谈谈中学生应考的心理障碍及其对策

本文主要阐述了中学生在中高考的复习备考和考试过程中存在的种种心理障碍 ,分析了形成心理障碍的原因 ,从八个方面探讨克服应考心理障碍的措施和对策。

浅论中学高年级女生体育课教学方法的改革

在中学高年级女生体育课教学方法的改革中要克服目前教学的种种弊端，必须强调科学性，提倡启发性，注重针对性。

农村中学物理实验仪器缺乏之弥补

农村中学物理实验器材缺乏,制约了物理实验的正常进行。农村中学教师应充分利用现有器材;仪器自制和实验改进;加强学生随堂小实验;做好仪器维修和管理;争取资金投入等,通过多种方式弥补不足。

中学历史课堂教学模式创新

社会经济发展促进了我国教育行业的发展。新时期中学历史课堂教育模式需要不断创新,运用不同教学模式激发学生对历史的学习兴趣。只有不断提升课堂教学质量,才能确保学生学习成绩的提高,并通过良好的教学成果提升学生的历史人文素养。

浅谈如何让初中学生能学好英语学科

众所周知,对于现在的大部分初中学生来说,英语学科一直都是他们最怕学科, 为什么呢?因为他们在英语这一科的学习上, 花了大部分精力, 却收效甚微, 也就是说, 投入大于产出。以致于很多学生产生了厌学心理, 甚至放弃学习。当然, 最坏的结果就是由于英语这一门科目不及格而影响其考上理想高中。那么,在初中英语教学中,我们教师应该怎么办呢?下面我就根据平时的教学, 总结了以下几点学习方法。

浅谈初中英语高效课堂教学的构建策略

目前,随着我国新课改的有效推进,原始的初中英语课堂教学的很多方法的部分缺点被表现出来。在我国初中阶段英语是不可缺少的学科,其教学的目的在于为学生教授一些基础的英语知识。在课改后,以考试为目的的应试教育应该被改进,更加注重学生的课外活动与实践应用。让学生对英语学习产生兴趣,建立高效的初中英语课堂教学。

浅析新课改背景下构建初中物理高效课堂的策略

众所周知,在新课改的推进过程当中,物理教学也发生了重大的改变,特别是随着目前我国素质教育理念的不断深入,物理教师也需要不断创新,在课堂当中务必完成教学目标,并且打造高效课堂,让学生在学会知识的同时掌握学习的方法。因此,在初中物理教学中,教师需要尽量构建高效课堂,打造更具有生命力的教学模式,从而吸引学生的注意力,让学生在掌握知识的同时形成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,从而提高学生的物理学习成绩。

《水浒》写的是农民起义

1979年以来,欧阳健、肖相恺、王开富等同志先后在《社会科学研究》、《重庆师范学院学报》等刊物上发表文章,认为《水浒》写的不是农民起义,而是为市井细民写心的小说。对于这个看法,我是反对的。《水浒》反映的是中国封建社会的宋朝的革命战争,这是没有疑问的。它的成书在元末明初,这也是没有疑问的。中国明初以前的社会情况是怎样的呢?现在历史学界公认,中国资本主义的萌芽在明朝中后期。那么,《水浒》无论从它所反映的时代来说,还是从它成书的时间来说,都是尚未有资本主义萌芽出现的纯粹的封建社会。在那时候,即使中国社会中有了市民阶层的出现,要发展形成一支足以震动朝野的市民大起义队伍,是没有可能的。王开富同志列举的宋朝王均在益州的起义等。

浅谈加强学生的传统美德教育

由于国内外诸多因素的影响 ,加强传统美德教育十分必要。应采取适合中学生年龄特点的教育模式、教育方法加强传统美德教育。

古诗词教学的现状及对策

古诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝之一,是当今语文课本内容的重要组成部分。但当前古诗词的现状是轻文学,重语言;重文学,轻语言。这势必造成学生语文能力的畸形发展。改变这一现状的对策是既要重视语言的教学又要重视能力的培养。

提高初中生英语阅读理解能力的策略

中考英语卷对阅读的考查比例很大，而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题，在教学中引导学生掌握阅读理解策略，从各方面训练并提高学生阅读理解能力。

探究课改后初中语文作文的立体化训练

随着新课改的进一步深入,初中语文作文训练也出现了新的变化.立体化的训练意味着写作需要从多方面着手,主要包括语言表达能力、写能力以及阅读能力等,这些都是写作的基础.只有多方面训练,才能够提高语文写作能力.

教师注意创设情景,提高初中地理课堂教学质量

在初中地理教学中,由于地理教育内容比较广泛,生活中处处有地理,地理与学生生活有密切的联系。对于学生来说,地理学习应该是最具有主观性、创造性的学习,这种学习应该是一种既愉快又轻松的活动。在课堂教学中,我们地理教师要根据学生的心理发展规律,注意联系学生实际安排教学内容,创设初中地理情景,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对初中地理问题的兴趣,培养学生学习地理能力,多鼓励学生进行积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。那么,教师如何创设情景,提高初中地理课堂教学质量呢?

新课标下初中语文课培养学生听、说、读、写基本能力的初探

众所周知,在初中语文教学中,教师注重培养学生听、说、读、写是学习初中语文的基本功。在我国《中学语文教学大纲》中:对于培养初中生听、说、读、写等基本能力的培养都有明确的要求,新课程教学改革后的教材也增加了不少学生口语语言实际运用能力的实践活动。这既符合现代学生生活实际的需要和新时代教育的要求,又符合我国要求的由应试教育向素质教育转化的需要。所以,我们初中语文教师一定要重视对学生听、说、读、写基本能力的培养,不断探究新的教学方法。

初中语文教学中名著阅读的开展

目前,随着我国新课程教学改革的实施,我们的教学工作发生了重大变化。我国《语文新课程标准》提出:初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,每学年阅读两三部名著。可见,新课程教学改革把学生名著阅读放在一个很重要的位置,名著阅读对于初中生的语文学习而言有着举足轻重的作用。我们都知道每年各地的中考都会涉及名著考查,单说名著对我们初中语文语言教学和语文育人这两方面而言,名著阅读便有不可替代的作用。

初中地理作业“有效性”的实践与认识

在课堂教学中,作业是教学中一个重要组成部分,它是检查教学效果、巩固教学知识的一个手段。好的作业,能让教师及时掌握学生的学习动态并以此调整教学手段和教学过程;好的作业能让学生“温故知新”,不仅不会讨厌作业,而且还会乐于其中。传统的初中地理作业,多是教师布置《地理填充图册》或者地理练习册中的习题,多以文本为主、缺少实践功能,造成学生敷衍了事甚至存在抄袭现象,教师辛辛苦苦地批改作业,效果甚微,这样的作业缺少有效性。

教师如何让学生爱上初中语文课

目前,由于受当今社会学习风气的影响,大部分学生偏重数、理、化和英语,对初中语文的学习持无所谓的态度,课堂上想听就听,想玩就玩,最无“收听率”的学科就是语文。那么,在课堂教学中如何让学生爱上初中语文课呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法。