中学语文“感动”教学初探

一、建立新的语文课堂教学环境,重视感动情感的开发 感动是取得课堂教学成功的前提。一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的。而激情源于感动,开发感动情感是形成教师课堂教学激情的重要因素。

初中学生数学语言能力培养策略探究

数学语言是数学交流的工具，是数学知识的载体，它包括文字语言、符号语言、图形语言等内容。数学语言能力的高低，直接影响学生数学学习成绩的提高。数学语言的运用是学生学好初中数学的前提，是培养学生自学能力、分析问题及解决问题能力的基础，它贯穿于数学教学的始终。因此，教师一定要重视学生数学语言能力的培养。

初中音乐教学中学生鉴赏能力策略研究

在初中音乐教学阶段,培养学生的音乐鉴赏能力是一项重要的教学任务,学生的音乐鉴赏能力不仅是音乐课程开展的核心内容,还是能否有效开展音乐鉴赏课程的关键所在。培养学生的音乐鉴赏能力不仅能够引导学生感受音乐的魅力.还能够强化学生对美的认识和感受,帮助学生树立乐观向上的生活心态,形成健全的人格品质。

初中语文教学中传承优秀传统文化的途径和方法

优秀的传统文化是中华民族的根和魂,其博大精深,影响深远。在初中语文教学中渗透优秀传统文化是新课改的要求,有利于培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。教学中语文教师应坚持以人为本的理念,将传统文化融入课堂教学的各个环节,激发学生的参与热情,拓宽学生的文化视野,使中华民族优秀传统文化得到更好的传承和弘扬。

浅谈初中数学应用题的教学策略及解题技巧

应用题是初中数学教学中的难点和重点知识。教师在应用题教学中要能够结合学生自身的学习情况,通过有效的应用题训练,提高学生能力,开拓学生思维,引导学生用所学到的公式和定理来解决实际生活当中的数学问题。基于此,本文就着重探究在初中数学应用题的教学中如何加强实践教学,引导学生积极思考,开拓学生的数学思维,提高学生的数学能力,以全面加强初中数学应用题教学,并提出相应的教学建议以供参考。

初中数学有效性教学初探

新课程实施以来,中学课堂正悄悄地发生着变化:课堂教学目标多元化,教学手段多样化,教学内容情境化……课堂已逐渐成为一个充满探索、充满情趣的学习乐园。一、转变教育观念要确立以学生为本的思想。要充分认识学生在教学过程中的主体地位,为学生的自主学习提供广阔的空间。

初中班主任德育工作的困境分析及对策

班主任要做好德育工作,必须把学校、学生、家庭和社会构织成一个整体网络。家长要随时和孩子沟通,以身作则,让其在价值观上不能偏离正确的人生轨道;社会要净化好大环境;学校是学生德育的重要场所,班主任要开展丰富多彩的德育活动,增加德育工作内容,创新德育工作形式,为祖国培养新一代＂四有＂新人。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

在初中物理课堂教学中运用翻转课堂教学模式的重要性

基于当前时代背景下,初中教育得到了人们的广泛重视。物理知识有着较强的抽象性,许多内容的理解难度较高,对许多学生的日常学习造成了诸多影响。因此,教师便需要尝试应用翻转课堂的方式,提升课堂教学的趣味性,促使广大学生能够有效融入到课堂之中,完成相关学习任务,进而提升自身水平。本篇文章主要描述了初中物理教学过程中采用翻转课堂模式的方法,并对于其中的细节内容方面发表一些个人的观点和看法。

初中语文文言文教学技巧探索

文言文作为初中语文教学的重要组成部分,占据语文教材主要内容,教师应注意对初中语文文言文教学的相关技巧探索,根据当前学生学习情况针对性采取相关教育教学措施,有效激发学生对文言文知识的学习兴趣,强化其学习积极性,并培养其良好的学习素养,从而有效提升学生对文言文知识的理解掌握能力,强化初中语文教育教学效果。

