中学生过错行为的矫正策略

拥有良好的道德情操是人的立身之本，是立足当今社会的通行证。因此，在教学过程中，教师的责任重大，不仅要教给学生书本上的知识和技能，也要向学生传播良好的思想道德情操，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。培养学生良好的道德情操，

优化中职物理教学的策略

物理是一门基础课，它的设立是为了让学生学习和掌握更多的物理知识，为学习专业知识打下坚实的基础。在中职学校，普遍的现象是：学生基础薄弱，没有良好的学习习惯，对物理缺乏学习兴趣，这给中职物理教师带来了严峻的挑战。为了改变这一状况，笔者认为，教师要采取切实可行的教学策略，从而优化课堂教学，提高课堂教学效率。

高中政治分层教学探微

层次化教学,就是要考虑到学生学习程度的差异,将他们分成不同的层次,教师针对不同层次学生的特点采取不同的教学方法,提出不同的具体要求,因材施教,让多数学生都能在自己已有水平的基础上有所提高,不断进步。一、依据实际情况将学生分层教师可根据学生的政治基础、学习能力、学习动机、学习热情及学校的实际等诸多方面的因素,按教学目标将学生分为三个层次：A层,要求学生熟练掌握知识,并能对所学知识作出归纳和总结,自觉建构新旧知识的联系,建立完整的知识体系和网络，在适当的时候能做到知识的迁移，能运用所学知识联系实际解决问题，并能做到自主预习、复习，运用相关知识获取新知识；B层，要求学生掌握大纲规定的知识内容，独立完成练习，有提高的潜质；C层，能基本上掌握大纲规定的内容，课后能复习，补充基础。

绿色理念在中职化学教学中的运用

随着经济的发展和社会的进步,环保问题变得越来越突出。绿色理念和化学教学相结合,是一种新型的教育思想,旨在培养学生的环保意识和社会责任感,并让他们获得减少化学对生态环境影响的方法,从而促进社会经济、生态环境与化学研究的和谐发展。文章对绿色化学理念在中职化学教学中的实践运用进行了探讨分析。

谈高中语文愉快教学

几千年前《论语》中就有：＂学而时习之,不亦悦乎？＂揭示了学习过程本身应该是充满乐趣的。在高中语文教学中,学生在课堂中的学习情绪对学习效率有很大的影响,所以教师要使学生在课堂上产生愉快的心情,让学生在学习过程中能轻松地接受知识。那么,作为一名高中语文教师,该如何实施愉快教学呢？笔者结合自身多年的教学实践,对此问题作了初步总结,以便更好地提高语文课堂教学质量。

实施情感教育 打造和谐班级

每一个学生的成长都离不开家长和老师的培养,而班主任对学生的成长影响最大。所以,作为班主任,培养与学生的感情就显得尤为重要。下面,笔者结合多年班主任工作的经验,就班主任怎样才能与学生培养良好的感情谈几点自己的感受。一、深入了解学生的心理每一个德育工作者都应强调一个事实,就是教师不了解学生的内心世界,就没有教育。教师做好工作的切入口首先是了解自己的学生。

美术教学中渗透德育的意义及策略

一、美术教学中渗透德育的意义 1．是新课程改革的具体要求。新课程理念下，对高中美术欣赏教学提出了更高的要求。《全日制义务教育美术课程标准》中指出，在高中美术教学过程中，要注重对学生艺术素养、人文素养的培养，以学生的未来发展为主要教学目标，注重德育理念在美术欣赏教学中的渗透，通过美术作品欣赏、美术作品感悟等活动，使学生形成积极、乐观的思想态度，成为新一代社会主义的接班人。

高中物理探究性实验教学探究

所谓探究性实验是指在假设的指引下获取支持或推翻假设的科学实证，是以实验为载体探究科学结论形成和发展的过程，是在教师的指导下，学生运用已学过的知识、技能，把自己当作新知识的探索者和发现者，通过实验亲自发现问题。探究性实验由于其重视过程和方法，有利于提高学生发现问题、解决问题的能力，培养与他人合作的精神，养成实事求是的科学态度，

优化职高美术教学 培养学生审美能力

在全面实施素质教育的今天，作为担负着实施美育重任的中小学美术教学，尤其是职高美术教学，必须面向全体学生，以审美教育为主线，在他们的心灵中播撒美的种子，培养学生高尚的审美情趣，提高学生鉴赏美、发现美、创造美的能力，以美育德，以德育人，使学生成为新时代的建设者和接班人。那么，怎样在美术教学中培养学生的审美能力呢？笔者在日常教学中作了以下探索。

