创新创业教育贯穿于高校生物技术专业人才培养全过程的研究与实践——以辽宁大学生命科学院为例

当前创新创业热潮持续升温,创新创业能力的培养是当今高校人才培养的核心。本文重点从建立系统科学的创新创业培养模式、搭建校内创新创业教育实践平台、加强校企产学研合作培养、创新创业实践等角度,以辽宁大学生命科学院为例,探讨了创新创业教育贯穿于高校生物技术专业人才培养全过程的研究与实践。

生命科学双语教学培养模式研究——以辽宁大学生命科学院为例

生命科学是一门快速发展的学科,为了能够与国际接轨,双语教学模式十分必要。本文对辽宁大学生命科学院实施双语教学模式存在的主要问题、培养模式的建立及展望进行了探讨,为双语教学在生命科学专业的推广提供参考。

学术立院与文化育人的认识与实践——以华中农业大学生命科学技术学院为例

学术与文化是高校保持可持续发展的核心主题。学术是高校生存和发展的推动力,文化是高校的重要精神支柱,二者是高校核心竞争力的集中表现。以华中农业大学生命科学技术学院为例,探讨了作为大学基层学术组织的学院如何在实际中深入贯彻科学发展观,践行"学术立院,文化育人"理念,促进学院科学协调发展。

浅谈高校生命科学大型仪器开放共享

科教兴国是我国的一项基本国策,除了师资力量的提高,在硬件设备上也有了足够的规划,目前全国各大高校分析测试中心数量大幅度增长,大型仪器设备(简称大仪)也逐渐普及。为了响应国家号召,更好地实行科教兴国基本战略,在高等学校如何做好大仪平台的开放共享,是首要任务,务必做到提高生命科学大型仪器开放共享的数量,增加设备的使用率,以及提高大仪经济效益。结合近两年江苏师范大学生命科学大型仪器的管理模式和科研服务情况,归纳并总结经验,分别从完善生命科学大型仪器管理的制度、引进实验技术人员并提高服务质量和效率以及完善仪器引进预算制度等几个方面着手整改,提高了江苏师范大学分析测试中心大仪平台的开放共享率。

创新管理机制,建设开放共享高水平生命科学实验平台

介绍了西北工业大学生命科学院实验中心在实验室管理上，通过创新实验室管理机制，紧紧围绕开放共享这个中心，建设高水平开放生命科学实验平台的探索与尝试。

科学构建生命科学类专业实践教学体系的研究与实践

实践教学是生命科学类专业教学的重要组成部分和关键环节,对培养生命科学各专业人才起到至关重要的作用,构建科学、完善的实践教学体系是生命科学类专业人才培养的重要保障。探讨了生命科学类专业实践教学体系的构建,其中包括生命科学类专业实践教学改革的主要内容、实验实践教学平台建立、增强学生科研参与度、加强毕业论文的管理和考核、加强实践教学教师队伍建设等,总结了辽宁大学生命科学类专业实践教学改革的初步成果,为综合性大学生命科学类专业实践教学提供有益的借鉴,为综合型、应用型生命科学人才培养创造条件。

生命科学国际化人才培养模式研究与分子生物学课程教学改革实践

生命科学理论和技术的发展日新月异,这对生命科学学生的培养目标提出了新的要求。我们认为这一目标应当是培养具备国际竞争能力的以及一定自主创新能力的高素质的创新型人才。当前为实现这一目标进行有益的尝试变得异常重要。本文以中英双语教学授课的分子生物学课程为例,从教学改革的内容和具体实施方案方面进行了介绍,以期对生命科学国际化人才培养模式的实践提供参考。

生命科学创新型开放实验教学模式的探索

大学生要求在开放性实验课中能有更多的机会亲自动手做实验，但选课学生多数来自不同专业，甚至连学科类别都不同，“生命科学研究中心”作为学校的学科平台，通过开设“生物的超薄制片及结构观察”动手型实验课，在这方面进行了实践与探索，获得了许多宝贵经验，并受到了学生的好评。

