运用自我提问法提高小学生数学审题能力探究

审题能力是数学思维的重要体现,良好的审题能力不仅能够帮助学生正确理解问题,而且能够帮助他们解答问题.培养小学生的审题能力是小学数学教学的一项重要任务.文章先从自我提问意识、自我提问能力、语言组织归纳能力三方面分析聚焦审题能力的小学生自我提问的问题,随后以问题为导向针对性地提出:分析学生审题特征,确定自我提问模板;结合自我提问模板,鼓励学生自我提问;创新课堂教学方法,培养学生开放思维三点策略.

小学英语课堂教学效率的提高策略

新课程英语教学把学生的学习认知和思维发展当成优化教学方法，提高教学质量、实现高效课堂的关键。那么，什么是高效课堂呢？高效课堂就是在减轻教与学负担的同时，提高教师的教学效率，学生的学习效率，让教与学在有限的课堂时间内收益最大化。因此，本文主要探讨提高小学英语课堂教学效率的主要方法，与大家共勉。

小学语文高年级作文互动教学模式探究

提高小学语文课堂的互动性,对加快学生思维发散、聚集学生的课堂注意力、扩展学生思路等具有显著意义。在小学语文写作课堂上,特别是高年级的作文教学方面,教师要充分突出互动教学的优势,把写作授课推向学生素养探究的较高层次。文章以高年级小学语文课程作文教学为立足点,对互动教学方式的融入和有效应用进行探究。

谈小学生作文能力的提高

《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。＂为了写好作文,教师付出了大量的心血努力去教,学生付出了大量的时间积极去写,但常常收效不大。其实,小学生作文能力是语文素养的重要体现,而作文能力又直接取决于学生的认知水平和语言表达能力。

小学语文参与式教学模式构建与评价

针对一些小学语文教学学生参与意识比较差的状况,教育界提出了大力推广参与式教学,通过组织丰富的课堂活动,让全体学生都能参与到课堂活动中去,在学习中有充分自由思考的机会,通过自身的智慧去探究和获取知识,教师只需要在恰当的时候给予学生启发和指导,促进学生才能的发挥,这是达到语文教学目标的主要途径。本文主要结合笔者语文教学实践,对小学语文参与式教学模式构建与评价的相关问题进行探讨,希望对小学语文构建高效课堂起到参考和借鉴作用。

把握教学内容特点 巧妙选择导入方法

一、教学数与代数时巧妙选择导入方法 第一，把握数的认识的特点，选择导人方法。在小学阶段“数的认识”一般分为整数的认识、分数和百分数的认识。学生除了要掌握上面的知识技能外，还要增强数感、符号感以及估算意识。根据低年级学生的年龄特点及生活经验，教师的导入应新奇并富于童趣。

小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径分析

随着我国素质教育的改革推进,小学英语教学发展至今,经历了从无到有的发展历程,其教学意义和教学效果逐渐被社会各界教师家长所熟知,并得到了相关肯定,英语教学的所占比重和地位也在逐年递增。相比于其他教学科目,由于英语教学的开设时间较短,起步时间晚,并受到传统教学模式的束缚,导致小学英语教学在教学模式和教学理念上仍存有一定不足之处。本文首先针对当前小学英语教学现状进行研究,分析如何进一步优化小学英语教学模式,提升课堂教学效率效果。