激发学生学习兴趣的实践探索

学生是教学活动的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与。本文将以动机的理论研究为基础,结合植物保护技术学的教学,探讨激发学生学习兴趣的有效途径,这对于促进学生的自主学习、提高教学质量起着非常重要的作用。

高中信息技术教学方法初探

信息技术作为一门新兴的学科，其教学方法应该有自己的特色。随着新课改的推进和深入，笔者不断探索新的课堂模式，深感效果良好。现总结如下。一、创设情境。巧设悬念。加强指导．动手操作美国学者布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”在高中信息技术教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题相关的情境，

语文教学中如何发挥学生的主动性

在教学过程中，学生是主体，教师的教学目的是让学生掌握知识，而不是成为学习的奴隶。要做到这一点，就要求教师摒弃过去的“一根粉笔一张嘴，老师从头讲到尾”的满堂灌的旧教学模式，而逐渐过渡到“以学生发展为本”的教学模式。这其中的关键在于学生学习主动性的培养。有了主动性的驱使，学生的学习兴趣自然会提高，同样，语文能力也会提升。

提高高中英语教学有效性探微

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。”怎么才能使这颗火星更耀眼、更能吸引起人的注意力呢？这就要求我们教师要好好把握好课堂．向课堂四十五分钟要效率，让学生的注意力全部集中到我们掌控的这颗“火星”，下面就来谈谈笔者的想法。

对职业高中数学教学的几点思考

数学课在普通高中作为一门主科，学生和教师都比较重视，课时足，训练多，教学效果较好。而在职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的。尤其职业高中的大多数学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。针对以上特点，笔者几年来对数学教学进行了一些粗浅探索，有了一些体会。下面，对此进行阐述。

提高中职数学教学质量的途径探析

一、养成良好的数学学习习惯著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的习惯。”中学时代是养成良好习惯的最佳时期,在数学教学活动中,应抓住这个黄金时期,培养学生良好的学习习惯。那么,应该让学生养成哪些良好的数学学习习惯呢？一是专心听讲的习惯。专心听讲的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的、循序渐进的过程。教学时,教师要对学生提出严格的要求。

谈美术课程四大学习领域中美育的渗透

美术学科对学生进行美育有着得天独厚的优势，那就是利用美术的视觉性、实践性、人文性和愉悦性，通过实施美术课程，能让学生获得一种美的感受，体验一种美的情怀，进入一种美的境界，从而孕育一种美的精神。在工作中，笔者努力结合美术新课程实施的四个领域来有机渗透美育。

高中地理“设疑置问”教学探微

教师自觉地运用“设疑置问”原理，對地理课堂实施有效的调控，使课堂出现张弛有度、意趣盎然的教学格局，整个教学呈现出预定的、有序的最佳状态，这是现代地理教学的显著特点之一，地理教学常用的“设疑置问”策略主要有四种：一、“捣竹节”式设问在地理教学中，教师抓住教材的重点和关键，在关节点 处设疑置问，就能把力量用在刀刃上，收到事半功倍之效。

高中生物判断题的特点及教学作用

判断题一般在试卷中占的分值较小，且形式简单，学生解答起来难度较小，所以教师一般不太重视对它们的讲解。但是笔者经过多次尝试发现，判断题这种题型在平时训练中不失为一种好的途径，它有着选择题和主观题无法比拟的优点。只要教师能合理、灵活地运用判断题，将取得意想不到的效果。下面，笔者谈谈自己的做法。

优化教学方法 激发学习动机

学习动机是人处于积极的心理状态和良好的学习环境中表现出来的一种心理倾向或能力。即使那些看似丧失了学习动机的学生，也可以重新获得这种能力，并朝着积极的方向发展。教师的首要任务就是洞察缺乏学习动机学生的心灵世界，

“翻转课堂”在高中数学向量教学中的应用研究

近些年来,我国许多教育学家都对翻转课堂有所研究.虽然有部分研究发现利用翻转课堂很难在45分钟内完成教学任务,尤其是高中数学教学,但是翻转课堂能够激发学生对数学的学习兴趣,提高高中生的数学水平,因此翻转课堂仍然很受欢迎.高中数学中向量部分是高考的热门考点,所以教师可以将翻转课堂运用到向量教学中以助于有效地提高教学效率.1 翻转课堂的主要特征翻转课堂的特征主要有以下三点.