农村小学教师队伍的现状分析——以重庆市潼南区龙项小学为例

构建和谐社会,推进城乡教育均衡发展和全面实施素质教育关键在于教师。只有建设一支高素质的农村小学师资队伍,才能加快农村小学教育发展。笔者以一名有着近三十年乡村工作经历的教师的眼光,本着对农村小学教育前途的无比关注,以本校(龙项小学)为例,对农村小学教师队伍建设的现状作出了一些分析和思考,希望能对各级教育决策者们提供一点有益的帮助。

学习魏书生,班主任工作要形神兼备

“学我,不能全像我。化我者生,破我者进,似我者死。”民国时期艺术大师吴昌硕老人的话,对向教育界前辈魏书生效仿学习班主任工作很有启示意义。只要拥有一颗热爱教育事业、热爱学生的心,把满腔的爱洒向每一个学生,熟稔科学的教育方法,发扬“敬业”“奉献”“敢于担当”的精神,通过自己耐心、细致的工作,就能成为合格的班主任,成为培育祖国花朵的辛勤园丁。