世纪之交关于电化教育问题的几点思考

电化教育经内涵的拓展和技术的外延已发展到教育技术阶段。教育技术离不开“三件”，在加强“三件”建设的同时，更要处理好它们之间的关系。硬件是基础，软件是核心，潜件是先导。只有抓好三件建设并使其协调，教育技术工作才能蓬勃开展，知识经济的到来为教育技术的发展提供了前所未有的重大机遇，为使我国人力资源从结构到数量上都能满足为社会发展提供知识贡献和人才支持的需求，要加速建立覆盖全国城乡的现代远程教育网络。

谈高师《电化教育学》课程的教学改革

美国教育传播与技术协会1994年教育技术新定义的提出,再次引起了一场关于我国教育技术发展与定位的大讨论.作为培养高师学生现代教育技能的公共《电化教育学》课程的教学,也应作相应的改革调整,本文提出该课程教学3方面改革措施,以期改善该课程的教学,更好地培养师范生的现代教育技能.

努力实践 积极推进电化教育向教育技术的转变

教育技术涉及的范畴与电化教育相比有着明显的差异.教育技术有助于素质教育的实施.推广和应用教育技术必须采取切实措施加强对教师的培训,同时要抬高起点,努力建设一支高素质的教育技术专业队伍.

高校电化教育发展中的问题与对策

近年来,高校电化教育在教学中愈发显示出其独特的魅力和作用,但在其发展中仍存在着不少亟待解决的问题:一是偏离了教学任务的主体轨道;二是教学软件建设异常薄弱;三是教师的主导作用发挥不力;四是电教队伍存在结构性缺陷。改变这种现状的基本对策是:准确定位,尽快实现高校电化教育从"教学媒体"机构向"媒体教学"机构的转变;协调发展,在重视硬件投资的同时加快教学软件的建设步伐;加强培训,帮助教师掌握电化教育的基本知识和技能;健全组织,加强电化教育技术队伍的整体建设和规范化管理。

中小学教师教育科研影响因素的研究及其启示

鼓励支持中小学教师增强科研意识,积极参与教育教学研究活动,不断深化教育教学改革的发展过程,探索适应我国中小学教育现状及发展规律的教师教育科研工作,是我国教育现代化的一种必然趋势。本研究从中小学教师做好教育科研的价值意蕴、影响因素与实践启示三个维度,对我国当前中小学教师在教育科研方面面临的相关问题展开了一定的分析与讨论,针对存在的问题提出了可供参考的实施策略。

国家中小学智慧教育平台应用实践探析

国家中小学智慧教育平台是实施国家教育数字化战略行动取得的阶段性成果,是智慧教育平台“国家队”。该文对国家中小学智慧教育平台九大应用场景中的教师备课、双师课堂、课后服务和教师研修四个场景应用实践的具体情况进行分析,总结出利用国家中小学智慧教育平台提升课堂教学质量、丰富课后服务内容、促进教师专业发展三个方面的应用成效,以期为数字教育变革提供有益经验,推进数字化赋能教学质量提升。

近代中国电化教育的发展历程述论

近代中国电化教育的发展大致经历了无声电影传入的萌芽时期(1899—1921年)、应用视听媒体教学的起步时期(1922—1931年)和电化教育专门机构设置的发展时期(1932—1949年)。期间尽管多陷困境且发展缓慢,但其在学校教育及社会教育服务等方面则发挥了独特的作用。

近代中国电化教育的由来探源

我国电化教育从上个世纪初开始有人运用幻灯和无声电影进行教学至今,已走过了80余年的发展历程,其在学校教育以及社会教育服务等方面均发挥了独特的作用。近代中国电化教育的出现与发展是20世纪初教会学校兴办与电影传入的孕育、通俗教育广泛开展的催生、美国视觉教学运动的影响以及我国教学改进运动的促进等多种因素共同作用的结果。

