高中音乐教学与信息技术的融合研究

进入教育改革新时期,作为德智体美劳五育融合教育新格局的重要环节,音乐教学在培养学生音乐素养、审美认知、艺术表现力以及陶冶学生情感情操、减轻学生课业与升学压力等方面的重要功能得到了越来越多师生、家长的重视,全面推进传统音乐课堂的转型以及教学方式的创新也成了音乐教学的首要任务。信息技术这一教学手段新尝试在音乐教学中的应用,使音乐课堂焕发了全新生命力,极大促进了趣味教学、自主学习、创新创造教学生态关系的搭建。

差异化教育模式有利于促进农村初中教育的发展

随着城镇化进程加快、农村富余劳动力转移以及计划生育进入＂单独一代＂等各种因素的影响,农村初中学校的现状及未来发展出现了极大的危机,主要表现为：生源少、学生基础差、学生厌学情绪日益严重等,有的农村初中出现生存难以维持的尴尬局面。在此种状况下,我认为,采取＂差异化教育模式＂,能够帮助农村初中走出困境,对逐步推进素质教育、巩固发展农村初中教育教学起到促进作用。

浅析深化新时代教育评价改革视域下信息技术与初中历史课堂教学深度融合策略

基于深化新时代教育评价改革形势下,历史教师如何提升信息素养并将信息技术与教材重组、教法设计、学法设计、课堂实施、随堂练习等方面的深度融合,发挥好信息技术的辅助作用,切实履行好教书育人职责,上好每一节课,促进学生德智体美劳全面发展,实现历史课堂教学信息化、现代化、高效化,已成为一线历史教师必须要研究解决的课题。

实验教学的资源配置新方案

实际的教学中,我们发现有诸多因素会影响到实验教学进程和效果,一是学生因为对实验感兴趣而好玩,却对实验的原理和目的不求甚解,或因实验器材的新颖、别致而引起注意力分散。二是由于有些实验的不可操作性、危险性、漫长性,以致限制了学生对知识的理解和接受。2001年以来,国家高度重视现代教育技术工作,先后实施＂远程教育工程＂（三个模式）和＂班班通工程＂（IPTV点播）等项目,有效改善了学校教育技术装备的信息化程度。多媒体技术能给学生的学习提供文本、声音、影像、视频、动画等有机结合的多媒体课件,在一定程度上突破时间、空间的限制,为实验教学中重点、难点教学创造资源条件。

写作式预习在语文教学中的实践

语文教学强调学生要积极参与课堂教学活动,而教师在教学时习惯要求学生做好课前预习和课后复习,一般的做法是课前给学生列出预习提纲,让学生熟悉课文,课中调动学生参与课堂教学活动的积极性,但实际收效并不佳。初中生基本上具备了一定的阅读能力和写作能力,因此,教师可以采取＂先入为主＂的方法进行教学,以写作代替预习,

刍议农村小学普及英语存在的主要问题及对策

国家教育部在2001年颁布了关于积极推进小学开设英语课程的指导意见,要求"2001年秋季学期开始在全国城市和县城小学逐步开设英语课程,到2002年秋季乡镇所在地小学逐步开设英语课程"。广西田东县城区内小学从2002年秋季学期起全部开设英语课。2004年秋季学期,全县的10个乡镇中心小学及村完小三年级以上全部开设英语课程。

利用信息技术提高留守儿童心理健康

在现在这个互联网发达的世界,互联网的快速使用和高速发展,正在改变着人们的工作、学习和生活方式。它不仅丰富了信息资源,而且提供了无限的空间和时间。当然现在很多家庭随着他们经济的不断增长,能够让孩子获得更好的教育,他们也在积极努力,很多家长也是为孩子购置了电脑,让学生运用网络学习知识、接收信息,网络已成为他们学习知识,获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台。随着现代信息技术的发展,我们也逐渐将信息技术应用到教学的行业,利用信息技术,对学生进行心理健康教育,尤其是在相应农村地区,留守儿童的心里健康。现代信息技术给教学带来了很大的方便,本人根据自己在教研组工作多年的经验简单来说明一下现代信息技术对留守儿童的心理健康问题有何作用。

浅谈如河激发学生的学习兴趣

文字源远流长，博大精深，是承载民族文化的重要工具。识字是学文化、学科学、学技术的基础，是提高民族素质的基础。就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢？笔者认为主要是培养学生自主识字的兴趣。

在教育技术信息化背景下深化教育教学改革指导

在教育技术信息化的背景下如何展开教育教学改革指导是一个新的问题,本文深入探讨了在教育技术信息化背景下进行深化教育教学改革的指导。