数学教学中应克服的定向思维

学生进入中学后，由于受小学数学学习中定性思维的影响，考虑问题往往不全面，致使解题思路受阻而出现错误，给接受新知识带来困难。因此，在教学过程中，必须帮助学生克服以下四个定性思维。

初中英语合作学习初探

本文分析了初中英语小组合作学习的特征与含义,分析了外语课堂合作学习中的情感与认知因素,提出了一套能激发学生学习兴趣,发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式,并论述了教师在实际操作中应注意的问题及建立小组合作学习评价机制。

语文教学与人文教育

语文教学是人文教育的主阵地。通过语文课堂教学要渗透人文精神,养育人文精神,体现人文价值。

数学教学中如何培养学生自主学习能力

在教育教学过程中,要使学生掌握基本知识,更要让学生学会学习的方法,从而提高学生自主学习和动脑的能力.这是当前每一个教育工作者亟待解决的问题.在数学教学中,如何培养学生自主学习的能力呢？初中学生进入中学后,随着学科的大幅度增加,内容的不断拓宽,知识的逐步深化,特别是数学知识从具体发展到抽象,从文字发展到符号,从静止发展到动态,从单一发展到多元等,无疑大大地增加了学习的难度.如果依靠传统的传授方法去灌输知识,学生不仅不能真正掌握知识,反而会使一部分学生产生厌学情绪,失去兴趣,丧失信心,成绩越学越差。

五环节引导教学法简介

“课堂教学的过程是学生在老师指导下自学的过程”，但是，自学中的每一步都离不开教师的引导，这就如同汽车进入高速公路。如果没有引桥，就上不去，如果没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”．由知识的传授者．变成学生学习的组织者、引导者。

浅谈高中化学实验教学的提高策略

新课标下，新教材对学生的动手活动给予了足够的重视，在教材内容的呈现上有很多栏目，给学生的探究学习创造了空间，但由于受课时安排的冲击、教师观念的影响和高考的影响，各模块中的演示实验、分组实验、探究活动的时间得不到保证，很多分组实验变成了演示实验，有时甚至于以讲实验题代替做实验，所以如何使新课标下高中化学实验教学落到实处，我们如何对待教材中的实验活动？怎样协调好学生素养、实验教学、高考的关系是值得我们深思的问题，现就一下几个方面探讨。

浅谈高中声乐教学中应注意的几个问题

随着我国教育事业的日益发展，近几年学习声乐的高中生队伍也日益壮大，对声乐教师来说既是挑战又是责任。而声音演唱技巧的提高是一个相对漫长的过程，如何能够帮助学生们实现自己的美好愿望就成了我们终生努力奋斗的目标。

优教优学优管理 作业减负增效益

作业批阅是困扰中学教师的一大难题。尤其中学理科教师，常带多班课，因作业本数量过多，批阅负担十分沉重，苦不堪言，尽管教师苦教，学生苦学、教学效果还是不佳，那，如何才能事半功倍地变过重负担为轻松批阅呢？笔者根据从教二十多年的实践和经验，谈谈处理这一问题的体会。

巧教音标提高教学效率

新课标不是提倡不学音标。而是要求教师科学地解决什么时候教、怎么教的问题。要巧妙利用英语音标与汉语拼音有相同或相似之处的优势及音标间的联系指导教学，注重学生主体作用的发挥，侧重学法指导及实践，平时多巩固利用音标与情景交际结合来学单词，增信心，促教学，将学生由被动接受知识的地位推向主动获取知识的前台，点透“顿悟”，化难为易学习音标，培养学习的能力。

优化数学教学理念,激发学生数学兴趣

本文主要总结了在数学教学中激发学生的兴趣的几种方法。首先,结合课堂教学内容,介绍背景知识,让学生形成并发展那些具有数学思维特点的智力结构。其次,创设情境,激活思维的求异性,激发学生学习数学的强烈兴趣。此外,介绍数学史、数学家轶事等能激发他们对数学的占有欲。同时,让学生认真观察,大胆猜测,培养创新思维的灵活性,将学生的兴趣与创新思维很好地调动起来。最后,介绍数学美,培养数学兴趣。

培养观察能力 注重以说促写——作文教学改革的一点体会

新课标对作文教学提出了更高的要求，但长期以来，作文教学是语文教学的一个薄弱环节。因此，作文教学改革也势在必行。作文教学应培养学生的观察能力，注重以说促写，激发兴趣，提高写作能力。

浅析《背影》的情感变化及诵读技巧

"背影"从不同角度表现了父子情深。

浅谈开放式地理课的教学

构建开放式的地理课程,真正达到教育资源共享,必须从实际出发,不仅要培养学生的学习地理的兴趣,更应注重学生在平时对地理知识的点滴积累。同时,广泛运用多媒体教学可以优化地理课堂教学,激发学生创新热情。最后要充分开展第二课堂活动,开拓学生的视野。

怎样培养学生的创新能力

培养国家人才,得从中小学生抓起,培养中小学生,就要重视他们的智力开发,培养他们的创新能力,激发创新动机,培养创新意识,组建兴趣小组,挖掘班级人才,鼓励小发明、小创新,钻研科技知识,提高创新能力。

关于高中英语读写任务作文教学思考探究

书面表达是高中英语教学中的重要构成部分,书面表达训练有助于提高学生的语言运用能力,进一步增强学生的综合素养。当前,随着教学改革的逐步深入与发展,教师极为重视培养学生的书面表达能力。在高中英语读写任务作文教学过程中,教师应注重培养学生的语言表达兴趣,缓解学生的学习压力,同时也应当增强学生的综合水平。所以本文基于此背景下分析探索在高中英语读写任务作文教学过程中,应当选择何种教学方式,提高学生的写作能力。

雪之恋

我同大地是一对恋人。冬天让我们相亲相近，春天使我们相离相分。我随着乌云来到这里，为的是用我雪白的身体将五彩缤纷的大地点缀。我要用最火热的激情让大地更加灿烂，不让他有些许暗淡。