在中学数学教学中如何培养学生几何形象化、直观化能力

数学理论的表述往往是抽象的 ,致使大多数学生学习抽象的数学知识感到困难 ,影响了学生学习数学思维的全面发展 ,而图形则以其生动、直观的形象展现于人们面前 ,以帮助理解、记忆抽象的数学内容。因此 ,如何培养学生几何形象化、直观化的能力就显得尤为重要。

数学课堂教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点，在全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地．对学生进行创新能力的培养，已成为广大数学教师的口头禅．如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要．本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题．

浅谈中学英语语音教学

英语语音是英语的基础，不好的语音会影响到听力、阅读等英语学习，笔者通过教学实践从六个方面探讨英语语音学习的原则和方法要点。

初中生英语写作中存在的问题及对策

在初中英语教学中，加强英语写作的教学能推动英语教学各个方面的发展。首先能提高学习动力，其次能提高学习兴趣，另外还能促进口语和阅读能力的提高。但现在的实际情况是，初中生英语写作能力总体来说还很薄弱。我认为初中生英语写作中存在着如下问题。

激发情感 激扬个性 激励创新——谈英语创新教学

如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,学出能力,从而使学生拥有自主学习能力,具备创新思维能力,这已成为我们教育工作者当今值得深入探讨的问题。

初中化学如何运用简易动画教学

多媒体教学改变了索然无味的传统教学方式,使得枯燥乏味的学习变得趣味横生。笔者在教学中尝试结合动画教学,激发学生学习兴趣,初有成效。1.欲知其果先感其因实验探究教学是初中生得以亲自动手。

新课改背景下如何构建初中语文高效课堂

新的语文课程标准明确指出：＂学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的引导者和组织者＂,并向教师提出了＂要充分运用现代化科技手段,开发教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进教学方式,提高教学效果＂的要求。然而,新课程改革虽已推行多年,但其理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施，不少学校依旧是教师讲学生听，教师问学生答，教师唱主角，学生当配角。

大课间体育活动形式内容分析与研究

自21世纪以来,我国就提出了"体育兴国"目标,号召全民运动,实现由体育大国向体育大国的快速迈进。但就目前的中小学现状体育教育发展现状来看,其现实非常不理想,青少年一代身体素质不增反降,肥胖率、近视率等等非健康指标迅速蹿升,全国中小学生有近70%呈现亚健康状态。基于未来一代这一严峻发展形势,我国必须做到不断普及和强化大课间体育活动,用以取代传统课间操,利用其内容的丰富性、组织形式的灵活性、练习负荷的适宜性以及活动时间长度的合理性来起到调节学生紧张学习状态的有机作用。本文开门见山,着重研究了当前大课间体育活动形式内容实施的现实意义与创新战略,并加以例证。

运用信息技术促进教师专业发展的认识与思考

国内外教育改革的不断深化发展,使我们越来越认识到教师专业发展是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,几乎所有教师都感受到了课程改革对教师自身素质提出的严峻挑战,而我们又清晰地看到信息时代的经济与社会发展为教师专业发展创造了越来越多的有利条件。社会发展需要信息技术,人的发展也需要信息技术。

对目前少儿美术教育方法的思考与探索

随着社会经济的发展和人们思想认识水平的提高,人们越来越认识到儿童早期智力开发的重要,对儿童早期的投入也逐渐增加,当前学校实施的素质教育更为儿童美术教育提供了广阔的发展空间。现代教育学认为,提高少儿观察能力、思考能力、审美能力及想象创造能力,是少儿绘画训练的主要目的。

在初中生物教学中渗透青春期性教育

青春期是青少年人生观和世界观逐步形成的重要时期,又是一个人的性机能由萌发到成熟的关键时期,这个时期的青少年逐渐萌发了性意识,渴望了解性知识,对＂性＂产生了极大的兴趣与困惑。当前,由于心理发育远远赶不上生理发育的速度,

“少教多学”对提高英语教学效率的启示

“少教多学”（Teach Less，Learn More）的教学理念是2004年新加坡总理对该国教师提出的，以便使学生能够学得多一点。“少教多学”并非是让教师投入得更少，而是要求教师教得更好，它强调教学重点从教学内容的数量到教与学的质量的转移。“少教多学”要求教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，

新课程理念下初中英语写作教学探索

写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式.著名英语教育家王碧霖说过“学习外语的目的是为了交际.而交际形式只有口头交际和书面交际两种.”作为书面交际的基本实现途径就是写作.自中考英语新增加写作的题型,其形式从最初的看图写话到现在的一篇小短文,从原来的占10分到现在占15分,写作已成为中考英语一个重要的组成部分.而许多学生在此题型上丢分很多,以致影响最后的总分.因此写作在英语教学中显得格外重要,特别是在英语学习的基础阶段——初中.如何开展英语写作教学,培养学生良好的写作习惯与技能,具有十分重要的意义.

激发学生积极情绪 提高数学学习效率

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师．”可见，“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐．教学中，学生的积极情绪是激发学生学习热情的灵丹妙药，可以让学生的感知变得敏锐，思维更加灵活，学习的主动性得到发挥，学生就可以达到乐学的境界．新的《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，

“少教多学”模式在初中英语语法教学中的应用

在“少教多学”教学模式中，教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后注重帮助学生解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练，形成能力。

浅谈初中思想品德课中的精准教学

随着基础教育改革的发展，运用精准教学打造高效课堂的方法受到广大教教师内容、从教学内容、教学重难点、教学方法、课堂练习、学生反馈的精准五个方面谈初中思想品德课如何做到精准教学，对中小学老师具有一定的参考价值。

推进课改战略 深化素质教育

全面推行素质教育，是当前乃至今后很长一段时间内教育发展的方向和主要任务。如何发展素质教育，提高教学质量，是摆在每一个教育丁作者面前的一个亟待解决的迫切问题。为落实素质教育，提高教育教学质量，我校领导班子经过研究讨论，集思广益，坚持全面实施素质教育与大面积提高教育教学质量并不矛盾的思想，提出了“大力优化学科课程，积极发展活动课程，重视建设潜在课程”的素质教育发展思路，从管理模式、

以素质教育促学校持续发展

全面推进素质教育是一次综合的、系统的改革，所涉及的内容十分广泛，我们在实施过程中对各学科推进素质教育的原则做了积极地探索，提出了“大力优化学科课程，积极发展活动课程，重视建设潜在课程”的发展思路，使之在素质教育上功能多元化，对象全员化，相互补充、相互促进，使素质教育经常化、规范化。

如何引导学生进行英语阅读

一般来说，我们可以将阅读的过程分为三个环节：读前（Pre—reading）、读中（While—reading）和读后（Post—reading）。在不同的环节中，英语教师应运用适当的教学方法引导学生进行英语阅读，以提高英语阅读教学的有效性，提高学生的英语阅读速度和质量。

教学反思铸就课例经典

教学反思大多指教学之后对教学过程进行的回顾总结。在教学之前预设需要反复审查教学设计的科学性和可行性,在教学过程中更需要及时发现问题并采用有效措施加以改进,这些审查纠偏的教学行为也属于教学反思。特别在课例选择、讲解、运用中,需要对课例进行反复分析、比对、打磨、塑造,将课例变成教学经典,这样才能发挥课例的示范引导作用。创造课例经典需要具备很多条件,而教学反思是最重要的推手。