探析农村边区学校的管理与发展

农村偏远山区学校由于地理位置的特殊性和其他一些因素,致使学校发展方向不明确,管理制度不健全。本文从制度、民主、特色等方面进行论述,并提出一些建设性建议,让学校从真正意义上健康健全地发展。

加强学生德育体验 提升学校德育效果

随着新课程改革的大力实施,大部分课堂已做到了“以生为本”“以学为本”,注重学生的参与和体验过程,但是学校的德育工作,长期以来仍停留在说教式和被动接受,更多地关注学生外在行为习惯的养成,而忽略学生内心世界,忽视学生的亲身体验与自我修正、自我完善、自我提高。因此,加强德育体验是德育尤其德育课程中重要的思路和方法,是一种科学而人性化的德育方法。

核心素养视域下初中道德与法治作业设计的优化研究

核心素养视域下,提升初中学生学科意识,使其具备道德精神和法治意识,更好地参与公共生活,是初中道德与法治课程教育的核心目的。作业是学生掌握基本知识、提升思维能力、获得学科素养的主要手段。鉴于传统道德与法治课程作业设计存在诸多的不足之处,初中道德与法治教师应转变思维,以新课程标准为依据,深入探究科学且合理的方法去设计作业,根据学生的实际情况总结合适的管理体系,保证作业设计工作的正常开展。

基于Andriod系统的思政课程移动教学系统设计研究

为了创建一种全新的教育模式,促进思政课程移动教育健康、可持续发展,本文应用Andriod系统,设计了一款新型、先进的思政课程移动教学系统。首先,介绍Andriod系统相关概念;其次,结合系统需求分析情况,完成系统架构设计;最后,分别设计用户管理、自动匹配应答、资源共享、在线帮助、课程学习、教务通知、考核等模块,并对系统性能进行测试。测试结果表明:该系统具有思政移动教学质量高、开放性强、交互性高、学习空间自由灵活等特点,值得进一步推广和应用。

信息化背景下初中化学核心素养培养路径研究

在初中化学教学过程中,培养学生化学学习兴趣、提升学生化学实验研究与思考能力是非常必要的。在素质教育不断贯彻落实的背景下,现阶段初中化学学科教学存在针对性不强、学生核心素养培养有所欠缺等问题。基于此,本文首先阐述了信息化背景下初中化学核心素养培养的相关概念,通过分析信息化背景下初中化学核心素养培养的意义,提出了初中化学核心素养的培养路径,希望能为化学学科教师提供参考。

浅析网络多媒体技术在初中道德与法治课程中的运用

现代教育信息化背景下,加强网络多媒体技术在初中政治教学中的应用,不仅能够拓宽政治课堂场景,促进道德与法治知识的形象化传播,更可以改变枯燥、乏味、满堂灌的课堂现象,激发学生的政治学习兴趣,增强学生的学习体验。基于此,为了发挥出网络多媒体技术在初中政治教学中的价值,主要对网络多媒体技术的基本内容、特征进行了分析,对网络多媒体在初中政治教学中应用优势进行了明确,提出了对应的教学措施,以网络多媒体技术赋能初中政治教学。

交互式电子白板在初中英语教学中的应用

文献综述和实证研究显示,交互式电子白板作为一种新型的教学工具,被广泛应用于课堂教学中,可以提升学生学习兴趣,激发他们的学习动力,帮助教师创设教学情境,使学生能够更灵活地运用英语知识,进一步提升学生的学习效果。但随着这一教学工具的全面普及,也出现各种问题,如教师技术应用不熟练,课堂时间分配不合理等。本文建议教师在使用交互式电子白板时应注重培养相关技能,并合理安排教学内容。

大数据平台下初中数学精准教学的实践研究

大数据是随着互联网的发展而产生的概念,也是搜索现存资料,寻找满足自身发展需要信息的方式。然而,由于受限于数据运算能力,大数据通常仅在少数行业存在。随着信息技术迅猛发展,显著提升了数据运算能力,大数据平台也开始被用于教育工作中,精准教学就是通过大数据平台实施教学优化的教学理念。作为初中阶段必学科目,在大数据平台下的数学教学中应用精准教学,有助于教师巧妙结合教学内容与学生学习情况,以针对性作业、分层课堂教学模式,实现数学精准教学水平的提升。为此,该研究基于大数据平台,剖析初中数学精准教学实践,以期能够为初中数学教学提供科学依据。

“互联网+”背景下初中化学生活化教学策略

本文分析了“互联网+”背景下初中化学生活化教学的必要性,并结合当前初中化学教学现状,提出了结合互联网技术进行初中化学生活化教学策略,希望可以引导学生通过挖掘生活素材,认知生活现象,了解其在化学学科中的应用,加强解读与理解的同时,激发学生学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养与提高学生的化学学科核心素养。

