浅议小学语文课写字教学策略

汉字书写教学是小学语文教学的基础,其书写质量的高低直接影响着学生的语文素养。因此,小学语文教师要重视汉字书写教学,在教给学生写字方法的同时,培养他们良好的汉字书写习惯,提高他们的书写质量。

浅谈如何提高小学生汉字书写水平

汉字书写是中小学语文教学的基本内容,激发学生的书写兴趣,提升学生的书写水平,是小学语文教学的一项重要内容。在实际的语文教学过程中,教师要教会学生汉字书写规则,引导学生欣赏汉字的独特魅力,帮助他们养成正确、整洁、规范地书写汉字的好习惯。

初中英语词汇教学现状分析

当前初中英语词汇教学中存在学生英语基础差、教学被忽视、教法单一、脱离形音义、过分依赖中文释义、复习单一化的问题,必须加以分析以避免词汇教学中“费时低效”的现象。

小学数学课堂生活化初探

数学来源于生活,又应用于生活。生活的世界就是教学的世界。在小学数学教学中,教学内容、教学语言、教学方式都要与现实生活相联系。要将教育和生活融为一体,把培养学生的应用意识有意识地贯穿于教学的始终,从而增强学生学好数学的内驱力,激发起学生学习数学的浓厚兴趣,提高学生数学修养和实践应用能力。

小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的有效路径

小学阶段是学生心智成长的关键期,小学数学的学习可以提升学生的逻辑思维和探究精神,教师要想让小学生学好数学,就必须采用多种教学方法和手段激发其学习数学的兴趣。文章分析了小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的作用,并提出了相关的培养路径。

初中数学分层教学实施中的困难和问题

本轮课程改革较为彻底,因为近年来基础教育普及,高等院校扩招、教育与就业不能够很好地衔接等新情况,使人们认识到了教育改革的必要性,也认识到了人的发展和成长已成为当代教育的主要任务,为此广大一线教师为新课程改革进行了大量的实践和研究,我校教师也为此做出了很多努力和贡献,过去一年里,我们对新课程改革要求和强调的数学分层教学进行了深入研究,在研究中我们遇到很多困难和问题,现就这些困难和问题进行罗列,为以后我们自己以及其他教师在相同问题研究中少一些困难和弯路做出我们自己的贡献。

关注细节，培养习惯，让孩子们的成长道路充满阳光

一滴水可以折射太阳的光辉，同样，教育活动中一些不可忽视的细节可以折射一个班主任的教育理念，可以反映一个班主任的师德修养，可以影响一个学生的情绪……细节之中蕴藏着教育的契机，细节之中饱含着师生的真情。作为班级的教育者、组织者和管理者：“细节决定成败”。

英语词汇修辞运用之浅谈

每个人都要用语言与他人交流，而且希望对方乐于接受自己所说的话；每个人都要用词写句子或文章来表达自己的情感，而且希望自己所写的东西能有人读、爱读。教师要将英语词汇的修辞手法渗入到英语教学的各个方面，尤其在英语写作中更不能缺少。学好英语词汇修辞手法在英语学习中是非常有必要的。

初中英语单词拼读规则教学浅探

长期以来，英语单词拼读的教学主要采用讲授的方式，学习内容以教师的讲解为主，这种教学方式可能会让学生被动接受或机械记忆所学到的知识。所以运用科学的英语单词拼读规则指导学生开展探究学习是非常有必要的。英语单词拼读规则的教学策略有教学生采用单词直接拼读法、根据词汇发音规律拼读、根据音节划分拼读等。

浅谈作文素材的积累

语言是人们表达思想、传递信息的工具，作文是学生语言能力的综合检验、学生语言知识的综合运用，具有高度创造性，要写好语文作文，学生必须做大量的前期准备，有足够的作文素材，包括生活素材和语言素材。如何使学生写作文内容充实、情感真实、讨论有理地表达自己，本文将从课堂教学、生活观察、人际交往以及课外阅读几个方面讨论这一问题。

