以科研促进教学 培养高质量应用型人才——以周口师范学院生命科学系为例

教师的科研工作可提高教学水平,更新教学理念和教学方法,促进课程建设,改善教学条件;学生参与科研工作有利于学生实践能力、学习能力、创新能力和综合素质的提高,培养学生对专业的兴趣。通过实行导师制,鼓励学生开展科技创新活动,以及加强毕业生论文工作等途径,可强化科研促进教学的效果,达到培养高质量应用型人才的目标。

怀化学院生命科学系本科毕业论文“三位一体”模式探索

地方性本科院校生物学专业毕业论文受师资力量、实验条件和学生素质等影响,论文质量很难提高.对怀化学院生物系实行的"课程论文写作指导、学年论文写作训练和毕业论文写作提高或发表"的写作模式、"文献检索与生物学分析软件的利用"的课外提高以及"开放性大实验、科研参与或立项和挑战杯"的科学研究的"三位一体"模式并结合学生取得的相关成果进行分析,认为该模式可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学术素养,挖掘学生的创新动手能力,值得广泛推广.

化学实验技能竞赛与高职院校学生实践能力培养探究——以柳州师专化学与生命科学系为例

化学实验是培养大学生创造意识和创新能力的重要手段,是提高大学生科研水平和自身综合素质的重要组成部分。开展化学实验技能竞赛是对课堂实验教学的重要补充,可以充分发挥教师指导和学生的主体作用,从而提高学生的实验操作技能和分析解决问题的能力,也促进高职高专院校化学实验教学的改革。

地方院校卓越中学生物教师培养的探索与实践——以惠州学院生命科学系为例

目前,地方院校生物科学专业师范生培养存在诸多问题。为了造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,结合惠州学院生命科学系近三年来实施的卓越中学生物教师培养计划项目,着重探讨地方院校卓越中学生物教师的培养目标和模式、协同培养机制、学生管理及人才培养改革措施、教师队伍建设措施等内容,并提出问题的解决策略。

地方本科高校生物学实验模块教学初探——以淮南师范学院生命科学系为例

通过总结地方本科高校在生物学实验教学改革中获得的一些成功经验,针对模块实验教学中存在的问题,对不同实验模块的性质和作用进行了分析和探讨。根据实验教学的不同层次和模块,提出改进教学方法,提高教学质量,培养合格生物学专业人才的对策。

高职高专学生党建工作存在的问题及对策——以丽江师范高等专科学校生命科学系为例

以丽江师范高等专科学校生命科学系为例,对学生党建工作存在的问题进行分析,并提出相应对策,旨在为高职高专学生的党建工作提供参考。

民族院校《遗传学》及《分子生物学》课程建设改革与效果评价——以西藏大学生命科学系相关专业为例

21世纪以来,遗传学研究进入了从宏观遗传研究向微观遗传研究,从经典遗传学向分子遗传学模式的转变。新的研究领域需要新型生物学人才,新型人才也需要通过新型教育来培养。文章着重探讨在"一流学科"建设趋势下以西藏大学为例的民族院校对遗传学与分子生物学这两门生命科学相关专业重要的专业基础课程进行的一系列教学改革的初探。

应用型本科院校生物科学专业实践教学探索——以吕梁学院生命科学系生物科学专业为例

应用型本科院校的生物科学专业实践教学中存在的问题主要是考核机制存在一些重复和难以量化的考核指标,许多实验课教学内容陈旧、内容重叠脱节。现以吕梁学院生命科学系生物科学专业为例提出了应用型本科院校生物科学专业的实践教学改革与探索路径,如开展实验模块、野外实习模块、教育实习模块、毕业设计模块的模块化教学,改革实验教学方法,丰富实验教学途径,改进和完善实验教学评价体系,客观评价学生的实验能力,加强生物实验室建设,优化教师的讲授能力。

