以社团活动推动“当代文化参与”任务群学习的实践研究——以甘肃省陇南一中为例

任务群内容丰富且新颖,具有较大的教学价值,适合开展多样的语文学习活动。但是,目前语文教育研究领域对“当代文化参与”任务群的研究较少。文章从“创设情境,展现当代现实生活”“基于言语,挖掘潜藏语文之味”“立足文化,研究当代文化现象”三个角度来阐述“当代文化参与”任务群教学实践策略。学习任务群提供了语言传输的良好背景,能够激发学生语言解码和语言编码的积极性,使学生愿意投入语文学习,切实体验语文学习的学以致用,使语言落到实处。

效果好,才是真的好——甘肃省陇南一中打造高效课堂的“三三三”教学策略

甘肃省陇南一中重视符合自身特色的课堂教学模式建设,善待学生个性差异,重视小组合作学习,强调“实践演练”“教别人”“小组讨论”。学校在吸收孔子“温故知新”“因材施教”“不愤不启,不悱不发”等教学思想的基础上,运用霍华德·加德纳的“多元智能理论”和埃德加·戴尔的“学习金字塔”理论,建构了具有校本特色的“三三三”教学法。它包括自编“三点三案”导学案、强化“三备一反思”备课流程和三环节导学模式。

高中学生心理健康教育的策略研究

学生易因面临升学考试而压力增大,如果这种压力长期无法缓解,不可避免地会导致学生出现一些心理问题,影响学生的正常学习和生活。学生正处于身心发展的重要阶段,良好的心理健康水平对学生来说至关重要,因此,教师要重视学生的心理健康,为学生提供专业的心理辅导。本文主要探究如何提高心理健康教育工作的有效性。

“双减”背景下初中道德与法治议题式教学策略研究

在新的教育背景下,议题式教学作为一种创新的教学方法,被越来越多地应用于初中道德与法治教学中。文章首先介绍议题式教学的特点,其次阐述初中道德与法治课议题式教学的重要性,最后提出“双减”背景下初中道德与法治议题式教学的策略,包括根据实际拟定议题、促进议题高效导入、加强对议题的评价和注重议题的实践性。

浅析影响短跑运动员运动成绩的因素

在短跑运动中,运动员的成绩主要取决于速度、力量等方面的素质。为了提高短跑成绩,运动员需要积极参与速度、力量等方面的训练。高强度的重复训练模式可以提升运动员的速度水平;间歇训练模式的重点是对间歇时间的控制,将绝对速度的发展作为主要目标;混合训练模式是综合运用速度、力量训练方法,提高运动员的核心力量。文章简要论述了短跑训练常用的几种模式,并结合不同模式的应用,分析了影响短跑运动员成绩的主要因素,旨在寻找到更科学合理的训练模式,提高短跑训练的有效性。

以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实

甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组与教研组融合运行,创新促进党政深度融合的工作举措。最后,建立融合评价体系,对学校工作及教职工进行综合评价,形成持续推进党组织领导的校长负责制的强力保障。

基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学

近年来,教育界逐渐认同和强调家校协同育人的重要性。随着社会的发展变化,高中思想政治课的实践教学也逐渐呈现新的特点和需求。在此背景下,基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学应运而生。基于此,讨论基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学的优势和现存问题,深入探讨教学要点,以供参考。

借助虚拟现实技术开展高中化学实验教学的探究

通过引入虚拟现实技术,高中化学实验教学得以突破传统模式的限制,赋予学生更安全、更直观、更具互动性的学习体验。教学实践表明,虚拟现实技术在实验教学中显著提升了学生的学习兴趣与参与度,同时深化了学生对化学概念及实验步骤的理解与掌握,有利于培养学生的科学素养和创新实践能力。文章分析了借助虚拟现实技术开展高中化学实验教学的意义,阐述了虚拟现实技术在高中化学实验教学中的应用途径。

对二轮复习中“知识专题”复习教学的几点认识

高三数学复习大多需要几个轮回,每一个轮回都有不同的教学任务,其复习的内容、方式、重点也有所不同.研究者以二轮复习中的“知识专题”为例,通过设置不同模块的教学活动,帮助学生将知识连成线、织成网,培养学生的数学思想方法、学习能力和数学素养,提升教学品质和解题效率.

