在小学语文教学中应用趣味识字教学措施的分析

识字教学是小学语文教学中基础且重要的一环,学生只有掌握了一定的汉字量,才能更好地参与后续的阅读、写作学习。但是,当前小学语文识字教学效果不佳,给整体教学效果带来了影响。为了取得更理想的教学效果,广大教师应该积极革新教学思路和方法,而趣味识字教学措施凭借自身优势逐步出现在大众视野中,获得了广泛认可和关注。本文以小学语文识字教学为载体分析识字教学现状,随后就应用趣味识字教学措施的意义和策略展开探究,以供参考。

情景教学法在小学语文教学中的应用

小学语文是一门基础课程,不仅教会了学生听说读写,也是学生学习其他课程的基础。在小学语文教学中引入情景教学法,可促使学生获得形象的场景体验,从而更好地理解教材内容。本文首先指出小学语文教学现状,然后分析情景教学法的应用优势,最后介绍了小学语文教学中情景教学法的应用策略,以供参考。

农村小学习作教学的现状及对策

提起习作教学,不仅学生害怕,更让教师头痛。尽管教师在课前花大量的时间去备课,在课堂上又花大把的时间进行辅导,可农村学生的习作状况还是不容乐观。学生不少作文质量低下,或言之无物,空洞乏味;或写不具体,缺乏精彩;或无病呻吟,胡编乱造;或错字连篇,标点乱点。针对这些问题,本文着重分析了农村小学作文教学现状,就如何提升作文教学效率方面提出了有效策略,供教师朋友探讨。

如何培养小学生的习作能力

《语文课程标准》中提到＂语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。＂那么,如何把学生最为头疼的＂写作文＂变成乐此不疲的＂写作＂活动呢？这就需要处理好低年级学生从说到写的关系,从而更好地达到写作目的。说话是写作的基础,如何把低年级的说话训练转化为写作呢？

浅析小学语文课堂提问技巧

提问是连接教与学的重要纽带,是教师调控课堂教学的方法之一。好的提问可以引起学生的注意,引发学生的思考,深化教学内容,有效提高教学质量。因此,教师都十分注重对课堂提问的设计,以期用好的问题激活课堂,提高教学的有效性。但如果问题设计得不合理,或提问的方法不得当,就很难达到预期的目标。所以,课堂提问不是存在就行,还必须讲究方式方法。本文在分析教师课堂提问常见问题的基础上,针对性地论述了如何提问才能取得好的教学效果。

小学语文教学中古诗词的解读及教学设想

诗词是我国千百年文化孕育出来的璀璨瑰宝,因其深刻的意境、精美而凝练的语言被誉为中华民族文化皇冠上的“明珠”。古诗词作为中华民族传统文化的精髓,因体裁丰富、语言凝练、韵律特殊成了小学语文教学的重要内容,有利于培养学生的想象力、语言表达能力和创造性思维,使学生受到美的熏陶,对于提高小学生的语文素养至关重要。教师应当重新审视我国小学语文诗词教学的现状,进一步探析行之有效的教学方法和技巧。

基于群文阅读的单元整组教学初探

单元整组教学的最大意义在于能发挥语文教材“主题组织单元”的编排优势,立足整组审编视角为学生构建连贯而完善的教学知识体系,改变传统语文教学繁、碎、慢、散等教学问题,使教学效率得到整体优化。群文教学的有机融入则能为单元整组教学带来如虎添翼的效果。基于此论述,笔者以优化语文教学质量为目的,从总、分、总教学理念出发,探究群文阅读作用于单元整组教学的可行性策略。

如何有效培养学生的语感

《语文课程标准》提出关于阅读教学的核心目标是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用,它对学生学习语文的兴趣、好的学习习惯的培养有着不可忽视的作用。因此,小学语文教学绝不是单纯地传授知识,而是必须通过听、说、读、写等多种形式来感悟语言文字所表达的感情。

如何使数学教学生活化

所谓"生活化",即在数学教学中,从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,使学生逐步体会到数学与生活的联系,让数学教育回归生活、回归自然。下面,笔者结合教学实践,就如何使数学教学生活化,谈谈自己的体会和看法。一、课堂导入生活化良好的开端是成功的一半。新课的导入部分处理是否恰当,直接影响学生学习的情绪,以及思维的活跃程度。

古诗吟诵“四法”

吟诵是吟和诵的组合词，语境不同而含义不同。“吟”有两个意思，一是声调抑扬地念，一是指作诗、写诗及推敲字句，均为引申义；“诵”是指背诵和朗读，为本义。因此，“吟诵”不单指声调抑扬顿挫地诵读，它还是一种欣赏方法.

巧悟语感之美

语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分。它是一种不假思索、迅速准确、自然而然地直觉把握言语形式和言语内容的能力。在新课改背景下,培养学生语感是语文教学的核心。下面,笔者结合多年的小学语文教学实践,从四个方面谈谈巧悟语感之美。一、在阅读中体悟语感＂良好的语感能力得之于良好的思维品质,良好的思维品质就是思考能力。＂小学生的思维品质正处于发展阶段,其特点是：不善于从纵向思维看问题。

多媒体在数学教学中的作用

一、运用多媒体,优化课堂导入,激发学习兴趣。思维是数学的核心,教师要在课堂上最大限度地发展学生思维,就必须想办法促进学生积极思考。对学生而言,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是促进学生积极思考的一个有效办法。因此,在数学教学中,教师要结合教材内容恰当地运用多媒体,为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境,以激发学生的学习兴趣,较好地调动起学生主动获取知识的积极性。