“同谷体”论略

"同谷体"即"同谷七歌"体,"同谷七歌"是杜甫诗歌中关注度最高的一组诗,因其体制的独特与强烈的抒情效果,备受后世诗人青睐,仿体作品不断涌现,"同谷体"成了文学史上抒发社会动荡与人生不幸的有效诗体。

21世纪以来都市女性的自我成长之路——以电视剧《蜗居》和《我的前半生》为例

热播剧《蜗居》和《我的前半生》具有浓郁的女性主义色彩。两部剧作展示了现代都市女性在追求自我独立、自我成长之路上的各种姿态,映照出都市女性的重重生存危机以及疲惫焦虑的精神风貌,阐明了现代都市女性在追求社会认同和自我认同路上的种种艰辛和不易,以期探讨新时期女性自我独立和自我成长的新内涵。

学科分化与“课程思政”视域下高校书法教育思政场域的缺失及对策

传统书法教育中一直渗透着人格理想与价值观的教育，其具体内涵虽因时代而有所区别，但最终形成了源远流长的书学道统。新时期的书法教育在学科分化的推进中逐渐弱化了这一传统思想教育优势，在复兴传统文化的大背景下，“课程思政”新理念的提出为高校书法教育发挥思政功能提出了新的要求，书法教育理应结合时代精神，续承这一传统教育优势。

基于阅读能力提升的大学语文课程教学模式探究——以陇南师专非师范类专业为例

大学语文课有着丰富的传统文化教育的内容和广阔的德育空间,它是中华民族的精神力量。大数据时代,《大学语文》如何摆脱传统教学思维模式的束缚,如何在课程增多、课时减少的情形下,进一步提升大学生的阅读能力是当前《大学语文》老师最为关注的问题。坚守大学语文教育本位,就必须将学生的阅读理解能力和听说读写思能力的培养置于中心地位,带领学生好好的阅读课文,培养学生阅读文本的意识,不能以资料、文学史、课外资料代替教材,要重视诵读,要布置课外阅读书目,要引导学生养成良好的阅读习惯。

《大学语文》教学模式新探——以陇南师专非语文教育专业学生为例

大学生的写作现状令人堪忧。《大学语文》承载着培养学生运用母语进行书面表达的神圣使命,笔者在执教《大学语文》课程的过程中为提升学生的写作能力和写作水平,探索出比较有效的教学模式,那就是以《大学语文》教材为依托,通过文本细读的方法,还原这些优秀作品的写作技巧,带领学生领略这些写作技巧取得的审美效果,进而引导学生模拟这些写作技巧,书写自己的生命感悟和体验,提升学生自己的写作能力。

互联网背景下大学语文教育的利弊及对策

随着互联网的飞速发展,大学语文教育也受到很大挑战,机遇和弊端并存,而适宜的对策是缓解这种弊端的一种途径。

大学语文与传统文化

大学语文是给高校非中文专业大学生开设的一门语文课程,与传统文化休戚相关。大学语文教材中所选取的课文,都是中国优秀传统文化中的精华之作,对于已经很少接触语文的非中文专业大学生而言,只要老师注意方式方法,善于引导,大学语文就是传承传统文化最好的平台,是大学生们汲取传统文化养分的源泉。