思维可视化在小学数学教学中的应用

对于多数小学生而言,数学知识抽象而复杂,不易理解和应用,这使其缺少学习兴趣。以思维可视化为改变数学教学的着力点,化抽象为形象,化复杂为简单,不仅能提高学生学习兴趣,而且能促进学生理解和应用学习内容,形成数学思维。因此,如何落实思维可视化成为小学数学教学与研究的关键性问题。基于此,探讨了思维可视化在小学数学教学中的实践,强调提高学生学习兴趣、培养数学思维、增强应用能力等价值。教师应综合运用模型技术、图示技术、影像技术促成思维可视化,加深学生对数学知识的理解与运用,切实培养学生的数学思维。

以本土游戏为资源开发小学校本教材的实践与研究

素质教育时期,转变教育理念和思想,积极开发校本教 材,能够在挖掘学校现有教育资源和本土资源的基础上,传承 传统优质教育理念、融合现代教育创新特性,构建出有利于学 校与基础教育发展的特色化教育教学体系。本课题的研究目标 就是期望通过对甘谷县本土游戏的搜集和整理,创编出能够满 足小学校本教材与国家体育教材整合与优化要求《本土游戏 校本教材》,打造出能够满足对本土游戏创新和传承的特色体 育课堂。期望本次课题的研究与实践经验的汇总,能够为全国 各小学挖掘各地本土游戏进校园起到引领和借鉴作用。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

小学数学教学作为教育教学的重要内容,对于学生未来学习和成长有着积极的作用,是学生学习成长进步的基础.对小学数学教学进行思考和研究,已成为众多教育从业者重点关注的问题.有效问题情境创设,可以引导学生自主进行数学学习,在实践中增强自身的数学能力,有助于学生未来的生活.在小学数学教学中引入现实生活中的实例,能够激发学生的学习兴趣,提升学生自主思考的能力和实践应用水平.本文主要分析小学数学教学中的重难点问题,发现其中的不足,提出创设有效问题情境的策略,希望可以为学生、教师提供帮助.

农村小学语文教学中提升德育实效性的路径

德育就是教师通过一定的言传身教,并结合一定的案例,促使学生品德形成而采取的教育手段。小学生正处于价值观塑造和发展的阶段,对其进行有效德育,能够使其获得思想和道德等方面的素质提升。小学语文兼具工具性和人文性,是实施德育的重要载体与素材,教师可在小学语文教学中渗透德育,提升德育实效性,潜移默化地陶冶学生的情操,完善学生的人格。

基于机器学习的聚类数据划分算法的研究

聚类算法是一种典型的无监督学习算法。本文分析了样本度量算法及类间的度量方法,机器学习中的聚类数据划分算法有k-平均算法、k-中心点算法,分析了两种算法的优缺点,最后说明算法在scikit-learn中的应用。