小学数学探究能力的培养策略

在传统的教学过程中,部分教师只关注学生的成绩,缺乏对学生学习过程和方法的关注,导致学生在学习过程中处于被动地位,无法提高探究能力和知识水平。因此,在新课改的推动下,教师需要改变传统的教学模式,加强对学生探索能力的培养,通过多种举措提高学生的学习兴趣,使学生在不知不觉中增强探索能力。本文对小学数学教学中如何培养学生能力进行分析探索,并提出相应对策,以供参考。

翻转课堂在小学数学课堂教学中的应用研究

依托翻转课堂构建小学数学课堂教学,对于改善传统数学教学抽象性及难懂性的同时,在调动学生主观能动性及激发学生学习积极性上具有促进意义。文章以翻转课堂在小学数学课堂教学中的应用研究为讨论方向,分析与研究了翻转课堂在小学数学课堂教学中的应用价值的同时,论述了基于翻转课堂模式下小学数学课堂教学思路及原则,而后提出翻转课堂在小学数学课堂教学中的应用措施及方法,旨在为广大小学数学教师提供参考帮助。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

通过学习数学能够锻炼学生的逻辑思考能力.新课改明确提出,在小学数学的教学中,教师要着重培养学生的逻辑思维,从而推动学生的良性发展.而在实际的数学课堂中,教师更要充分发挥学生的主体性,调动学生的学习积极性,给他们构建一个宽松自由的学习环境,来促进思维能力的发展.

浅谈小学生数学计算能力的培养

处于小学阶段的学生在进行数学练习或完成作业时,经常出现因为失误而导致学习效率低的现象,这样一来对于数学成绩具有很大的影响,大大降低了学生的学习质量水平。更严重的是,因为屡屡受挫,导致学生产生厌倦数学的心理,从而数学成绩持续下降。学生的计算能力在数学的学习过程中具有十分重要的意义,同时计算也是学习数学时必不可少的环节,所以作为小学生只有具备了数学的计算能力,才能更好地进行数学知识的学习,所以作为小学数学教师要积极地进行探究,进而有效地培养学生具备计算能力。

小学语文"人文教育"初探

一、在阅读教学中渗透人文教育 1．从阅读“经典”词句中，感悟人文意蕴。课文中的人文内涵是蕴含在字里行间的，文中的意蕴是要用心去体会、去感悟的。在阅读教学中，教师要引导学生抓住有一定内涵的词句段来品味，反复阅读，使人文内涵得到升华，达到人文教育的目的。

试析小学数学教育中独立思考能力的培养

新课标背景下,全面培养学生的独立思考能力是当前小学数学教育中需要关注的一个重点。只有提高了学生的独立思考能力,才能促使学生经历数学知识的探索、分析、实验以及应用的全过程,才能全面提升学生的数学思维和数学核心素养。小学阶段是培养学生数学兴趣和数学能力的关键时期,所以小学数学教师要采用符合新课标要求的教学策略,调动学生学习的主观能动性,全面培养学生的创新意识以及独立思考能力。

浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

阅读和写作紧密相关,阅读教育和写作教育也应该是相辅相成,不可分割的。但是,在小学语文教学中,阅读和写作往往没有得到适当的整合,常被分开或机械地结合在一起,导致语文教学和学生学习效率低下,读写水平都不令人满意。当前,随着信息时代的到来,在新课程标准的背景下,培养学生的语文素养,提高学生的读写能力已成为小学语文教育的两个重要目标。

浅谈小学数学教学问题导学的有效实施策略

对于小学数学课程来讲,宏观教育环境在不断发展变化,对于教学活动所提出的要求越来越高,这就迫使教学活动需要不断变革创新,在教学方法模式上重新构建。问题导学作为一种强化学生学习思考的模式,近年来得到很多教师的关注,在小学数学中也有一定的教学实践。本文首先针对问题导学的内涵展开分析,探讨其具备的教学作用,然后反思目前问题导学实施中存在的短板不足,最后提出有效实施问题导学的具体策略,希望能够推动小学数学教学的进一步发展。

小学数学教学线上线下的有效融合之探

线上线下混合式教学是在信息技术高速发展和教育改革的背景下诞生的新型教学模式,它有助于建设和谐的师生关系、营造良好的教学氛围。基于此,文章将对小学数学学科线上线下融合教学的重要性进行探索,并从搭建线上教学资源平台、明确线上线下教学目标、利用微课教学视频资源、设置线上项目学习小组、开展线下小组讨论活动、建设线上互动交流平台、布置线上线下课后作业等方面对小学数学学科中线上线下教学的有效融合策略进行分析。

