基于MVC模式的电子信息系统设计研究

随着电子通信技术的飞速发展,电子信息系统的功能逐渐增多,其结构也日益复杂;同时电子信息系统数据更新加快,对其保护性、转移性等提出了更高标准。以MVC模式为基础技术,完成硬件与软件的设计并构建出电子信息系统,依据功能进行相关软件的划分,采用该设计思路有效地提高了电子信息系统的保护性和工作效率。

高职毕业生就业状况调查研究——以安庆职业技术学院电子信息系为例

随着高校从精英教育向大众教育的转变,大学生就业问题成为关注焦点之一。高职毕业生就业压力逐年增加,就业质量亟待提高。从调查数据分析得出:高职院校要加强学生综合素质培养,必须从实际出发,进一步强化校企合作,进行课程置换,实现分类引导、分层教育。

蓬勃发展的物理与电子信息系

湖南理工学院物理与电子信息系创办于1971年。现有物理学、电子科学与技术和电子信息工程（省级特色专业）三个本科专业，专任教师58人，全日制在校学生千余人。

“3+2高本贯通”人才培养方案的制定与实施——以电子信息工程专业为例

2020年,山西开展首批高等职业院校与普通本科院校应用型人才贯通培养试点招生工作,即“3+2高本贯通”.人才培养方案是教育思想和办学理念的集中体现.以吕梁学院与山西职业技术学院“3+2高本贯通”电子信息工程专业为例,探究人才培养方案制定依据、主要内容、特色以及人才培养方案的实施成效,以期对山西的高本贯通试点工作发挥引领示范作用.

深化产学研合作 多渠道培养高技能应用型人才——以苏州市职业大学电子信息工程系为例

产学研合作教育,必须从制订教学标准开始,促进多方共赢.因此,在办学思路上,可以拓展专业教学指导委员会的职能,将专业打造成科研技术服务的基地,与企业进行深层次合作,引进企业人才培养方案和理念,打造高技能人才培养基地.另外,还可以改革实践教学,以培养高技能学生为出发点,优化实践教学体系,如积极推动学生暑期专业社会实践,改革毕业设计等.

改革课程体系培养跨世纪电子信息人才

本文就高等学校为培养跨世纪的电子信息人才应加大教学改革的力度提出了一些看法，并介绍了上海大学按所处的特殊地理位置而提出的教学改革思路和实施计划概要。

高职类电子信息工程专业实践教学体系的改革与探讨

文章对高职高专电子信息工程类专业实践教学体系创新的改革与探索进行了阐述。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,应当以学生的工程实践能力培养为主线,并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展,理论教学与实验教学统筹协调的理念。构建一个集教与做为一体,课内、课外为一体,理论教学和实践教学为一体,实际实验和虚拟实验为一体,校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。

论高职电子信息技术专业的实践教学体系

文章从高职电子信息技术专业的培养目标定位出发,论述了贯穿于三个学年中的各个实践环节,讨论了它们的目标、任务和实施方法。

电子信息工程专业人才培养实践体系探讨

本科学生专业能力的好坏受学习阶段实践教学环节的影响,实践教学模式和实践教学体系对学生综合和创新能力培养起着关键的作用。电子信息工程专业必须制订适应时代发展要求的实践教学体系,构建合理的实践平台,才能确保应用型人才的培养。

电子信息专业《电磁场与电磁波》教学内容体系结构改革的探索

目前,《电磁场与电磁波》教材内容大致有两种体系结构:"静态场—麦克斯韦方程组—时变场"和"麦克斯韦方程组—时变场—静态场".对这两种体系结构各自的特点与不足进行了比较,在布鲁纳知识结构理论的指导下,探索了一种电子信息类专业的《电磁场与电磁波》教学内容新体系结构,即"真空中的电磁场与电磁波—介质中的电磁场与电磁波—电磁场与电磁波专题介绍",这一新体系结构克服原有教材体系结构的不足,使教材具有合理的静态结构与动态结构和与学生的接受水平相适应的呈现与传递方式.

