够学会感受美好、欣赏艺术以及学会体悟美的重要基础。然而,由于各方面条件的限制,当前农村中小学美育仍然存在一定的问题,包括美育重视不够、美育教育资源缺乏等问题直接地导致农村中小学美育教育出现极大的空白。本文结合武都区农村中小学美育现状,从根本上深入掌握已有问题,从而以问题为基础提出有效的策略,以期望能够为当前武都区中小学美育质效的提高发挥一定效用。

陇南农村中学生口语交际能力实践

随着我国对外交流的增多,对于当代英语教育中口语能力的培养的关注度也随之增加。然而,由于缺乏语言环境和口语训练条件,陇南市农村中学生的口语交际能力的提升始终存在一定困难,也是制约我市农村中学生英语提升的短板。就目前陇南市农村中学生英语教学实施中的口语训练现状和存在的问题,提出相应改进和提升策略,意在帮助教师在英语教学实施中提升农村中学生的口语交际能力。

初中学生数学易错题成因分析及对策研究

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于＂对概念理解不清＂等出现的一些学生容易做错的题.对于学生的易错题,经笔者仔细、深入、全面地调查,得出了学生解题出错除外因（学科多、内容杂）之外,还有内因（学习基础、行为习惯、学习态度）,具体如下：一、受小学数学知识的干扰如在小学里两数之和大于每个加数.但上初中引入负数后,也可能出现两数之和小于每个加数的现象.

圆锥曲线焦点弦的两个结论及应用

圆锥曲线焦点弦的性质能够体现圆锥曲线的几何特征，是研究圆锥曲线时的主要对象之一，在历届高考中也占有重要的地位．笔者根据焦点弦昕在直线的倾斜角目、焦点分焦点弦昕成的比A以及圆锥曲线的离心率e之间的关系得出焦点弦的弦长公式，并结合高考试题彰显了它的重要作用，希望能和读者共勉．

高中语文教学中学生自主学习能力培养的策略

语文教学中,必须给学生足够的自主学习的时间,给学生创设敢想、善思的良好学习空间。教师要充分调动学生自主参与学习的积极性和主动性,引导他们掌握基本的语文学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法学习。只有这样,才能真正让学生学会学习。

初中学生数学学习中杜绝易错题的方法

初中学生在学习过程中由于主观和客观方面的原因出现解题方面的错误是可以杜绝的．

关于高中地理教学中学生地图技能的培养

在新课改持续推进的过程中,高中地理课堂教学对学生读图技能越来越重视。例如,在高中地理教材中穿插了大量的图文资源,这些资源又非常巧妙地和文字性的内容融为一体。而在当前,许多地理教师并不重视培养学生的地图技能,单纯地重视讲解理论知识,造成教学的效果不理想。因此,对于高中地理课堂教学而言,学生读图能力的培养就成为教学的重点。结合当前的髙中地理教学现状,就相关内容展开了综合性的阐述与分析,首先介绍了培养高中生读图能力的意义,并列举了培养高中生读图能力的措施。通过对相关内容的阐述与分析,希望提高高中地理教学的有效性。

浅谈如何应对中学作文教学低效现象

在中学语文教学中，作文教学的效果不容乐观，教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距，为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢？究其原因，除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外，关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。

探究农村初中学生的英语学习兴趣低下的原因及对策

随着现代社会的不断发展与进步,英语在社会的各个方面都起着非常重要的作用,这就导致人们越来越关注英语的学习和教育。然而观察我国的英语教育的发展和进行中,我们发现农村初中的学生的英语学习往往很吃力,农村初中英语的教学也因此陷入困境,在这其中,很大程度上是由于农村初中的学生的英语学习兴趣低下的原因。所以找到一些对策来解决当前的农村初中英语教育中所遇见的问题势在必行。本文主要分析和探究农村初中学生的英语学习兴趣低下的原因和对策。

初中学生数学易错题错正解法之比较

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于＂对概念理解不透彻、忽视隐含条件、滥（误）用运算律（运算顺序）、凭直觉解题＂等而出现的一些学生容易做错的题.下面列举出一些学生的易错题,并给出正确解法与错误解法之比较：

例说初中学生数学易错题

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中出现的一些容易做错的题目.数学来源于生活,反过来为生活服务,但是如果运用不好就会带来麻烦.数学中的运算板块对概念、性质等的要求非常严密,要是运用不当或理解不透彻,则会导致错误,现举例说明如下：

两道高考解析几何题的解法、赏析与反思

1试题再现 【试题一】（2009年全国二卷理第11题）已知双曲线C：a^2-x^2-b^2-y^2=1（a〉0,b〉0）的右焦点为F，过F且斜率为√3的直线交C于A、B两点，

一道竞赛题的两种解法

中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的"2013年全国初中数学竞赛"于3月17日上午9:30~11:30进行,本次竞赛题共分三个大题,其中第三大题的第11小题是这样的:如图,抛物线y=ax2+bx-3,顶点为E,该抛物线与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,且OB=OC=3OA,直线y=-13x+1与y轴交于点D.求∠DBC-∠CBE.笔者经过探索后给出以下两种解法.解法一∵抛物线y=ax2+bx-3与y轴交于点C,∴C(0,-3).

农村中学德育存在的问题之归因分析

德育实则学生政治教育与思想品德教育的一种简称,是教育的核心,具有一定的方向性和引导性,可以实现每位学生的长足发展,使之走上成才之路。在乡镇农村中学的教育中,德育工作未受到重视并呈现出淡化的趋势,必须秉承以人为本和德育为首的理念,对农村中学德育工作中的问题进行逐一解决,发挥出德育的应有效用。基于此,本文对农村中学德育教育中存在的问题进行深入分析,提出相应的解决对策,力求将德育教育与日常授课结合,在提高升学率的同时让学生获得综合 性的发展。

线段中点的一个性质的两个应用

关于线段的中点有如下性质：设点D是线段BC的中点,点E是线段BC所在直线上不同于B、C、D三点的另外一点,则当点E在点D的右侧时,有DE=BE^2-EC^2/2BC;当点E在点D的左侧时,

当代中学生价值取向现状及教育对策研究

随着时代的进步,在新思想的不断冲击之下,人们在价值观念上呈现出多样化、多元化的趋势,许多陈旧的价值取向已经发生了转变。中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,他们的价值取向会受到社会的不同程度的影响。本文着重分析不同性别、不同区域的初中、高中年级学生价值取向现状,探讨背后原因以及相关的教育对策。

物理学史与中学物理教学的融合

正确地将物理学史融入中学物理教学中,能激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度、思维方法、高尚的品德,活跃课堂气氛等优点,从而能有效的提高教学质量。

高中物理核心素养的内涵与培养途径浅探

创造性不只是依靠所学的知识进行学习成果的再现,还需要更多的思想拓展,以提高学生的核心素养.因此,学校在培养学生技能的同时,也要培养学生的思维能力,如逻辑思维能力、批判性思维能力、解决问题与自我调节的能力等.文章简要分析了高中物理教学中如何培养学生的核心素养,并提出具体的教学策略,旨在有效提高高中物理教学水平与效率,促使学生多元化发展.

抛物线焦点弦性质的探究

对抛物线焦点弦的性质进行系列探究,推导并归纳出12个性质,对抛物线的定义、直线方程、根与系数的关系和平面几何等知识的综合应用,考察数形结合的数学思想的题目和相应客观题,提高思维起点,迅速求解。