刍议小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

在新课改的教育背景下,语文课程的教学目标和教学方法也在发生着变化,其中传统单一的学习教材内容,已经无法适应新时代教育理念的要求。在语文阅读教学过程中,学生具有良好的口语交际能力,才能满足更高的学习要求以及为未来的全面发展打好基础。教师在小学语文阅读的教学过程中,灵活地运用各种教学方式,积极主动去培养学生的口语交际能力成为一个教学重点。

小学语文教师应具备的基本素养

语文教师首先要有文化品位。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书。这话说起来容易，做起来难。从笔者的经历来看，课改前觉得语文教学没有什么，无非是学字、解词、背课文、分段、归纳中心，并且都有一定的标准答案，教师教起来很顺手，几乎不用认真备课，也能教语文。现在情况不同了，对语文的定位，既要落实工具性，还要拓展人文性，使不少教师摸不着边际。最近几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使得教师更难把握好语文教学了。其实，语文无论怎么定位，都始终是母语教学，始终离不开文化。一个教师缺少了文化内涵，怎么也不会把语文教好。所以，作为一名语文教师，始终要树立终身学习的理念，不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。