本科生创新创业教育实践调查研究——以吕梁学院生命科学系为例

以吕梁学院生命科学系为例,从本科生参与创新创业教育实践性情况,参与创新创业教育实践性现状,参与创新创业教育实践性价值取向这三个不同方面进行问卷调查,结果显示:吕梁学院学生创新创业思维较保守,缺乏冒险精神;吕梁学院创新创业活动的开展质量有待提高;学生参与创新创业实践活动受外在因素影响较大。对策:需要改进激活创新创业教育实践活动形式和建立创新创业教育实践活动相关的制度。

生命科学的学科建设与豫西经济发展关系研究

调研国内外生命科学进展及其人才培养信息,对豫西地区的生物生态资源、经济发展及基础教育进行调查与分析,对相关专业的人才市场做出评估,构建科学合理的相关专业及人才培养方案,为地方基础教育及经济发展培养师资及应用技术人才.结合豫西区域资源进行科学研究,促进学科建设与区域经济协调发展.

酵母双杂交系统在生命科学中的应用

对酵母双杂交系统原理、组成以及酵母双杂交在生命科学中的应用进行了综述,以期为酵母双杂交系统在生命科学中的应用提供理论依据。

系统哲学观点用于高校通识课程改革的构想——以西藏大学《生命科学导论》为例

本文以西藏大学通识课程《生命科学导论》为例,讨论了应用系统哲学的观点以及复杂系统的分析方法对通识课程教学理念、教学内容及教学模式进行改革的可能性。

经济动物学教学内容的改革与实践——以吕梁学院生命科学系生物科学专业为例

笔者以培养学生实践能力和自主学习为教学理念,从教学内容改革的原则、措施以及教学方法和考试方法等方面入手,选择2012-2016四届生物科学专业学生,共14个班级进行经济动物学教学内容的改革与实践。结果表明,教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习能力、语言表达和文字的写作能力,加强了学风建设和科学研究的能力。

生命科学导论课程教学改革初探

采用拼盘式、讲座式和探究式等多元化教学模式组织生命科学导论课程教学,培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;积极开展多元化教学方法及考核方式探索,提高教学质量和效果。

河北不同地理居群蒲公英核型及核型似近系数聚类分析

为探究河北地区蒲公英(Taraxacum F.H.Wigg.)的核型特征、进化趋势及亲缘关系。本研究采用常规根尖压片法对河北5个地区20个不同地理居群蒲公英进行核型分析及核型似近系数聚类分析。结果表明,20个蒲公英的染色体数目为2n=24,32,染色体基数x=8,12;有二倍体、同源三倍体、异源三倍体、异源四倍体。核型有1A,2A,1B,2B四种类型。17种核型公式,均有随体。核型不对称系数AS.K%在56.54%~61.32%之间,核型不对称系数AI在0.97~3.22之间。Z2和C2核型似近系数最大(0.997 8),核型进化距离最小(0.002 2),亲缘关系最近,B2与Z4的核型进化距离最大,亲缘关系最远。当核型似近系数为0.985 7时,20个蒲公英聚为五类,当核型似近系数为0.661 8时,共属一类。本研究探明了河北不同地理居群蒲公英的核型及亲缘关系,为进一步探明蒲公英的分类、系统进化、亲缘关系奠定细胞学基础。

生命科学实验教学中的收与放

实验教学实践表明,打破单一学科界限,根据实验内容的关联性把生命科学实验教学内容重新安排,收缩重复实验和理论内容,放开学科界限,打破传统模式,使教学内容精简,是提高生命科学实验教学的有效途径.

“立德树人”背景下生物科学专业育人体系探索

针对师范生的培养,要以立德树人为根本,不仅要注重知识的传授,更要提升学生在精神、道德、人格方面的培养。而加强课程思政建设,促进师范生在德智体美劳等方面更高质量的全面发展已显得尤为重要。

化学热力学在生命科学中的应用研究

综述了热力学中熵和自由能这两个重要状态函数在生命现象、肿瘤形成、抗癌药物研究、生物大分子结构研究、药物设计、蛋白质工程和基因优化表达等中的应用.