丰富情感体验 提高作文能力

在新课标大力推行的今天,我们的初中学生写作中却有许多无病呻吟、无话可说的文章。写作应是人情感的自然抒发,它真正的目的是为了表露自己内心的真实感情。因而,我们需要情感,呼唤情感。那么,应该如何去做呢？下面我谈谈自己的一些看法。一、建立和谐的师生关系,把作文创建为一个学生释放情感的平台著名教育家夏丏尊说：＂教育不能没有情感。＂

新课改下初中数学教学的实践与思考

新课程改革给数学教学带来新的活力,新教材的教学内容及其呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的感受,新教材融趣味性、实践性、科学性于一体,以人为本,以学生的发展为本的理念在新教材中得到充分体现,这也同时要求教师在课堂教学中采取一些新的方法来完成新教材的教学,充分体现新课标下的教育思想。本文拟结合我校的具体情况,谈谈农村初中数学课堂教学的一些改革尝试。

信息技术与语文教学整合的误区及优势

在语文课堂教学中充分运用信息技术,有利于学生形象思维的发展。但它也有不足之处,尤其是一部分教师对信息技术的认识存在偏差,使得整合后的语文教学有许多值得思考完善之处。下面,笔者结合教学实践,就信息技术与语文教学整合的误区及优势,谈谈自己的看法。

初中英语趣味教学初探

一、创造和谐、融洽的师生关系托尔斯泰曾说过“成功的教学不是强制而是激发学生的兴趣”。同时,青少年的心理特点告诉我们这个年龄的学生“亲师性”较强。师生关系直接制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。如果他们对某个老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣,并愿意下功夫学这门学科。反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理他们也就不愿学或不学这位老师所教的课,当然成绩不好。

古诗教学“三趣法”

一、课始“引趣” 占诗教学伊始，教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法，精心引发学生兴趣。如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客的故事：汪伦是当时有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗。有一回，汪伦听说李白来了安徽，就修书一封。信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士，便欣然前访。

初中化学教学中如何渗透绿色化学理念

近年来,随着经济社会的发展,很多环境问题逐渐凸显,比如部分地区出现了温室效应和严重酸雨.在上世纪90年代,相关部门提出了绿色化学理念,并得到社会很多群众的高度认可.该理念认为应当从化学原理上减少生产对于外界环境的污染,为了能够适应学科发展以及重视人类身体健康的发展,需要在初中阶段为学生灌输绿色环保理念.初中阶段是学生三观养成的关键期,因此,逐渐向学生渗透绿色化学理念对于学生来说是十分重要的.

例谈语文教学中的情感激发

一、以情传情 我们知道，情感几乎和一切心理品质相伴随。无论是动机、兴趣、需要、意志、注意，还是感知和观察，理解与思维，都不能不在一定程度上伴随情感活动。情感的健康与否，直接影响其他心理品质的健康发展。笔者在讲授课文时，常常给学生创造一定的氛围来调动他们自身的情感以启发学生，感受作者的情感，加深对教材内容的领悟与消化，进而唤起他们内心的体验，教学氛围随之浓厚；

培养学生数学观察能力的方法与途径

数学教学活动中的观察，是有意识地对事物的数和形的特点进行感知的活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的观察。培养学生的数学观察能力，是实现数学教学目标的需要，是全面提高学生数学素质的需要，是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要。下面，

试论初中物理课堂学生创新能力的培养

一、初中物理教学发展现状受传统应试教育的影响,初中生一 方面承受着初升高的压力,另一方面被教师和家长步步紧逼,使初中生的身 心遭受着煎熬。尽管初中物理教学内容相对浅显,但依然较为抽象,对于学 生思维还是具有一定的难度。此外,过去的初中物理教学方式相对落后,内 容枯燥乏味,许多学生对此提不起兴趣。

谈初中语文作文教学素材积累的策略

语文教学中的主要任务之一,就是作文教学。对于写好作文,素材的积累是门重要课程,也是提高学生作文水平的必由之路。在进行作文素材的积累时,教师要引导学生去观察、去思考、去记录,多关心社会和生活,引导他们更加科学地积累素材。“万丈高楼平地起”,就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了相关策略。

初中音乐教学中以人为本教学理念的应用探索

透过本文我们将向大家介绍什么是"以人为本的教学理念",并探究如何让这一理念在初中音乐教学中的得到最恰当的应用,从而发挥其最大的价值.