生命科学竞赛活动在大学生创新能力培养中的作用

生命科学竞赛是培养大学生创新能力的有效途径,其选题切合实际,能够激发学生理论联系实际的创新热情;原始实验记录、论文、PPT制作和答辩多项内容的综合评分制度能够有效提高学生综合能力;开放高端科研实验室有助于开拓学生视野和提高实际操作能力。

基因芯片技术在生命科学研究中的应用进展及前景分析

目的:探讨生命科学研究领域基因芯片技术研究现状及未来的应用前景。方法:收集有关基因芯片技术在生命科学研究中的国内外研究资料并加以综合归纳。结果:基因芯片技术是一种高新生物技术,因具有高通量、并行性、微型化与自动化等特点,在生命科学中日益显示出其重要的理论与实际应用价值。结论:基因芯片技术在生命科学领域的深入研究具有重要的理论意义和应用价值,前景广阔。

面向21世纪的生命科学呼唤生物科学教学的改革

面向２１世纪的生命科学呼唤生物科学教学的改革翟中和２０世纪后叶生命科学各领域取得的巨大进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化。勿庸置疑，在下一世纪生命科学将继续蓬勃发展，生命科学对自然科学所起的巨大推动作用决...

生命科学研究前沿的若干问题

当今的生命科学研究可归纳为 3类 8个生命科学发展研究前沿问题 ,通过对这些问题的讨论 ,使研究者全面了解整个生命科学研究现状 。

生命科学中的众多“组学”

随着生命科学的发展，越来越多的以“组学”结尾的名词不断涌现，本文简要介绍基因组学、蛋白质组学、转录组学、代谢组学、糖组学、脂类组学等的主要研究内容。

多光子激发技术及其在生命科学中的应用

多光子激发技术是２０世纪９０年代初发展起来的新技术，其研究和应用前景十分广阔，本文对多光子激发的原理、优缺点以及近年来它的应用领域作了简介。

不盲从、勇创新———让生命科学不断进步

举例论证了一些较新的研究成果,望每个研究和教授生命科学的人使踏入这个领域的人不盲从、勇创新——让生命科学不断进步。

对高师生命科学专业学生创新能力培养的思考

本文分析了目前高等师范院校生命科学专业学生创新能力培养的现状,阐述了进行创新能力培养的重要性,提出了高师生命科学专业学生创新能力培养的途径。

不盲从、勇创新——让生命科学不断进步

二十一世纪无疑是生命科学的世纪，它为人类的全面、协调、可持续发展提供了新的发展途径。而纵观二十一世纪前十个年头生命科学的发展，笔者发现不盲从、勇创新、才是让生命科学进步的不竭动力。本文就是举例论证了一些较新的研究成果，望每个研究和教授生命科学的人使踏入这个领域的人不盲从、勇创新——让生命科学不断进步。

当代生命科学研究动态

简要介绍了当代生命科学研究的动态,包括干细胞移植再造组织或器官的研究进展,非典疫苗开发现状、细胞活化抗衰老以及组织植入卵巢生育研究的动态。

《生命科学导论》的教学实践与思考

《生命科学导论》是高校开展素质教育的重要通识类课程。授课对象面向全校非生物类专业的学生。教学中存在内容多学时少、涉及专业广等问题,教学效果欠佳。故笔者对课程教学内容、教学方法等进行了探索,以期提高教学质量,实现培养复合型人才的教学目标。

新农科背景下科研驱动人才培养实施路径探索——以龙岩学院为例

新农科对涉农高校提出了围绕农业产业发展,服务农业农村现代化、推进乡村振兴建设,聚力培养立足知农、爱农、强农、兴农新型人才内涵建设要求。龙岩学院生命科学学院对此进行了探索,坚持科研驱动构建知农爱农、强农兴农教育品牌,以厚植家国情怀、培养强农科技创新能力为核心,通过提高科研实力打造高水平师资队伍、发挥科研优势成果融入案例反哺教学、坚持以赛促创提升创新创业能力、建立协同体系发挥科研平台优势育人等综合改革全面提升学生专业实践和创新能力,着力地方农业区域经济和学生发展方向,最大限度挖掘学生创新潜力,为期新农科背景下人才培养提供借鉴和参考。