小学语文教学中学生创新思维的培养策略

为了培养学生的创新思维,激发学生的创新意识,文章探究了小学语文教学中学生创新思维的培养策略,包括组织活动,奠定学生创新思维基础;善于提问,培养学生质疑精神;启发想象,促使学生创新思维形成三个方面。

小学生数学学习兴趣的激发策略

实践证明,小学生对数学的喜欢往往是从兴趣开始的,由兴趣到探究,由探究到成功,在成功的体验中产生新的兴趣,从而促进学习效率的提高。那么,怎样才能激发小学生学习数学的兴趣呢？一、联系生活实际,提升学习兴趣实践证明,凡是学生通过动手操作或是从学生的生活经验中获得的知识,他们就会对之非常感兴趣。

小学数学课堂分组合作教与学

随着学生主体地位的提升,小学课堂教学中小组合作的学习方法越来越受到教师的欢迎.小组合作的学习方法不但可以充分体现学生的主体性,提高学生的参与意识,促进学生积极学习,还能拓展学生思维,有效培养学生的学习能力,刷新课堂教学效率.

小学数学应用题教学探究

一、直观教学1.借助线段,帮助理解。线段图解法是直观性教学中一种富有弹性、灵便、简捷、经济的教学辅助手段,是解题过程中化解疑难、困惑的良策,应用十分广泛。例如,一批零件第一天做了2/5,第二天做的比第一天少50个,第三天做200个刚好完成任务。

小学数学应用题教学研究

小学数学应用题在小学阶段占有重要地位,是小学数学教学的重点,也是一个难点,很多学生对如何解应用题感到很茫然,无从入手。那么,如何开展应用题教学,使学生对应用题产生浓厚的学习兴趣,从而达到预期的教学目的呢？

情感教育在初中语文教学中的渗透

文章首先分析了情感教育在初中语文教学中的作用,然后提出了情感教育在初中语文教学中的渗透路径,包括充分利用教材,寻找学生的情感共鸣;设置悬念,营造良好的情感氛围;联系实际生活,深化情感价值内涵。

小学数学教学中如何强化概念教学

为了提高小学生的学习兴趣,文章从趣味化教学,增强学习兴趣;实践化教学,丰富教学内容;科技化教学,了解更加直观;情境化教学,课堂更为生动四个方面阐述了小学数学教学中如何强化概念教学。

小学古诗词教学“三步法”

一、知诗人，解诗题“知诗人”不仅要知道诗人的名字，还要了解诗人的性情，以及所处的时代背景和创作背景，因为诗人的性情往往能显示出其诗风，而“背景”常常是诗的“产床”。

让作文批改成为三个“阵地”

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山,它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但是,对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。长期以来,在此种情绪的影响下,作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者,一直阻碍了作文成绩的提高。

英语课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

新课改改革教学已有很多年了,可是在英语教学中我们发现,学生的学习能力和动机依然没有得到很好的发掘和培养。究其原因,教师的教学方法过于死板、单一,对英语教学灵活性、多样性认识不足,更不重视对学生兴趣的培养。对此,教师要创新课堂教学方法,培养学生兴趣;注重言语、动作的激励,培养学生兴趣;开展多样的课外活动,培养学生兴趣。

游戏在中小学英语教学中的应用

为了有效提高中小学英语课堂教学质量,教师应当学会合理应用游戏来开展教学活动,只有这样才可以激发学生对英语的学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效率。同时英语教师必须积极研究教材内容,结合学生的认知及心理发展规律来设计游戏活动,以完成教学目标。

对“格子布·棋”问题的讨论

一、“格子布·棋”介绍如图1所示为8x8的“格子布棋”棋盘，比赛中以一个五子棋为棋子，起点在左上方，终点在右下方。从起点开始，两个参赛者互为对手按照先后顺序轮流下棋，每人每次只能走一格，且方向只能向下、向右或斜向下，首先到达终点者赢得比赛。

