“双减”政策下初中语文作业设计的现状与改进策略研究

“双减”政策是针对学生学习压力过大而提出的,其“减负增效”的宗旨已经逐步得到了人们的广泛关注和认可。“双减”政策旨在要求学校既要做到课堂教学的提质增效,又要注重减轻学生的学业负担和校外培训负担,真正促进学生的全面发展。“双减”政策背景下如何优化设计初中语文作业,进而帮助学生减轻学业负担,受到了教师的共同关注。基于此,本文对“双减”政策的具体含义和重要意义进行了简要概述,对“双减”政策背景下初中语文作业设计的现状及其原因展开分析,并提出了优化初中语文作业设计的具体策略,希望能为广大教师的初中语文教学提供参考。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径

逆向思维也可称作反向思维。使用逆向思维解题就是要从相反的方向思考问题,使用反向讨论的方法求出已知结果的答案。目前,在初中数学教学中,对于学生逆向思维能力的培养教师并未引起重视,学生多以顺时思维思考问题,且受到传统教学方式的影响,学生难以形成逆向思维能力。因此,本文着重分析了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径。

中学数学高效课堂的构建探究

高效的课堂教学是教师开展教学的目标追求。在推行素质教育的背景下,如何提高中学数学课堂教学的效率与质量正日益受到关注。文章以中学数学高效课堂的构建为切入点,对中学数学高效课堂构建应遵循的基本原则与实施策略进行了初步的探讨。

中学数学教学中德育资源开发与应用研究

学校教育的最终评价应首先体现在德育效果的评价上,所有的教育工作者都应该是德育工作责任的承担者.数学学科是中学阶段极为重要的一门课程,囿于各种因素的影响,德育的功能没有得到很好的发挥.文章从德育资源开发和应用的角度出发,深入探讨目前中学数学教学中德育资源开发与应用的问题,并据此提出相关的解决理念和思路.

“双减”背景下初中物理思维发展型课堂例说——以“变阻器”教学设计为例

将思维发展型课堂的问题情境、认知冲突、显化思维、变式运用等核心要素融入“变阻器”教学设计中,注重激发学生思维动力,让学生形成思维习惯,优化思维逻辑,延伸思维触角,帮助学生轻松掌握知识,减轻学习负担,实现减负增效。

“合作学习”在初中体育篮球教学中的应用研究

在初中体育教学过程中,篮球的教学是重点内容之一,篮球是一项普及度非常高的活动,而且初中生自身的特点也决定了他们对篮球具有一定的喜爱程度。篮球是一项多人活动,虽然也可以单人进行篮球练习,但是多人合作进行练习的效率远远大于个人练习。教师在教学的过程中可以通过合作学习的方式进行教学来提高学生学习的效率,同时激发学生对篮球运动的兴趣。本文立足于多年的初中体育教学经验,对合作学习在初中体育篮球教学中的策略进行简要分析。

极值法在初中物理解题中的应用

随着新课改的进一步推行,对学生物理思维能力的培养在初中物理教学中越来越重要。因为物理思维能力的培养对学生分析问题、解决问题至关重要,因此,对于物理这一较难的基础理科而言,教师应注重学生物理思维能力的培养。与此同时,更要让学生学会用物理思维高效思考问题,让学生逐渐借助“极值法”解决物理问题。基于此,笔者将结合具体教学案例,就极值法在初中物理解题中的应用谈谈自身的看法。

设置初中物理弹性作业的教学思考

预习新课程能够提高学生的学习效率,而作业作为每节物理课不可缺少的部分,能够使学生及时巩固当堂课学习的内容。教师要从学生的实际情况出发布置作业任务,为学生设置弹性的作业内容,这样既能缓解学生的学习压力,还能够了解学生对知识的掌握情况。所以,物理教师要对弹性作业的设置进行思考并完善,为学生提供更加优质的物理教学服务。本人根据自身多年的物理学科教学经验,以及对弹性作业设置的研究经验,在此提出几点这方面的教学思考,希望能够为各位物理教师提供作业布置的思路,以达到增效减负的效果。

农村初中英语班主任教学中的德育渗透

随着新课程改革的不断深化,初中英语教育教学理念和教学模式都发生了巨大的变化,同时也对课堂教学提出了更高的要求,尤其在教学的有效性、德育渗透方面给予了高度的关注。农村初中英语班主任要对教学中的德育渗透进行探究,根据农村初中教育现状及问题分析德育渗透的必要性、重要性、方法与实践,提高学生的综合素质,培养德才兼备的学生。

初中物理教学中培养学生自学能力的方法分析

在初中物理教学中,对学生自学能力进行培养是课改的需要,也是培养学生技能、提升学生素质的需要.本文首先对初中物理教学现存问题进行分析,针对问题产生的主要原因,结合相关教学案例,提出几点在初中物理教学中培养学生自学能力的方法,希望对初中物理教学具有一定借鉴意义.

