田村中心小学信息化发展核心特征及运作模式

学校概况田村中心小学成立于1949年,与新中国同龄,坐落在海淀区的西南部,是一所环境优美、学风严谨的现代化学校。1995年以来,学校始终坚持“小学实施成功教育”的实践与研究,使“自主成功教育”的思想深入人心,在多年的“成功教育”探索之路上孜孜追求。2011年结合校情明确提出以努力打造“绿田文化”为重点,以“田有界,春无限”为办学愿景,以实现“每个人都能享受成功快乐”为目标的办学理念。

田村中心小学数字化校园建设现状及展望

在北京市海淀区教委各级领导的关心和大力支持下，田村中心小学获得了数字化专项的支持，为学校全面建设数字化校园软件平台、推进学校信息化建设提供了强有力的资金保障。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。数字化校园的本质是校园信息化环境，数字校园具有数字化资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征。

每天成功一小步 携手踏上成才路——北京市海淀区田村中心小学

北京市海淀区田村中心小学与共和国同龄,走过辉煌的六十年。多年来,田村中心小学坚持以自主成功理念实现师生的可持续发展,努力营造一所主动求知、教学相长的学园,建设一所相互尊重、和谐共处的家园。

学习任务群在小学数学学习中的研究

学习任务群在小学数学学习中扮演着重要角色。影响任务组效果的因素包括团体规模、群体异质性以及群动力等。研究表明,有效的学习任务群能够积极影响学业成绩,提高学生的数学态度和沟通技能。教师在组建与管理、提供指导与支持、以及评估群表现等方面扮演关键角色。有效的策略包括建立规范与期望、鼓励参与与协作,以及提供反思与反馈机会。学生和教师在实施学习任务群时也会面临挑战。

“双减”背景下小学数学课堂教学的创新策略研究

对以往的教学现状调查分析,学生的课业压力极大,这无疑导致教学效果不佳,更会影响学生学习状况、效率,在该背景下,“双减”政策的出现及落实,要求教师应该在开展教学工作期间,以减轻学生作业压力为主。作为教师应该选择适宜的教学手段加强学生学习指导工作,促使学生能够深刻地理解学科知识,促使学生数学能力得到发展,还应该给学生创设轻松、愉悦的学习空间,积极地创新教学方法,从而使得学生能够得到全面发展,鉴于此,本文就以“双减”政策背景下,对于小学数学教学手段的创新方面展开调研。

提升小学语文高年级写作能力教学研究

对小学生写作能力的培养是小学语文教学中一项重要的任务,同时写作在语文试卷考试中占着很大的比例。加上小学高年级阶段是写作水平提高的重要阶段,对于低年级的写作水平将会是一个质的提升。本文将注重针对提升小学语文高年级写作能力教学进行研究,以期为相关人员提供借鉴意义。

小学语文教学中学生课前预习习惯的培养

小学语文是一门人文性和工具性较强的课程,良好的课前预习能为学生的课堂学习进行铺垫,能使学生更好地思考与感悟课文,充分理解作者并和作者产生情感方面的共鸣.因此小学语文教学中,必须要加强对学生课前预习习惯的培养,让学生具有强烈的自主学习意识,养成自主学习的习惯.本文笔者对小学语文教学中学生课前预习习惯的培养进行了探讨.

小学数学课堂教学中“学”与“导”的探讨

“学”与“导”是目前小学数学课堂教学中都比较关注的问题,唯有老师处理好“学”与“导”的关系,才能够将“学”与“导”的积极作用发挥出来,将“学”与“导”进行完美的融合,使学生主动对知识进行探索、发现、理解、掌握与运用,加强对学生创新意识和创造性思维的培养目的。本文笔者先分析了小学数学课堂教学中“学”与“导”的关系,然后对如何发挥“学”与“导”的作用进行了具体性的探讨。

关于小学古诗词教育的探究

古诗是我国古典文学中的一颗璀璨的明珠。但由于古诗的表现手法和我们现在所使用的不一样造成了教学的困难。本文将从古诗词的教学形象化，以及通过多媒体的形式辅助教学来对小学古诗词教育进行几点探究。