高分辨二维成像声呐电子系统的设计与实现

针对海洋工程和开发中用于水下作业的机器人、自动潜水器等水下载体需要对海底地形地貌、障碍物、沉底目标或水中目标等进行成像,以获得目标轮廓等信息,或对水下运动目标进行跟踪和识别。然而,在光照条件低或水体混浊环境中,光学成像难以获得较好的效果,而成像声呐几乎不受其影响就能获得较好的高分辨声呐图像。依据此需求,论证了成像声呐的主要技术指标,设计并实现了成像声呐的发射单元和接收单元的电子系统,对其电路性能测试和成像声呐的水池实验验证了方案设计的合理性、可行性,表明成像性能满足系统要求。

人工智能与电子信息工程的教学融合分析

阐述人工智能与电子信息工程融合的特点,探讨课程融合的教学实践与成效,包括课程体系设置、实践环节安排、基于新工科建设和工程教育认证的实践与创新。

刍议电子信息工程专业课程体系优化

针对电子信息工程专业的现状,认为要对电子信息工程专业的课程体系进行优化.介绍了电子信息工程专业课程设置与课程体系优化的思路,探讨了课程设置对学生能力培养的作用,旨在使本专业的学生通过努力,能做到厚基础宽专业.以适应新时期对高等教育的要求.

新建本科院校电子信息工程专业课程体系的探讨

本文就闽江学院电子信息工程专业的课程体系进行了初步的探讨，并对课程体系内各门课程的教学内容和它们之间的相互联系进行了分析。

电子信息类专业的《操作系统》课程内容研究

操作系统是当代计算机软件系统的核心,是计算机系统的基础和支撑。电子信息类专业的课程设置中同样需要操作系统的支持,但对操作系统课程的课时安排往往比计算机专业的课时少很多,而教学的内容要求却没有减少。本文针对这一矛盾从教学的理论内容安排和实践安排上提出一套比较可行的解决方案。

线上毕业设计选题系统设计与实施研究——以兰州职业技术学院电子信息工程系为例

毕业设计是高职院校重要的实践教学环节,选题作为毕业设计工作的第一环节尤为重要。此研究设计实现了基于MVC设计模式、ThinkPHP框架的线上毕业设计选题系统,达到了多用户并存应用,实现线上选题、互动留言、审核、资料存储、数据查询统计等功能,对提高学生毕业设计质量、综合竞争力和综合实践能力等具有一定指导意义。

电子信息类专业开展课程思政教育的探索与实践

随着社会的发展和科技的进步,高等教育面临着新的挑战和机遇。电子信息类专业作为新兴的高等教育领域,怎样在保证专业教育的同时,有效地进行课程思政教育,是当前面临的一个重要问题。本研究旨在探索电子信息类专业开展课程思政教育的理论基础,实践探索,实践效果,存在问题以及改进建议。首先,本文分析了思政教育的基本理论,电子信息类专业教育的基本理论,以及融合课程思政教育和电子信息类专业教育的理论依据。其次,通过深入的实践探索,本研究展示了教学内容和教学方法的整合与创新,包括对传统课程思政教育的反思和改进,以及基于电子信息专业背景的思政教育内容设计等方面。然后,本研究通过定性分析和定量分析,评估了实践效果,这包括教师反馈,学生反馈,教学效果评估,以及学生行为和态度的变化统计等方面。在实践过程中,我们发现了一些存在的问题,如教师的教学素养和能力,以及学生的接受度和参与度等。针对这些问题,我们提出了一些改进建议,包括加强教师培训,提升学生参与度,以及持续优化教学模式等。最后,我们对电子信息类专业开展课程思政教育的未来进行了展望,我们相信,通过持续的努力和探索,电子信息类专业开展课程思政教育将能够更好地服务于学生的学习和发展,为他们的未来打下坚实的基础。

高职高专电子信息类专业计算机课程体系建设研究

首先分析了目前高职高专电子信息类专业计算机课程体系现状及存在的问题,论述了计算机技术和电子技术的紧密性和融合性,进而论述了如何根据计算机技术与电子技术的特点,在计算机应用基础、软硬件技术、EDA技术以及创新技术等几个方面构建完善的电信类计算机课程体系,从而提高学生计算机应用能力.

浅谈高职高专电子信息工程专业课程体系改革

该文从近年电子信息工程就业情况引入目前高职高专专业课程体系改革的情况，阐明了本校电子信息工程专业课程体系存在的问题，并提出了一些改革方面的意见。

师范高等专科学校非师范类高职教育模式初探——以电子信息工程专业的课程体系设置为例

根据实际的办学情况,结合市场经济对人才的需求,文章提出了新的教学理念:重视课程体系的设置,注重对学生应用能力的培养、质量评估体系,以适应市场需求,拓宽毕业生的就业口径。