读后续写 让初中英语写作教学扬帆起航

写作是英语教学的高阶任务。在初中英语的教学过程中,写作逐渐从写话中成熟起来,既独立又有着鲜明的综合性,对学生的语用水平提出了更高、更具体的要求。在初中阶段,如何有效地指导学生开展写作活动,切实提高学生的写作水平,是教师亟须探索的课题。在本文的教学探索中,笔者尝试以"读后续写"的方式,指导学生在读中悟,在悟中写。

审美视野下的初中古诗词教学

以审美的方式来鉴赏古诗词、观照古诗词,是诗词教学的回归。在阐释审美视野下初中古诗词教学意义的基础上,探寻了初中古诗词中蕴含的审美教育资源,提出了审美视野下的初中古诗词教学实践策略。

课堂讨论法在初中物理教学中的应用分析

随着物理学科教学方式的不断改进,从学生的课堂表现以及学习效果来看,学生们能够发挥潜在的能力,在教学的过程中,物理教师要重视学生们的实际能力,帮助学生们掌握物理学科的学习方法,并将已实施的物理教学策略进行分析、不断改进,为学生们营造积极的学习氛围。从本人的教学经验来看,课堂讨论教学方法对提高学生的物理能力具有很大帮助,学生的学习效果有了明显的提高,所以,在此提出课堂讨论法在物理教学中的应用策略,希望能够丰富物理教师的教学方法,构建浓厚的学习气氛,提高物理课堂的教学质量。

学习活动观引领下初中英语校本阅读教学策略

基于学习活动观开展初中英语校本阅读教学,可以大大提升英语校本阅读教学效率,也可以让学生体验到多元化的英语阅读学习,还可以切实促进学生英语核心素养的发展。因此,教师可以从多个方面设计初中校本阅读教学的策略,使其发挥出最优的效果,促进学生的综合素质提升。

生成教学,让教与学真正发生——例谈初中数学生本课堂的构建及实施

“学生的学习应当是一个主动的、生动的,且富有个性的过程.”生本课堂是一种尊重自然、尊重生命和顺应学生天性的教学模式,是落实核心素养培养、提升课堂教学价值的主要途径.在生本教育理念下,以“生命”为本,以“生活”为本,关注课堂教学的动态生成和学生的思维发展,让“教”真正服务于“学”,才能让数学教学变得生动活泼、充满乐趣,从而促进学生健康地成长和发展.

控制变量法在初中物理教学中的应用

在初中阶段所有的课程里,物理是不容忽视的一个学科。物理若是学得好,将为他们日后的学习和生活带来便利。可是我们要面对的问题是,初中生所处的年龄段决定了他们难以很好的、很容易的吸收这一个新的课程,没有正确的教授方法,将会对学习效果产生不良的影响。而就现在来讲控制变量法对学生们来说是一个容易接受的方法。该种方法将在初中物理课程中怎样应用？是一个值得细细研磨的学问。

借助“翻转课堂”模式,提升初中物理实验教学效果

物理实验是初中物理教学中的关键部分,当前部分学校的物理实验教学效果相对较差。基于此,本文主要针对翻转课堂模式的应用优势进行分析,并分别从确立教学目标,制作、参照教学视频方面,开展自主学习,利用物理实验,加强合作内化,注重以学定教,实施教学评价四方面入手,在初中物理实验教学中合理应用翻转课堂模式。

师生互动——构建高效初中物理课堂的探究

加强师生互动是构建高效课堂的关键,也是提升课堂教学趣味性与有效性的重要手段。本文以初中物理课堂教学为例,分析了师生互动的重要性,同时就如何构建师生互动的高效初中物理课堂提出了具体的建议,希望借此有效提升初中物理课堂的教学效率。

“生活即物理”,让物理学习真实发生

初中物理是一门基础学科,其有着很强的实用性。物理教学结合学生生活实际进行,通常会起到事半功倍的效果。正如教育家陶行知先生所倡导的“生活即教育”教学理念,在课堂上将物理知识真实还原,不但可以提高学生理解物理知识的能力,而且可以为提高学生应用物理知识的能力奠定基础。文章对此进行了探索。

建构“学为中心”的初中数学课堂

“教”和“学”是初中数学课堂教学的基本要素.“教”不仅仅是传统意义上的“传道授业解惑”,更是启发、点拨、引领、激励”.“学”也不仅仅是传统意义上的看、听、记,而是更为主动、更为积极的做、思、说.“学而问”“学而思”是“学”之根本.当前,初中数学教学正从以教师“教”为中心转向以学生“学”为中心,这是一场“静悄悄的革命”.以“学”为中心,其核心要义是“以学定教”“因学施教”“顺学而导”.建构以“学”为中心的初中数学课堂,能有效提升学生的数学学习力,发展学生的数学学科核心素养.