独立探究 密切合作——小学语文综合性学习研究

小学语文教学中,通过自主探究的方式以及合作学习的方式开展教学活动是非常常见的教学手段。这样的教学过程中,教师通过提出具有探究性的问题,让学生对这一问题进行探究与合作分析,实现对知识点的有效理解和吸收,提高学生的个人能力。本文对小学语文教学中如何有效开展综合性学习进行简要分析。

对农村小学语文小班额教学方法的探究

就目前而言,因经济的不断发展,越来越多的农村务工人员进入城市,如此一来城区学生生源有所膨胀,而农村学校则出现了小班额的趋势.在农村小学小班额语文教学中,需要教师积极转变教育观念,多角度分析,做到因地制宜与因势利导,调整教学方式,提高教学质量与效率.

奏鸣四部曲 写出好作文

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么，在新课程理念下，如何才能更好地开展作文教学工作呢？笔者认为要做到以下几点。

让小学语文阅读教学更高效

高效的阅读教学是实现高效语文教学的关键。阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。要想提高阅读效率，教师必须在阅读教学中重视培养学生的自学能力，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

从《孔子拜师》看故事类语文课魅力

故事类课文的最大特点是“趣味性”甚浓,一篇篇故事无不是一个个跳动的音符,在学生们童真的世界里弹奏着美妙动听的乐曲。那么,怎样设计故事教学才会更加引人入胜呢？下面,笔者结合《孔子拜师》一课浅谈一下自己的认识。一、激趣导入,方式新颖,做好铺垫教学《孔子拜师》一课时,教师可从“旅游”谈起,进而引出响亮的旅游口号：“一山一水一圣人”,学生们在抢答中结识了孔子。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

文章首先阐述了小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性,其后分析了小学语文教学中学生朗读能力培养面临的主要问题,最后提出了一系列提高小学语文学生朗读能力的策略和措施。

“让学引思”理念下小学数学高效课堂的构建

“让学引思”是顺应新课程改革的要求而提出的。其中,“让学”是指教师在教学中适度放手,给学生一定空间,让他们自主学习;“引思”是指教师要引导学生实现知识的自主构建。只有“让”和“引”实现有机统一,才能使学生在学习基础知识的同时养成良好的思考习惯,进而形成数学思维。

浅谈小学数学教学中高效课堂的构建

高效课堂是指教师在课堂教学中,引导学生踊跃思考,在单位时间内(1节课)高效率地完成教学任务,使学生在原有知识基础上获得高效发展。新课改下的小学数学教学,必须立足课堂,构建优质高效的课堂教学,向课堂40分钟要质量。一、联系生活实际创设情境数学来源于生活,用于生活,和生活密切相关。

例谈小学数学应用题教学

应用题在小学数学中占有很大的比例,所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以应用题教学不仅是小学数学教学中的重点,更是教学的难点。那么,如何才能使小学生轻松学会解答应用题,使应用题的教学变得浅显易懂呢？

引导小学生自主修改习作的策略

本文立足于小学语文写作教学实践,以教会学生自主修改文章的技巧、引导学生互相对文章进行修改、给予学生恰当的文章修改评价这三个方面为切入点,对引导小学生实现自主修改的策略进行了初步分析与探究,旨在通过自主修改这一手段促进小学生作文写作水平的提升。