浅谈小学数学课堂教学的有效性

新课程理念下,数学教学应以学生的兴趣为出发点,按照他们的特点,实施一些创新性比较强的教学活动,用于培养小学生的创新性思维。科学、有效的课堂教学模式则是将重点放在学生的注意力上,充分体现出每位小学生的主观能动性,将数学转变成他们最喜欢的一门学科。本文从四个方面探讨了小学数学课堂中创新理念的构建策略,以期为教师教学提供一定的参考。

数学游戏在小学数学教学中的应用

数学作为必学科目,因为其抽象性和理论性的特点,同时也是被认为最难的科目。因此,教师也在不断地探索新的数学教学方式,以此来提高学生的兴趣,调动起学习的主动性和积极性。

谈小学语文高年级阅读教学中的预习策略

阅读在语文教学中有极为重要的地位。预习作为阅读教学中的关键性步骤,对构建高效课堂必不可少。在小学语文高年级阅读教学中积极实施预习策略,能很大程度上推进课堂教学活动。要抓好学生的阅读预习,教师要对课堂教学进行合理的情境创设,以激发学生的学习兴趣;对学生的学习情况做出合理的评价,以鼓励学生再接再厉;培养小学高年级学生的阅读预习习惯,提高学生的阅读能力。文章基于小学语文高年级阅读教学中的预习策略进行了相关研究。

智慧学习环境下的小学语文教学策略

文章从智慧学习环境下小学语文教学理念的创新、智慧学习环境下小学语文教学导入环节的创新、智慧学习环境下小学语文课堂教学环节的创新、智慧学习环境下小学语文学习路径的创新四个方面论述了智慧学习环境下的小学语文教学策略。

核心素养下小学音乐高效课堂的实施

在基础教育中,小学音乐发挥着重要的作用。音乐教学不仅可以促进学生对音乐的喜爱与创作,利用音乐学科进行美育,还可以促进学生音乐核心素养的提高。为此,我们对小学音乐课进行变革,突破常规的课堂教学,使学生在轻松的氛围中学习音乐知识。笔者介绍在核心素养下开展小学音乐高效课堂的三种措施,分别是开展多样化的教学模式、情境导入、尊重学生个体能力差异。

传统文化在小学语文教学中的渗透

为了促进小学语文教育目标的实现,传承传统文化,促进学生语言知识水平的不断提高,文章从"听"传统文化、"说"传统文化、"读"传统文化、"写"传统文化四个方面论述了传统文化在小学语文教学中的渗透。

自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用研究

英语词汇是进行英语学习的基础,特别是在小学的英语课堂中,作为初学者的大部分农村小学生在学习英语时都会面临较大困难,因此必需选择科学合理的教学方式来降低学生学习词汇的难度并提高学习效率。自然拼读法作为一种世界范围内普遍流行的教学方法具有较高的教学价值,本文对自然拼读法如何有效融入农村小学英语课堂教学进行了分析探讨。

谈小学高效课堂的构建

众所周知,构建高效课堂是每一位教师追求的永恒主题。课堂教学的高效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。审视我们当今的小学语文教学,往往是教师在课堂上讲得口干舌燥、精疲力尽,而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,老师们也感到尽心尽力了,但是从学生学习的效果来看,是一种低效教学。

小学高年级语文探究性开放式阅读教学探讨

语文是开展素质教育的重要学科，阅读教学是提高学生语文素养的关键。目前，在我国的小学语文阅读教学中，依然存在很多问题，这些问题不仅严重限制了学生阅读理解能力的提高，而且影响了学生的全面发展。本文主要分析当前小学高年级语文阅读教学中存在的一些问题，然后针对这些问题提出探究性开放式阅读教学的实施策略。

小学生作文教学“五字诀”

记叙文是以记叙为主,兼用描写、抒情、议论等方式表现实际生活的一种文体。既然是表现现实生活,那么在选材上应该不会太难。但学生的作文常常出现内容空洞、应付了事的现象,这让教师们很是头疼。怎样让小学生写好记叙文呢？笔者在长期的小学语文教学中反复探索、大胆实践,逐步总结出了小学作文教学的＂五字诀＂。

小学生计算能力培养探微

计算是一切数学活动的基础，学生计算能力的高低，直接关系到学生学习数学的兴趣和效果。因此，学生形成一定的计算能力至关重要。笔者认为只要教法得当，计算教学也可以妙趣横生，让学生产生兴趣。下面，笔者结合多年的教学实践与经验，谈谈如何提高小学生的计算能力。