基于脑波超慢涨落技术对1小时Flanker任务诱发运动员中枢疲劳的多指标测评

目的：探究脑波超慢涨落技术（ET）是否可有效检测认知加工任务诱发的中枢疲劳,以及ET疲劳指数与心率变异性（HRV）、行为学指标和主观体力感觉量表（RPE）之间的关系。方法：以是否执行Flanker任务为自变量,RPE量表、行为学数据（正确率和反应时）、HRV、ET指标为因变量,以35名大学生运动员为被试（20名为实验组、15名为对照组）,进行组间、时间序列纵向实验设计。结果：RPE结果显示测试时间的主效应显著,F（1,33）=30.93,P〈0.001,η^2=0.48。组别的主效应显著,F（1,33）=44.55,P〈0.001,η^2=0.57。测试时间和组别有交互作用,F（1,33）=22.72,P〈0.001,η^2=0.41。疲劳组正确率在不同时段有显著性差异,F（3,42）=35.83,P〈0.001,η^2=0.73。反应时在不同时段差异性差异,F（3,42）=24.08,P〈0.001,η^2=0.68。除窦性心搏RR间期标准差（SDNN）外（P〉0.05）,HRV各指标在不同时段差异性显著。ET与RPE呈显著性正相关,ET与心率变异性中的低频（LF）、高频（HF）、低频高频比（LF/HF）均呈中度相关,ET与SDNN、相邻RR间期差值的均方根（RMSSD）无显著性相关,ET与反应时呈中度正相关,与正确率无显著性相关。此外,正确率和反应时呈现正相关。结论：1小时的Flanker任务可以诱导中枢疲劳,可将31~45 min作为应激反应期,46~60 min作为重度疲劳期;实验室认知操作任务诱发的中枢疲劳可以引起神经递质变化并且这种变化可以通过ET检测;ET疲劳指数与HRV指标、行为学指标和RPE测试结果具有相关性,可综合运用上述指标全面评价运动员中枢疲劳。

中国传统文化与邓小平外交思想

邓小平外交思想是小平同志在复杂多变的国际形势下,把马克思主义普遍原理与当今世界政治经济新格局及我国的具体实际相结合的产物,是对毛泽东、周恩来外交思想的继承和发展,同时又根植于中华民族的土壤之中,传统文化的精髓为邓小平外交思想的形成提供了丰富而厚重的思想材料。

初中英语口语教学中存在的问题及措施研究

我国经济逐渐发展,人们对教育事业的关注越来越多。在英语教学中人们逐渐由单纯关注学生的考试成绩转变为关注口语能力和笔试成绩两项内容。口语能力的提高符合素质教育的要求,但是在现阶段的口语教学中存在着许多问题,学生的口语能力有待提高。对此,教师可对初中口语教学存在的问题和有效措施进行探讨。

基于核心素养的初中语文教学中名著阅读有效教学策略的研究

作为初中教学环节中的重要组成学科,初中语文在传统的教学方法下,得到的效果并不是很乐观,不能够充分发挥学生的积极性。随着新课改的不断深入,以及核心素养语境的不断发展,基于核心素养的初中语文阅读教学就显得格外重要,尤其是在名著阅读中,正确引导学生进行个性化阅读,也是新课改之后,课程要求的重要部分。所以,教师要摒弃传统的单一教学方式,拓宽学生的阅读方式,加强阅读实践,鼓励学生发现问题,不断摸索。进而不断提升学生的阅读理解能力,提高综合素质。

核心素养下的初中语文单元主题阅读教学策略

随着社会的变化发展,现阶段人们对于教育事业的要求也在逐步提升。语文作为初中教学中的重要课程,在教学过程中也面临着更大的挑战。在面对这样的教学现状时,初中语文教师应该适应并且深入了解新的教学理念和方法,在其指导下实现阅读教学的创新。因此,教师需要在阅读课堂上采用单元主题的教学模式和方法,实现学生自主阅读能力的切实提升以及综合素养的强化。

新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究

注重课堂教学的有效性,是提升课堂教学质量的关键。以往陈旧的教育理念和落后的教育模式已经跟随不上时代的步伐,学生的思维模式必须创新,教师的教育理念必须更新,否则定会对课堂教学的有效性产生严重的阻碍。教师可结合自身的教学实践经验,谈一谈新课改之下提升初中物理课堂教学的有效性策略。

新课改背景下初中物理教学创新思路的实践探究

初中物理教学活动的开展,要注重理念的更新以及教育方式的多元化,真正实现教学思路创新,以促进新课改背景下初中物理教学目标的顺利实现。教师可就初中物理教学中存在的问题进行分析,进一步从更新理念、采取多种教学方式、设立多元教学目标这三方面入手,对新课改背景下初中物理教学创新思路的实践策略进行探究。

初中语文教学中传统文化渗透的探究

现代教育环境下,应试教育已经无法满足学生成长发展需求,新课标下要求初中语文教学注重学生传统文化思维框架的构建,令学生对民族精神形成深刻感知。本文主要从现代化教学模式构建、学生兴趣激发、立足课本教材以及阅读习惯培养这四方面入手,对初中语文教学中传统文化渗透策略进行探究,旨在培养学生文化素养,促进初中语文高效教学的实现。

翻转课堂在初中数学教学中应用的思考与实践

随着我国教育教学质量的不断提升,《新课程标准》要求教师在对学生进行知识教学的过程中,需要改变传统死板的教学方式,不断优化教学方法,激发学生学习的积极性。翻转课堂教学模式已经被广泛应用于教学之中,其能够最大限度地尊重学生的主体性,调动学生学习的积极性,提升学生自主学习能力。由于初中数学是学生需要学习的重点内容,为了提升初中数学教学水平,教师需要合理应用翻转课堂教学模式,以此促进学生数学素养的提升。

初中英语课堂教学互动有效性策略探究

英语作为我国中学教学的重点学科之一,教师必须改变传统的教学方式,加强教学方式的创新。在英语教学课堂上,学生学习英语积极性越高,参与英语课堂的程度就会越高,就有更多的机会使用英语。对此,教师可就初中生英语课堂现状进行分析,并对提高初中英语课堂的互动性措施进行描述。

浅谈班主任工作中渗透心理健康教育的策略

健康的心理品质是学生全面发展的基本要求,心理健康教育关系到学生现今的生活状态及未来发展的教育。在学校,班主任与学生接触最为密切,是学生最直接的榜样和师长。为了帮助学生建立健康向上的心理,班主任有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。