小学生数学课后复习意识的培养

在学习的过程中,巩固所学的知识最好的方法就是复习。要培养小学生数学课后复习的习惯,应该做到在教学中渗透,让学生意识复习的重要性;通过对比实验,让学生体会到课后复习的重要性;注意反复强化,养成学生良好的课后复习习惯。

小学生诵读经典诗文的途径

在开展诵读经典，提高“两文”素养的课题研讨活动中，我们努力寻找比较科学有效的儿童诵经的方法和途径，在班级中开展了丰富多彩的诵读经典活动，取得了良好的效果。

“懒”教师带出“勤”学生——小学生自学能力培养的策略之一

一个美国心理学家说,未来社会的文盲不是目不识丁的人,而是不会自学缺乏创造能力的人。在科学技术迅速发展,科学知识加速更新的今天,教师不可能将所有的知识都教给学生,所以培养学生的自学能力就尤为重要。

小学教师专业化成长心路初探

在深化课程改革，提高教学效率的过程中，教师担负着重要的任务。为了尽快提高教师的专业水平，学校通常会采取这样的举措，如一周要读多少篇有关教育理论的文章，写多少篇读书心得，一个学期要听多少节公开课、观摩课、研讨课等。然而，欲速则不达，效果并不好。司马迁说：“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”这里的“退”字很重要。“退”的意思就是在一定的条件下，把目的暂时搁置起来，先解决手段的问题，如我们要过河，得先解决船和桥的问题，这才是最重要的。这个道理同样适用于教师。教师是教育的组织者、协调者，怎样才能做到“退”呢？

字理识字教学激趣策略

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，激发学生的学习兴趣是调动学生学习积极性的重要教学手段。常规的识字教学是按“读音—析形—组词—造句”的模式，教师简单教学，学生机械识记，学生容易对识字感到乏味，

谈语文课堂中的师生情感交流

师生之间的情感交流是师生调整教学内容，改进教学方法的重要依据，是建立新课程理念下的良好师生关系的关键。

在阅读教学中培养学生的语文能力

《语文课程标准》明确指出：＂学生是学习和发展的主体＂,要＂爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。所以教师要摒弃过去满堂灌的教学方式,努力营造让学生自主参与的学习情境和氛围,引导他们经历自主读书、理解、评析的学习过程;教师要变知识的＂传授者＂为学习的＂组织者＂,

语文教学要注重学生的语言积累

《语文课程标准（实验稿）》指出：语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。可见,学生有了丰富的语言积累,才能切实提高读写能力,

如何解决中途更换班主任带来的后遗症

＂临阵换将＂是兵家的大忌,本人在学校教导处主持工作多年,经常会遇到在学期中途更换班主任的现象,这种现象无异于＂临阵换将＂,若处理不好,会给学校、班主任、家长和学生带来很多烦恼,同时也会挫伤班级的元气,破坏班级的凝聚力,影响班级的发展,

变“要我学”为“我要学”

小学低年级学生，识字不多，知识少，思维是以具体形象为主，直接经验少，理解能力差。他们具有动手、动脑、爱表现的特点，所以教师在教学中，要充分利用小学生好奇、好胜的心理，根据教材的具体内容以及学生思维发展阶段的特点，创设新奇、有趣、富有挑战的充满疑问的情景，点燃学生的“发现”之火，“研究”之火、“探索”之火，从而激发学生的探究需要，变“要我学”为“我要学”。

让语文课堂充满创新活力——教师教学技能的创新与学生创新能力的培养

小学语文作为一门基础学科，它肩负着培养学生创新能力的重要任务，这就要求语文教师大胆改革教学方法，积极探索教学技能创新的路子，以教师的创新教学带动学生创新能力的发展，让语文课堂充满创新活力。那么，怎样才能做到这一点呢？一、学习创新教育理论。

开启生活之门,增强品德课堂实效

《品德与社会》的基本理念之一是:"儿童的生活是课程的基础。"儿童的现实生活对其品德的形成、发展具有特殊的价值。因此品德课教学要"开启生活之门",让学生参与社会生活。

五步读经法

语文课程应有丰富语言的积累。许多学者都号召“诵读国学经典，积淀文化底蕴”。在学校子课题《诵读经典诗文，提高学生的“双文”素养》的引领下，笔者领着本班学生加入了诵读经典诗文的队伍，初步摸索出了“五步读经法”。

诵读教学的基本原则与评价体系

从2006年开始，百色市田阳县实验小学承担了中国教育学会“十一五”重点（A类）课题《诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养》的子课题《诵读经典诗文，提高学生的“双文”素养》的研究工作，取得了较好的效果。通过开展古诗文经典诵读活动，学生的人文素养日渐丰厚，教师的素质得以提升，该校先后被评为自治区“中华经典诵读优秀学校”、全国“中华经典诵读优秀学校”。

经典诗文诵读策略

早在先秦，孔子就说过：“不学诗，无以言。”《全日制义务教育语文课程标准》的“教学实施建议”中，明确提出各个学段古诗文的诵读要求。让学生诵读中国文化经典是培育学生人文素养和语文素养的有效途径。几年多来，我们诵读着，摸索着，总结出了一些适合自己的方法：

创新教学方法 培养创新能力

民族创新能力的提高，归根结底在于培养国民的创新意识、创新思维和创新能力。如何在小学英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善、综合素质强、能适应激烈竞争的创新型人才呢？结合教学实践，谈谈我的一些具体做法。

良好的行为习惯使人终身受益

有句谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”人的行为、习惯、性格在人的一生发展中有十分重要的作用。学生只有养成良好的行为习惯，才能成为有用之才。培养小学生良好的行为习惯，我认为可以从以下方面人手。

草船借箭(缩写)

［习作要求］缩写 习作指导 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而保留其主要内容。使人一目了然。这看似简单，但是要将缩写文章写得和原文一样精彩就不容易了。

隐形的翅膀

好消息!明天，飞行公司最新研发的隐形的翅膀将在各分公司发售。如果你是《课堂内外》的咖啡，只要答对三道趣味知识题，即可免费领取。这可是咖啡们的特权哦。有了隐形的翅膀，你可以轻松到达你想去的任何地方，而且它会确保你的安全，并在爸妈规定的回家时间准时到家。