近代中国电化教育的发展轨迹及其特点述论

近代中国电化教育大致经历了萌芽（1899—1921年）、起步（1922—1931年）、发展（1932—1949年）三个时期。呈现出先进的文化思想与教育理念引领教育技术进步、社会教育服务的长期性和学校教学应用的有限性、事业发展缓慢且多陷困境等基本特点。近代中国电化教育在学校教育以及社会教育服务等方面曾经发挥了独特的作用。

数字化转型“五推进”助力教育“培优提质”

“要以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化。”正如怀进鹏部长所强调的,广元市针对教育发展的诸多问题,推进教育数字化转型,助力教育“培优提质”。

甘肃2015年全省电化教育馆馆长培训会在兰州召开

7月14日。2015年甘肃省电教馆馆长培训会在兰州召开。培训会认真学习了2015年甘肃省教育信息化推进会精神，紧紧围绕推进基础教育信息化建设的主题，交流各地“三通两平台”建设工作经验，探讨和研究今后的工作。甘肃省教育厅副厅长赵凯出席会议，全省14个市州电教馆馆长、县区代表和部分企业代表以及省电教中心中层以上干部等参加此次会议。

电化教育与学校教育现代化建设的研究

随着科学技术水平的不断提升,现代教育手段不断更新与进步,电化教育在学校教育现代化建设中的重要性越来越突出,所发挥的作用也越来越明显,对深化教育改革、提升教学质量具有非常重要的作用。文章对电化教育在学校教育现代化建设中的作用进行探讨,并对如何在学校现代化教育建设中应用好电化教育进行探究。

区域教育城域网数据中心容灾机制的建设与应用

网络安全中最重要的是数据安全,为了保障相关业务应用数据的安全和业务系统的连续性,必须进行容灾备份。在分析了数据中心容灾备份系统的建设背景和应用技术后,南京市教育城域网市区协同一体化灾备中心通过有效的系统设计,初步实现跨数据中心的数据容灾功能,以确保业务的连续性、高可靠性及数据安全性。

教育数字化是推动教育改革的内生动力

2023年甘肃省教育工作暨全面从严治党工作会近日在兰州召开。会议强调,2023年要重点打造“一个先行区、两个示范区”,其中,作为两个示范区之一的数字化战略行动助推教育现代化示范区引发了人们的热切关注。让数字技术为教育赋能,以示范区建设为抓手,无疑是深入实施教育数字化战略行动的重要举措。那么,在当下我们究竟该怎样做,怎样实施?一起来听听大家的观点。

创建智慧教育示范区 推动教育数字化转型

兰州作为省会城市,目前正积极开展由“国家级智慧教育示范区培育区域”晋级为示范区创建。秉承试点先行、点面结合的发展策略,将重点采取以下措施推进数字化转型。一是夯实数字底座。以完善市级骨干城域网为基础,升级优化各县区城域网,并接入市级城域网骨干,由市级上行汇入省级教育专网节点,形成全市各区县城域网高效互联互通,全面支持在线教学、高清交互、虚拟现实等智能化应用场景,为加快教育数字化转型夯实数字基座。

宁夏义务教育城乡学校校均规模变化研究

城镇化是影响城乡义务教育学生空间分布、校均规模变化等的重要因素。随着城镇化进程持续加快,保持合理校均规模就成为促进城乡义务教育一体化与优质均衡发展的必然要求。为揭示城镇化对城乡义务教育学校校均规模的影响,本文对宁夏全区城镇化率与城乡义务教育学校校均规模变化相关性予以了具体分析,同时预测了未来若干年城乡义务教育学校数和在校生数的变化对校均规模的必然影响,并据此提出相应对策建议。

国际交流中党组织功能发挥的途径——以甘肃省教育厅国际处联合党支部建设为例

党的十八大以来,我国始终坚持对外开放不动摇,不断开创教育对外开放新局面。甘肃省教育厅国际处联合党支部坚持强化党对教育对外开放的全面领导,继承党的优良传统,广泛调研,做好政策宣讲,传播我国优秀文化,增进中外师生交流,加强平台建设,提升对外开放教育交流层次,服务全省发展大局,推进不同层次教育走向国际,较好地实现了对外开放教育业务工作与党建工作的融合。