电大文科作业制度刍议

作业是学校教学过程是必不可少的教学环节之一。它可以督促、引导学生感知教材,帮助、促进学生巩固知识、应用知识,对于学生掌握知识、发展能力起着十分重要的作用。各类学校都重视作业问题,建立与自己教学情况相适应的作业制度。作为远距离教育的新型学校广播电视大学应该建立合乎于电大教学特点的作业制度。这对于保证与提高电大教学质量有着极其重要的意义。本文就电大文科(包括语言、法律、政史。以及经济类各专业)作业制度谈些看法。

应用权变理论管理电大教学——92级英语普专班(师范)教学管理实践的理性思考

我们湖州分校曾先后办过土建、化工、机械电子三个普专班,1992年又招收两个师范类的普专班:政史班和英语班。为了办好这两个普专班,我们在总结过去办学的经验教训基础上,根据新情况,制定《英语、政史两个普专班教学计划实施意见》,成立普专班教学管理小组,专门负责两个班的教学活动。如今,政史班学生毕业一年了,英语班学生即将毕业。三年的实践,获得比较满意的结果。踏上工作岗位的政史班毕业生普遍受到所在单位领导的好评,成为合格的初中教师;

电大文科系列大型作业的构想

电大大专层次的培养目标是“培养社会主义建设需要的，德智体全面发展的，重点面向基层的应用型高级专门人才”。为达到这一目标，电大教学过程中必须切实加强对电大学生动手能力的培养和训练。在这一方面，电大理工科各类专业教学中比较注重，实际反映也比较好。

更新观念,为自主学习创造条件

我国广播电视大学经历了二十年的发展,已成为世界上规模最大的远距离教育系统。回顾电大所走过的道路,无论在其发展的“高潮期”还是“低潮期”基本上沿用传统的教学管理模式,用传统的教育思想观念办学。尽管也曾试图向传统的教育观念挑战,进行过一些改革尝试,终因上下没有达成共识,管理措施不力,以及物质条件的缺乏而功亏一篑。陈旧的观念影响,贫困的教育资金使许多地方出现“电大不电,远教不畅”的落后现象,自觉不自觉地向传统的课堂教学模式复归。这种状况扩大了电大教育与社会需求的矛盾,拉大了中国远距离教育与国际远距离教育的差距,严重地制约了电大事业的发展。针对这种情况,原国家教委根据现代教育的发展趋势,从我国目前社会主义初级阶段的具体国情出发推出“注册视听生”试点,促成电大深化教学模式的改革,把以教师、课堂为中心转变为以学生为中心的开放教育。

提高毕业作业质量对策探讨

提高毕业作业质量对策探讨庄世根毕业作业是电大文科、经济类各专业学员在毕业之前进行的一项综合性的实践性教学活动。这项教学活动对于提高学员实际应用能力、加快学员由“学习”到“应用”的转化过程起着重要作用。自１９８５年首届文科毕业作业开展以来，巳历时九年。...

丝厂生丝质量模糊聚类分析

本文采用模糊聚类分析方法对五家丝厂的生丝质量进行聚类分析，结合计算机的使用，探索综合评估生丝质量的方法。

关于电大教育研究的思考

以中央广播电视大学为龙头的全国电大教育系统的创建，是我国现代远距离教育全面启动的重要标志。经过近二十年的艰苦创业，我国电大事业有了迅猛的发展并取得了巨大的成就，广泛、丰富的电大远距离教育实践活动，为我国的现代远距离教育的理论建设与发展提供了条件，电大...

电大文科作业制度刍议

电大文科作业制度刍议庄世根编者按：在电大教学中，平时作业与练习是最基本的实践性教学环节之一，但同时，又是最容易被大家所忽视的问题之一。十多年来，电大同仁在远距离教学中作了多方面的探索与实践，在教材建设、面授辅导、实践实习、期末考试，以及毕业论文指导与...

创造能力培养初探——数学辅导体会

知识的更新和主讲教师讲授方法的改革,是电大教学的重要改革。改革促进了学员能力的培养,使适应能力强的学员在学习中取得较佳的效果。但是,接受能力不强的学员往往对主讲教师新的讲授方法不适应,对灵活的新问题束手无策。而电视课教学效果的信息反馈往往迟于电视课的录制,因此,学员适应新情况的能力的培养,迫在眉睫。我在实践中体会到,培养学员的创造能力是解决问题的根本方法之一。创造能力的培养。

辅导课的动态特性及选择

面授辅导课是当前电大教学改革的重点之一,是整个电大教学系统中一个重要环节,它受系统内外诸多因素的影响,处于较复杂的变动之中.只有全面地考察它的动态特性,才能作出比较正确的选择.

级数部分解题错误分析举例

本文对同学们在级数部分解题中常易出现的问题进行分析,以帮助同学较好地掌握这部分的内容。例1.判断下列命题是否正确。“任何数项级数sum from n=1 to u_n存在余项r_n→0(n→∞)”。错解:∵r_n=S-S_n(?)r_n=(?)(S-S_n)=S-S=0∴命题正确。错误及原因:根据余项r_n的定义,S是级数sum from n=1 to u_n的和,而任何级数不均有和,所以余项仅对收敛级数有意义。对收敛级数来说r_n→0(n→∞)。

高等数学错解分析举例(一)

本文将对学员平时练习中常见错误题解进行分析,从分析错误题解中,帮助学员加深对概念、定理、公式的理解。为了阅读方便,在错误解法中错误的地方均用黑体字标出。建议同学们先看错误解法,而后自己动手予以纠正。

多元函数积分学解题错误分析举例

多元函数积分学主要包括二重积分和三重积分,本文针对同学们在解题时经常容易出现的错误的原因进行分析,以帮助同学掌握重积分的计算。例1.求由曲面z=±x^2,x=±1,y=±1所围空间有界闭区域的体积。错解:设体积为V,则 错误及原因:显然,体积为0是错误的。产生错误的原因在于对二重积分的几何意义理解不全面。事实上,被积函数大于0时,闭区域在xoy面上方,二重积分表示闭区域的体积;当被积函数小于0时。

考考你——线性代数思考题

同学们,本文将你们学习中容易搞错的问题,编成思考题。弄清楚这些问题,你就能克服一些常见错误,加深理解课本知识。一、设A,A为同阶非奇异方阵,下面八个表达式哪些对,哪些错,1.（A+B）-1=B-1+A-1