浅谈小学语文阅读教学策略

随着新课程的改革,对小学语文课程教学有了更严格的要求.小学阶段的语文教学,要求教学工作者注重对学生阅读能力的培养和提升,使学生改变以往对语文课文内容的朗读方式,加强其对语文课文的精读和略读的能力,使学生掌握如何提高语文阅读的方法,进一步提高对语文课文的阅读速度,并提升其阅读盾量.所以,小学语文教师要加强对学生阅读方式的培养和引导,使其形成良好的阅读习惯,并根据课文内容的重要与否,从而选择适当的阅读方法,通过精读、略读以及课外阅读这三位一体的教学方式,使语文阅读教学达到极佳的教学效果。

小学语文阅读教学刍议

小学语文教学主要分为识字与写字、阅读、习作、口语交际等内容。阅读，是贯穿整个小学阶段的学习内容。根据2012年小学语文新课程标准【最新修订版】，我们要培养低年级的小学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。到了三、四年级便要做到能够主动积累优美词语、精彩句段，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文等。到了高年级阶段，各方面都有了更严格的要求。可见，阅读是语文教学的重中之重。不重视阅读教学的语文老师，不是一个好老师。

论小学语文童话教学的重要性及价值

小学阶段的学生正处于儿童时期,受他们心理特征与性格特征的影响,普遍很喜欢童话故事。可以说童话故事是小学生汲取精神食粮的重要途径,童话故事对于小学生童年的成长十分重要,会逐渐引导其走向成熟。因此,本文对小学语文童话教学的重要性及价值进行了深入性的探讨。

巧设课外作业，促进有效延伸——以小学数学课外作业的设计为例

新课改背景下，小学数学教学不仅要重视课内教学，也需要重视课外的有效延伸环节，这是确保学生可持续发展的关键所在。本文笔者以小学数学课外作业的设计为研究中心，先对目前课外作业设计的问题进行了分析，然后对其课外作业设计需坚持的原则进行了探讨，最后提出了优化课外作业设计的具体策略，旨在为相关教育研究提供有益参考。

论PPT在小学语文教学中的应用

利用PPT来优化小学语文教学模式，将图、文、音、像、影与课文内容结合在一起，使教材变得图文并茂，生动有趣。有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。

小学数学课堂导入技巧与方法研究

小学生上课时注意力难以集中,老师需要设计能够激发他们探究兴趣的课堂导入环节,调动学生学习的主观能动性,加强对小学数学课堂导入技巧与方法的研究,本文以此为探讨中心.

小学数学教学中教师设计存在的弊端分析

数学作为一门抽象性与逻辑性并存的课程,如果不进行精心的教学设计,如何帮助其明确教学重难点与突破教学重难点呢？本文对小学数学教学中教师教学设计存在的弊端及优化之策进行了阐述,望能为发挥出促进教学发展的积极作用.

拓展预习空间,提高小学语文教学有效性

如何提高小学生学习语文的有效性,需要老师发挥对学生的引导作用,调动学生的主观能动性,组织学生课前预习能力,丰富课堂教学内容,让小学生感到课堂内容生动有趣,从而提高学习语文的有效性.

小学数学教学中如何应用PPT课件

相比于传统的小学数学板书教学模式而言,PPT课件具有承载信息量大和操作性强优势.因此,本文笔者着重对小学数学教学中应用PPT课件的策略进行了探讨,旨在为广大一线数学老师的教学提供积极参考.

国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析

随着我国社会经济的不断发展,在新课改的不断深入之下,小学语文教学逐渐得到了人们的高度重视。国学经典作为我国的经典文学,国学经典在小学语文教学中的渗透,不仅提高学生的国学修养,而且有助于学生成为一个有理想、有道德、有文化的素质人员。另外,由于国学经典在小学语文教学中的渗透所带来的好处十分多,所以,国学经典在小学语文教学中的渗透逐渐得到了教师们的高度重视,而采用怎样的方法将国学经典有效的渗透到小学语文教学中也成为了现如今教师所研究的重点,本文也将针对国学经典在小学语文教学中渗透方法的分析进行相关阐述。

探究提高小学音乐教学水平的途径

本文根据目前的小学音乐教学实情,从教学观念、音乐课程兴趣及系统教学方法三个大的视角着手,探讨了提高小学音乐教学水平的途径,旨在促使音乐教育事业得以更好的发展。