英语写作教学策略谈

英语写作是英语听、说、读、写四种基本技能之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain(1985)提出“可理解输出”假设,认为包括写在内的语言产生运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用,促进语言运用的自动化,从而有效地达到了语言习得的目的。通过写作,英语知识不断得到巩固并内化,有利于英语技能的全面发展。但是,英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一,且容易被教师忽视,因此如何提高英语写作教学值得我们教师认真研究。

关于开展中华传统美德教育的认识与思考

中华民族传统美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的，经过历史的检验、扬弃和熔炼的中华民族的思想结晶，蕴含着极其丰富的内涵和巨大的精神力量。它是优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪的总和，体现了中华民族在处理人与自然、人与社会、人与他人关系的基本价值，反映个人自我道德修养的基本要求。中华传统美德是世代相传并不断更新的思维方式、价值观念、行为准则，它以爱国爱民的思想为主线，倡导仁义守信、勤奋简朴、廉洁奉公、尊老爱幼、礼貌待人、敬业尽责、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、

中小学校园足球开展现状分析与发展对策研究

我国已经处于经济时代,科技得到进一步发展,社会各界开始重视足球运动,特别是各大中小学校更加关注足球运动。通过对中小学校园足球在硬件设备、升学压力、教师队伍、家庭影响、学业压力和联赛机制等方面的现状展开分析,发现中小学校园足球的发展对策,使中小学生更加健康,为后续相关工作提供指导和参考,让中小学校园足球可以顺利进行。

浅析小学信息技术课程线上与线下教学融合的方法

在义务教育阶段开展小学信息技术课程教学,目的在于培养学生的信息素养,提升学生运用信息技术学习、解决问题的能力。在小学信息技术课程教学中,探究线上与线下教学融合的方法,可以提高小学信息技术教学的质量与效果。本文首先进行了该课程线上与线下教学融合学校、教师、家庭、学生层面等的支撑分析,提出课程教学融合的落脚点以及具体的融合方法,以实现线上教学与线下教学的深度融合、有机结合、全面整合。

课外阅读在小学语文教学中的重要作用

文章首先对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行了阐述,然后提出了小学语文教学中开展课外阅读的有效措施,包括选择与学生心理特征相符的课外阅读素材、教会学生一定的阅读技巧、积极推进课上阅读与课下阅读相结合的教学模式。

现代信息技术背景下初中语文有效教学方法探讨

现代信息技术背景下的多种教学手段在初中语文课堂教学中的运用,对于实现语文有效教学和促进学生语文核心素养发展具有重要促进作用,要实现信息技术背景下的初中语文有效教学,需要教师全面掌握语文有效教学的内涵与影响因素,掌握信息技术手段教学的作用与运用要求,采取多种方法策略充分发挥现代信息技术手段教学的优势与作用,加强信息技术与语文教学的深度融合,才能实现初中语文有效教学。

浅谈当前农村初中教育质量不均衡的现状、成因及发展思路

甘谷县位于甘肃省东南部,面积1572平方公里,人口60.78万。古称冀,公元前688年建县,迄今有2696年历史,以建县最早有"华夏第一县"之称。甘谷是陇上久负盛名的文风之地,仅清代就出现过翰林4人,进士10人,举人60多人。全县现有各级各类学校502所,在校学生13.6万人。

体育游戏在小学田径教学中的运用分析

小学生正处于身体与心智发展的重要阶段,他们活泼好动的同时又缺少一些耐心,在传统的田径教学中,教学内容和训练内容大多数都是随性而为,由田径教师赋予任务后学生独自完成,这大大减少了课堂的趣味性,因此学生大多也不予配合教学活动,最终导致田径教学无法发挥出它的教学价值。所以田径教师必须开拓创新,将体育游戏引导到田径教学中,通过互动的方式来加强学生的积极性,让学生自愿参与其中,保证运动量的同时也加强了课堂趣味性。