依托美术作品 培育审美能力——文化背景下美术作品的赏析路径

美术作品是艺术的主要表现形式之一,本身占据着重要艺术地位,并且具有内容广泛、类型多样、历史深远特征。在欣赏分析美术作品过程中能够感受到作品中蕴含的人文情怀、历史价值、风土人情等,也能感受到创作者赋予作品的感情,从而提高对艺术的认知,形成良好的审美能力。本文从美术作品赏析视角出发,阐述了文化背景下,依托美术作品培养审美能力的有效方式。

概率问题常见考点赏析

考点1:古典概型古典概型是一种最基本的概率模型,其具有两大特征:一是样本点的有限性,二是每个基本事件发生的等可能性。例1某产品的三个质量指标分别为x,y,z,用综合指标S=x+y+z评价该产品的等级。若S≤4,则该产品为一等品。现从一批该产品中,随机抽取10件产品作为样本,其质量指标列表,如表1所示。

集合中含参数问题的常见考法归类

集合中的含参数问题是同学们学习的一个难点,也是一个易错点。其学习要点在于正确判断端点值能否取到,注意考虑空集的情况。高考关于集合中含参数问题的考查,往往与集合元素的性质、函数、解不等式等相结合,考查的题型主要以小题形式出现,有时渗透于解答题之中。

基于高中化学必修模块新旧教材的比较的研究思考

高中化学教育是培养学生科学素养和创新能力的重要环节。教材作为教学的基本依据,对教学效果起着至关重要的作用。近年来,随着社会的发展和科学技术的进步,高中化学教材也在不断更新。新的教材在知识内容的更新和教学方法的创新方面都有所突破。为此,教师需要深入思考人教版高中化学必修板块之间的差异,并找到各板块的特点。从多方面研究教材,以更好地适应学生的学习需求和培养学生的创新能力。

高考物理选择题答题四法

在分秒必争的考场上,很多考生都是想着把时间和主要精力留到后面大题的解答上,匆匆应付了前面的选择题,造成了不必要的失分遗憾;要想做到既能节省时间又能准确地解答好选择题,除了要具备扎实的基础知识和较强的分析综合能力外,还需要能够轻车熟路地灵活运用好各种有效的解题方法与技巧.下面结合最新高考真题,给同学们介绍四种最常见且实用的解题方法与技巧.

高中语文学科核心素养培养的教学模式和方法研究

现阶段,新课程标准的颁布,新的课程的制订和执行,对普通高中的教育提出了更明确的要求,也对学校的课程整体框架进行了完善,特别是对课程核心素养进行了更多的提炼。因此,高中语文新《课标》中,对培养和提升学生的语言能力提出了更多的要求。本文重点研究了高中语文学科核心素养培养的模式和方法,以期促进学生全面发展、落实立德树人根本任务。

“双减”背景下初中生解决函数问题能力的提升路径

“双减”政策实施后,初中数学教学正经历一场重要的改革。在此背景下,如何在减负的同时提高教学效率,尤其是提升解决函数数学问题的能力,成为教师关注的焦点。

一道平面几何最值问题的多种解法

解三角形中的最值(或取值范围)等问题,场景新颖,知识交汇融合,技巧方法众多,是全面考查学生“四基”与能力的重要题型之一.文章基于一道平面图形翻折的模拟题的创设,以解三角形的最值问题来合理设置,从角参与边参的设置,以及坐标构建等多思维视角切入,巧妙解决相应的解三角形的最值问题,拓展数学思维,提升数学品质,引领并指导数学教学与解题研究.

互联网平台下高中英语自主阅读的实践研究

在新时代背景下,高中英语阅读教学亟须改革创新。随着互联网技术的快速发展,高中英语教学也面临着新的机遇和挑战。要继续探索互联网平台在高中英语自主阅读中的应用,不断完善实施策略和方法。本文旨在探讨如何利用互联网平台开展高中英语自主阅读实践,以提高学生的英语阅读能力,激发他们的学习兴趣,培养自主学习能力。通过研究相关理论和实践探索,总结了在互联网平台下进行高中英语自主阅读实践的有效教学策略,旨在为高中英语教学改革提供有益的参考。

田径中长跑专项速度耐力训练方式分析

田径中长跑包括中距离跑与长距离跑两大项,每项中又有许多小项目,主要考验运动员的身体耐力与跑步速度,在比赛过程中需要运动员在不同阶段控制自身的跑步速度与呼吸节奏,使身体保持在良好的运动状态,最终在冲刺阶段依靠强大的腿部爆发力取得优异成绩。在实际训练过程中,教练要特别关注运动员身体耐力情况,了解运动员身体运动极限阈值,并通过专项训练逐步提高运动员跑步速度,强化身体各项机能,使其在比赛中发挥优异表现。

高中信息技术与物理学科教学的融合路径探究

信息技术与物理学具有相互支撑、相互促进的关系,物理学为信息技术的发展提供了物理领域的基础知识,拓宽了信息技术的应用范围,信息技术也为物理学知识、原理的“物化”提供了载体,体现出物理学的实用价值.在提倡跨学科学习的教育环境下实现信息技术与物理学科教学的融合是提升教育教学质量的应有之义.本文简要论述高中信息技术与物理学科融合的重要价值,分析高中信息技术与物理学科教学的融合难点,重点从课前资料搜集、物理模型建构、物理实验模拟、物理实验数据处理、项目式学习五大方面阐述高中信息技术与物理学科教学的融合路径.