巧妙提问 诱导思维——谈生物教学中的提问技巧

著名教育学家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，“问”很重要。那么，作为生物教师，如何通过巧提问来提高教学质量呢？

抓好“四性” 教好数学

现代教育理论认为，教师在教学过程中不只是教给学生一些知识和技能．更重要的是址学生学会自己学习，掌握独市学习的本领。因此，培养学生的A学能力，让学生自己会学数学，是摆存每一位数学教师面前的一个重要课题。多年的数学教学理论与实践使我认识到，要教好数学．必须抓好“四性”。

培养阅读能力 提高化学素养

一、课本的泛读与精读九年级学生初次接触化学,对于化学的学科特点、学习方法、考试要求等一无所知。通过培养学生泛读和精读能力,能够促使学生内化、吸收、运用化学学科的基础知识和基本规律。1.泛读学期初,教师可以根据教学进度,引导学生对全书的基本内容像看小说一样做一个基本了解。通过跳读或略读,让学生了解九年级化学的基本问题、主干知识、基本学法。学期中,在学生有了一定的学习基础之后,

简论化学教学与中考备考

化学素养是在课堂和实践中逐步养成的,不断变化的中考更需要学生具备完善的备考方法和化学素养。一、化学复习教学需要哪些基本策略1.狠抓课前预习新课教学伊始,教师每节课要检查学生的预习情况。如学习"构成物质的微粒"一节前,教师可以先让学生把本节课的基本概念、实验原理用笔画出来,也可以使用"学案"上的预习作业,让学生填出基本过程等内容,还可以让学生齐声朗读、提前熟悉本节课的内容。2.指导学生自主阅读化学教材指导学生自主阅读化学教材时。

阳光女孩——马柯

初次相见 我坐在校园里，沐浴着暖暖的阳光，呼吸着淡淡的花香，聆听着朗朗的读书声，想象着赵燕老师介绍给我的那个女孩。

爸爸，我想对你说

亲爱的爸爸： 好久不见了，我有很多心里话想对你说。

缝中草

春风拂面，花香颇浓，沁人心脾。涓涓细流，鸟鸣婉转悠扬，引人入胜。依依垂柳，像极了打扮得袅袅婷婷的可人儿。春色撩人。