走在汉字教学的路上

听写默写作为语文教学不可或缺的手段,发挥着不可替代的作用。在实际的教学过程中,教师应按照语文学科特性,从现状、家校携手、实践经验、变革创新等方面优化策略,力求探索更好的听写、默写方式,以达到提升书写质量书的目的。

浅谈初中英语词汇教学策略

语言的三要素是语音、词汇、语法,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也就越高。初中英语教学中,英语教师必须重视词汇教学,采取恰当的方法,帮助学生记忆单词,使他们养成好的词汇学习习惯,真正理解和掌握英语。

农村初中英语词汇教学之策略

在初中英语新课程实施的今天,如何搞好词汇教学是广大教师必须研究的一个重要课题。在实际教学中,教师必须结合农村初中英语的教学特点和学生实际,灵活运用教学方法,指导学生记忆单词,从而提高学生记忆单词的效率,激发学生学习英语的兴趣。

绘画在语文教学中的作用初探

注重各学科之间的整合是新课程改革中的一个突出的特点,实践证明,借助美术学科中的绘画来辅助语文学科的学习,可以激发学生学习兴趣,提高学生的感悟能力,帮助学生加深对课文的理解,培养学生的想象力和创造力。

规范学生书写,提高学生课堂学习效率

"字如其人"说明书写与一个人的性格有着密切的关系,也会影响一个人的的性格和习惯。小学阶段是习惯养成的关键时期,规范学生的书写,不仅能够帮助学生养成好习惯,还能够促进其学习,提高学习效率。

小学生书写规范问题初探

汉字是中国传统文化重要的表现形式,但现在学生书写汉字的状况是不太乐观的,仍存在诸如书写较乱、不够规范、结构不合理、关键笔画不正确等问题,针对这些问题,教师要从思想上重视,激发学生写字兴趣,使学生养成良好的书写习惯,为学生的未来发展打下良好的基础。

阅读教学中的迁移策略指要

初中语文阅读教学是学生在教师的指导下,阅读以课文为主要内容的文本,通过师生之间、生生之间、学生与文本之间的多重对话,主动依据自己的知识和经验,对阅读内容进行自我意义重构以满足自身发展需要,提高自身能力和素养的过程。将迁移策略运用到初中语文阅读教学领域,这不但符合教育发展的规律,也符合语文阅读教学＂授之以渔＂的教学理念。如何让学生在学习中能达到举一反三、触类旁通,

环保?跪拜!——由教学《斑羚飞渡》一文所想到的

《斑羚飞渡》被选入七年级语文下册第六主题单元——写动物的五篇文章之中。单元导言有这样几句话值得推敲：＂在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间……还可以引发对人与动物关系的深入思考。＂由于编者的诱导,本课教学设计就出现了这样的情况。镜头一,开始导入：斑羚形貌图片,配有介绍斑羚的文字,如它的体型、跳跃能力、羚角的药效……镜头二,创新训练：动物是人类的朋友,请你设计一则有创意的保护动物的公益广告。

如何让小学语文课堂充满“画意”

小学语文看似简单,可是它包容丰富的内涵.面对小学生,教给他们的不仅仅是拼音识字和阅读写作、知识与能力,还有方法与过程,更重要的是情感与态度.所以,让课堂充满“画意”,才能更好地让小学生认识语文,学习语文,会用语文.什么是画意的语文课堂呢？画意的小学语文课,如同高山流水,春雨缠绵.画意的小学语文课,情景交融,自然流放.画意的语文课,师生融洽,兴趣盎然.画意的小学语文教师,充满着自信与关爱.画意的小学语文教师,才华横溢,运筹帷幄.画意的小学语文教师,语言优美,风趣幽默.能用自己的激情点燃课堂教学.让课堂充满“画意”.而如何让语文课堂充满“画意”,做一个有画意的语文教师.下面,我谈谈自己的看法.

如何在英语阅读教学中实现因材施教与面向全体相结合

如何有效地提高初中学生英语阅读理解能力是初中英语教学的关键所在。笔者就英语教师怎样激发初中学生英语阅读的兴趣，加强学生英语阅读技巧与方法的指导，培养学生良好的阅读习惯，实现因材施教与面向全体相结合，实现全体学生全面发展进行一些讨论。